语文人教版四年级上册火烧云教案

基础教育课程改革实验学科教案 试用 基础教育课程改革实验学科教案 试用 教学 内容 4 4 火烧云 一 火烧云 一 备课 时间 年 月 日 教学 目标 体现知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 学习生字词 积累好词佳句 2 感情地朗读课文 背诵课文 教学 重点 认识生字 会写生字 学习 难点 有感情地朗读课文 教学 准备 媒体资源 时间教学过程设计意图 一 导入新课一 导入新课 师 同学们 你们有没有观察过早晨与傍晚的天空 有时 天空 的云朵色彩缤纷 很美丽 那就是朝霞与晚霞 也是我们通常所说的 红霞 彩霞 有些云彩红得像火烧一样 所以人们把它们叫做火烧云 播放火烧云媒体资源 让学生获得关于火烧云的感性认识 请学生介绍火烧云形成的原理 了解与课文内容相关的背景材料 提示 提示 太阳光由红 橙 黄 绿 青 蓝 紫七色光混合而成 当 太阳光穿透大气层照射到地球上时 会受到大气层中空气的分子阻拦 空气中的灰尘和水滴也会使它们散射开来 使它们的光减弱 这七色 光的波长各不一样 波长短的 比如紫色 蓝色光很容易被减弱 波 长长的 比如红色 橙色光不容易散射 中午 空气层较薄 红 橙 黄 绿几种色光几乎全部通过 只把青 蓝 紫几种色光拦住 其中 蓝色光反射得最多 所以呈现蓝色 早晨或傍晚 太阳光是斜射的 通过空气层的路程比较长 空气层厚 黄 绿 青 蓝 紫几种光受到散射 减弱得很厉害 不能穿过空气 层 只有红 橙色光可以穿过空气层 因此 天空呈现红色 二 学生自读课文 学习生字词二 学生自读课文 学习生字词 1 教师范读课文 2 学生自读课文 找出课文中要求认读的生字 自读 3 出示生字卡片 学生认读 1 教师范读 学生跟读 小组轮流读 2 学生拼读 互相纠正 3 教师抽查学生拼读以上生字 4 教师讲解重要的生字 学生书写 1 老师讲解重要的生字 帮助学生初步认识这些字的笔画 笔顺 结构 部首 如 檀 盈 惚 2 学生书写 教师巡视 3 让学生到黑板上书写 其它同学在黑板上批改 5 理解以下词语的含义 笑盈盈 形容满面笑容的样子 恍恍惚惚 形容神志不清 迷惘的状态 三 朗读课文 思考与讨论问题三 朗读课文 思考与讨论问题 1 学生自读课文 思考并讨论 作者是按照什么顺序来写的 请给 课文分段 师 火烧云 这篇课文描绘了晚饭过后 作者观察到的天空中火烧 云的变化 作者是按照什么顺序来写的 板书 火烧云 上来火烧云 上来 变化变化 下去下去 四 学习第一段 四 学习第一段 1 21 2 师 这一段是写火烧云刚现出时的情景 请大家思考 火烧云上 来时 地面的景物发生了哪些变化 板书 火烧云上来 霞光照 地面景物变颜色火烧云上来 霞光照 地面景物变颜色 作者是怎样写的 板书 小孩子的脸小孩子的脸 红红的红红的 大白狗大白狗 红的红的 红公鸡红公鸡 金的金的 黑母鸡黑母鸡 紫檀色的紫檀色的 小白猪小白猪 小金猪小金猪 白胡子白胡子 金胡子金胡子 师 为什么会发生这样的变化 提示提示 与事物原本颜色有关 与火烧云变幻的颜色有关 板 书 设 计 教 学 后 记 基础教育课程改革实验学科教案 试用 基础教育课程改革实验学科教案 试用 教学 内容 4 4 火烧云 二 火烧云 二 备课 时间 年 月 日 教学 目标 体现知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 理解课文内容 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异 激发热爱自然 观察自然的兴趣 2 学习作者观察事物和积累材料的方法 教学 重点 了解课文是怎样描写火烧云颜色 和形状的变化的 学习 难点 学习作者观察事物和积累材料的方法 教学 准备 媒体资源 时间教学过程设计意图 一 复习课文要求认读的生字及重要生字的书写 一 复习课文要求认读的生字及重要生字的书写 二 学习第二段 二 学习第二段 3 63 6 1 师 第一段 火烧云上来时 可神奇了 竟然使地面的人啊 小 动物啊全变了颜色 把它们染成了红色的 金色的 紫檀色的 火烧 云的戏法还不止这些 我们接着往下看 请同学们思考 1 这篇课文写火烧云主要是突出了火烧云的 变化 那么 火烧 云在哪些方面发生了变化 提示提示 颜色 形状 2 作者是按照什么顺序来写火烧云的变化 先变什么 后变什么 提示提示 先写颜色变化 后写形态变化 2 学习第 3 自然段 师 这一段主要写了火烧云颜色的变化 找出 表示颜色的词 把它们划下来 板书 火烧云的变化 颜色 红彤彤 火烧云的变化 颜色 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合 葡萄灰 梨黄 茄子紫金灿灿 半紫半黄 半灰半百合 葡萄灰 梨黄 茄子紫 师 作者还说 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色 大家 想想 这说明火烧云的颜色怎么样 板书 变化多变化多 师 课文写火烧云变化多 用了几个 一会儿 一会儿这种颜色 一会儿又另一种颜色 说明火烧云的变化怎么样 板书 变化快变化快 师 想想 如果你向别人描绘火烧云的颜色 你会用什么词语 提示提示 五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 3 学习第 4 6 自然段 1 学生朗读第 4 6 段 2 师 主要写了火烧云形状的变化 火烧 云变成了什么 找出有关的词划下来 把表示动作的词加重号 板书 火烧云的变化 形状 马火烧云的变化 形状 马 跪 站 伸跪 站 伸 狗狗 跑跑 狮子狮子 蹲蹲 3 师 课文写火烧云变成了马啊 狗啊 狮子啊 并且 大家看 变成狗的时候 还不止是一条狗 大狗后来还有几条小狗 说明火烧 云变化的形态怎么样 板书 变化多变化多 师 课文写火烧云形态变化多 而且变化快 板书 变化快变化快 师 课文中哪些词和句子可以看出火烧云变化快 提示提示 一会儿 过了两三秒 忽然 一转眼 师 如果你向别人描绘火烧云的形态 你会用什么词语 提示提示 千姿百态 姿态万千 奇形怪状 千变万化 师 从第二段 主要是写了火烧云两方面的变化 颜色的变化 形状 的变化 从课文中 我们可以看到 火烧会变成马 变成狗 变成狮 子 而且这些马啊 狗啊 狮子啊会跑 会跳 作者用的是动态描写 三 学习第三段 三 学习第三段 7 7 1 学生朗读第 7 自然段 2 师 这一段写的是火烧云下去时的情景 作者用自己的感受来说明火烧云变化实在是太多了 作者怎么说 提示提示 作者说 一时恍恍惚惚的 觉得像这个像那个 其实什么也不 像 什么也看不清了 可见 火烧云的变化实在是太多了 3