语文人教版七年级下册《孙权劝学》教案.doc

孙权劝学教学设计 作者信息姓名丘振星电科语文年级七年级邮箱Z单位长汀县新桥第二中学教学设计教学主题：孙权劝学一、教材分析本文选自七年级下册第一单元。单元主题是历史的星空。选取有政治家、军事家、科学家、文学艺术家等为人类发展做出了突出贡献的人物的生动感人、广为流传的事迹。孙权劝学讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，选自司马光的资治通鉴。文章简练生动，用语不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的昂扬向上的思想，具有极强的教育价值。二、学生分析在本节课的教学中，我要充分调动学生的主体意识，让学生自主的体验、探究，让学生自主的与文本、教师和其他同学进行对话。应为本文是自读课文，因此这节课以学生自主学习、合作探究为主，教师起引导作用，在学生自主学习的过程中对一些重要知识点加以归纳、总结。三、教学目标“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”这是新课程标准对初中文言文教学的基本要求。它在第三部分“实施建议”中，强调初中阅读教学的重点是“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。文言文教学作为阅读教学的重要组成部分，应与现代文教学共同承担起这一重任，只不过侧重点可有所不同。孙权劝学作为一篇精练的文言文，是让学生积累文言知识，培养阅读文言文能力的好文章。其简练生动的笔墨，个性鲜明的对话，极富特色。从教材的编排体系来看，把它放在七年级下册的第三单元中，紧扣住单元教学中对学生学习名人的品格，态度与精神这一要求，同时新教材将文言文分散在每一单元中，也有利于学生循序渐进地学习与积累文言知识，提高自己的文言阅读能力。有鉴于此，我把本文的教学目标确定为：知识与技能目标：1、了解并积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。2、弄清文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵。2、品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，并能进行创造性阅读。过程与方法目标：1、朗读体验。让“读”贯穿课堂始终，让学生在读中体验故事情节、人物个性。2、探究交流。采用学生自主学习、合作探究的方式。（在师生、生生交流中，达到知识互补和提高，有助于营造民主和谐的课堂气氛，充分调动学生的积极性）情感目标：培养学生虚心接受正确意见，不断追求进步，努力读书学习的精神。四、教学环境囗网络多媒体环境教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字（1）课件：根据此节学习内容制作的PPT课件。（2）多媒体资源库：搜集各种的图片。在制作课件的过程中，大量的历史图片需要从资源库中下载，然后应用，这样为我节省了大量的时间，提高了我的工作效率。这有利于学生直观的观察与运用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）作者人物这篇文章选自资冶通鉴，作者司马光，哪位同学来介绍一下相关资料？识记作者信息，了解文中人物PPT显示： 作者及资冶通鉴读文感知范读，读准字音、读准停顿。PPT字音、停顿，评价译读课文1、请同学们自由朗读，结合课文注释，借助工具书，疏通文意。 2、抽生译述课文。讲解技能 提问技能PPT显示： 重点文言字词思读课文概括故事情节，理清文章思路。 根据学生的回答，板书要点。提问技能 讲解技能 板书技能板书内容： 孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃品读课文揣摩语气过渡：由此可以看出通篇文章故事情节的展开都是通过人物对话来展现的。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，并试着读一读。思考：应该用怎样的语气语调来读？(2)从这些语句中可以看出孙权是一个怎样的人？(3)重点讨论：劝说的结果如何呢？（结合课文回答）并试着读一读，思考：应该用怎样的语气语调来读？ (4)从这些语句及行动中可以看出：鲁肃是一个怎样的人?(5)那么吕蒙听从劝告就学，从“吴下阿蒙”到“刮目相看”，可以看出他是一个怎样的人？并试着读一读他的语言，思考：应该用怎样的语气语调来读？（根据学生的回答，板书要点。）1.合作探究筛选信息回答问题2.思考分析3.互检、小组讨论4.班级抽查PPT显示： 板书补充： 孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃（语重心长）（自得、自豪）（惊讶、赞叹） 善劝 虚心接受意见 爱才关心部下 勤学、刻苦 敬才 好学情景朗读分角色朗读课文，要求结合人物身份，表现出文中人物对话时的口吻神态和心理。四人一组扮演角色评价悟读课文探究反思：（1）吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？自由回答PPT显示:（1）生1：读书、学习是非常重要的。读书可以改变人生，非学无以长才。生2：只要有决心，有毅力，就能学有所成。 探究讨论质疑：学习本文对你有什么启示？寄语学生谈启发。PPT显示:（1）生1：读书、学习是非常重要的。读书可以改变人生，非学无以长才。生2：只要有决心，有毅力，就能学有所成。 （2）生1：“莫等闲，白了头，空悲切。”生2：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”生3：想想烈日下辛勤劳作的父母；看看路边的的乞丐课堂小结总 结作业布置请以方仲永巧遇吕蒙为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限。学生课外完成，下课时进行交流PPT显示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、使用多媒体教学，有利于激发学习兴趣。本课教学使用的视频刮目相看，对学习基础比较弱的授课班级，可以帮助学生熟悉课文情节，为理解故事内容做铺垫。视频朗读对于学生句读能力的提高也有裨益，同时课堂理解的重点，通过媒体展示，一目了然。节省了不少时间，有利于知识的拓展。2、注重学生自主学习能力的提高。课文理解并不难，疏通理解时让学生自主、合作学习，提出疑难词句，学