人教版四年级上册语文园地四《动物描写的习作》教学设计

四年级上册语文园地四动物描写的习作教学设计白河县西营镇中心小学 姚永涛教材分析：描写我最喜欢的小动物是人教版小学语文四年级上册第四单元里的一次习作训练，本组课文学习中，让学生体会到作者笔下的动物是那样栩栩如生。动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动学生的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作，从而不但提高学生的习作水平。设计理念：小学生生性爱玩，利用讲故事、画简笔画有趣的形式进行，从而促使学生抓住小动物的特点进行描述，有效地将口头语言和书面语言结合。符合由说到写、从读学写、由放到收的习作要求，在无定法中领悟多种方法，利于学生习作技能的提高和写作方法的摸索。【教学内容】人教版小学语文四年级上册第四组课文后的语文园地四中的习作训练描写我最喜欢的动物。【教学策略】1、重视学生准备写作材料的过程。2、多媒体辅助教学，激发学生的习作兴趣。3、将观察与指导紧密结合起来，让学生的观察中学会写作的方法。【教学目标】1、写一写自己喜欢的动物。2、写出动物的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情，表达自己的真实情感。3、写完后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。【教学重点、难点】1、仔细观察小动物外形，按一定的顺序写。2、引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。【课时安排】1课时【教学过程】一、我讲小故事1、随手在黑板上画一个麻雀的简笔画，问学生：你们知道这是什么动物吗？学生回答：是麻雀。好，那老师呀，就讲一个关于我小时候和麻雀的故事2、小时候老师住在农村，农村里都是那些土房子（出示土房子照片），在那些土房子上面，有一些小洞，有一只麻雀生活在里面，并且孵了三个鸟蛋。我和我哥哥惦记着那三只鸟蛋，但是我们并没有去掏鸟蛋，而是我们想等鸟蛋孵化出来变成小鸟后，再捉那些小鸟。于是，每天放学，我都会跟着我哥哥看看那土房子上面的鸟洞，看着三只小麻雀慢慢孵化出来，然后慢慢长了羽毛，我们非常高兴。可是有一天，我和我哥哥放学回家后，却发现鸟东丽空空如也，原来麻雀妈妈带着三只小麻雀飞走了，什么也没给我们留下，我和哥哥感到非常得惆怅。后来我明白了，我惆怅的不是没有抓住麻雀，而是我再也看不到那几只麻雀，像是失掉了我最心爱的伙伴。3、老师这个故事其实想说的是，鸟儿是属于天空的，不属于我们任何人。还要就是我们身边有很多很多小动物，今天我们就来写一写你们喜欢的动物。好不好？4、板书课题，读课题。读完这个题目，你们知道了什么呢？（说不到，引导：写作对象，以及表达什么样的感情呢？）5、你们真了不起！通过读题就知道了部分写作要求。我们一起读一读课件出示：写写自己喜欢的动物，表达自己的真情实感。（板书：表达喜爱之情）6、除此之外，书上还有一个要求出示：要具体地写出动物的特点。一起读一读。（学生读，师板书：具体写特点）二、你来说一说（一）说一说课本上描写的小动物1、如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。还记得哪四篇课文吗？生：白鹅白公鹅猫母鸡2、同学们，我们回过头来想想，这四篇课文写得都很精彩，以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们跟前，可以说我们的大作家把这些小动物写得栩栩如生。师：那这些大作家笔下的动物都有哪些特点呢？学生A：丰子恺笔下的鹅很傲慢，被称为“鹅老爷”。学生B：外国作家叶诺索夫笔下的白公鹅有海军上将的派头学生C：老舍笔下的猫性格有些古怪，有时候非常老实，有时候非常贪玩，有时候又非常尽职。高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。学生D:老舍笔下的母鸡是鸡母亲，它负责、慈爱、辛苦、勇敢，让作者不敢讨厌它。（二）说一说生活中的小动物1、前面同学们回答得非常好，那同学们能说说我们生活中的小动物吗？学生：有猫、鸡鸭、小兔子、狗狗。2、 那你能简单的说说它们的外形或者是有什么特点吗？学生A：猫很有趣，眼睛会在夜晚发光，走路也没有声音。学生B：兔子很可爱，有两只长长的耳朵，而且不吃肉，只吃草。学生C：狗狗也很可爱，而且很爱吃骨头，还可以看门呢。（3） 说一说动物园中的动物1、 同学都说得非常好，那除了生活中的小动物，你们还会在哪里看到动物呢？学生：还有一个地方，就是动物园。师：对呀，动物园也有很多动物，也可以成为我们笔下的素材。（4） 说一说我喜欢的动物我最喜欢的动物 我最喜欢的动物是 。我给它起了个名字叫 。它的毛是 ，尾巴 ，眼睛 ，它长得非常 ，最喜欢吃的是 。当我抚摸着（或抱着）（或跟它玩耍）它的时候，觉得 我喜欢它的原因是 。（5） 大家来讨论1、我们要写小动物应该抓住哪些方面的特点呢？ （结合自己喜欢的动物来讨论）2、学生回答，老师进行总结。一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发等）二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、脾气、 性格、睡眠、生活环境等）三、你写小练笔1、老师出示鸭子图片，引导学生观察鸭子的外形。引导学生按照从上到下的顺序说说鸭子的外形特点。并出示语句提示：黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球嘴巴扁扁小小的嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的橘红色的小脚蹼2、 学生写小练笔，写一两个片段你喜欢的小动物的特点或者外形。老师播放优美的背景音乐，并在幻灯片上出示相关的词语，引导学生进行8分钟的练笔。3、 评价小练笔，对于写得好的给予鼓励。4、 我们一起来做检查官1、出示范文：有趣的猫说起来猫我就喜欢，它有一双水灵灵的眼睛，一个小小的鼻子，一张大大的嘴和一双灵活的脚。猫是有趣的，不信的话，你读了下面发生的事情，你保证就会信猫是一个有趣的动物。有一次，我在房里烤火，当时，外面就下起大雨，而且特别冷，我正烤得暖和的时候，突然，猫进来了，就在我旁边烤火，望着我，好像在说：“主人，求你了，不要赶我走，我好冷的，不想到外面去，因为，外面很冷的。”我看它身上都冷得直发抖，所以我就没赶它走，小猫见我没有赶它走，它“喵喵”的叫起来，好像在说：“主人，谢谢你没有赶我走。”这就是我们家有趣的小猫，我特别喜欢它，因为它很有趣。2、 同学们来说一说这篇文章的优点和缺点吧学生：优点是文章有写到猫的特点、外形、还表达了喜爱之情，很完整。学生：缺点是在描写外形的时候不是那么具体，比如说“一张大大的嘴和一双灵活的脚”，没有具体地写出猫的特征。5、 一起作文吧（写