语文人教版四年级上册17.长城

长城第一课时教学设计 吴小尔【教学目标】：1. 认识8个生字，会写13个生字。正确读写“崇山峻岭、嘉峪关、盘旋、城砖、屯兵、堡垒、打仗、智慧、气魄雄伟”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城的高大坚固、设计巧妙、气势雄伟等特点，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 3.结合课文理解，学习作者由远及近、由整体到部分的观察和表达的方法。4.激发学生的民族自豪感，产生了解我国“世界遗产”的兴趣。【教学重难点】：图文结合，在阅读中理解长城高大坚固、气势雄伟特点，感受长城的雄伟，体会作者表达的感情。【教学过程】：一、开门见山 激情导入1.今天，让我们走进“世界遗产”的第一扇窗口长城。板书课题：长城师：长城是我国古代伟大的军事性防御工程，是中华民族勤劳和智慧的象征，是世界上最伟大的奇迹之一。2这节课我们就跟随作者一起去登长城（指板书，生读），一起去了解长城，一起去感受去赞美长城！二、检查预习 初读感知1、请同学们自由读课文，一边读一边细细地体会，长城给你留下了什么样的印象？2、同学们，在交流大屏幕上的问题之前，老师想先检查检查大家的预习情况，看看词语是否认识了。屏幕出示词语 ： 嘉峪关 智慧 凝结 血汗 瞭望口 屯兵 垛子 堡垒 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟（1） 小老师领读（2） 齐读（3） 多音字提醒“血”（xu流血, xi 血淋淋）（4）生提示易错字，师范写“嘉”3、初步感知 谈感受师：现在，哪位同学说一说，长城，它给你留下怎样的印象？生：美、长、高大坚固、壮观、雄伟、气势磅礴等等。（学生回答即板书：长、雄伟 高大坚固 ）总评：同样的长城，我们却可以从不同的角度去理解她感受她！4、 提纲挈领 抓中心句 （1）请你找出最能表现中心思想的一句话（中心句）“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（2）理解“奇迹” 提出质疑作者为什么说长城是一个伟大的奇迹呢？（板书：伟大的奇迹。）三、品读文本 , 深入感悟过渡：课文的哪些段落哪些句子，能让你感受到长城是个伟大的奇迹呢？同学们一边自由朗读一边画线批注。（一）品“长”，感悟气势。指名学生读句子，简要说感受。（板书：长、雄伟）1感受气势，理解崇山峻岭、蜿蜒盘旋（1）图片理解崇山峻岭。（2）动作理解蜿蜒盘旋。（3）指导朗读，读出长城的气势。2感受“ 长”（1）抓关键词“一万三千多里”，理解长城的长。（说明方法：列数字）（2）出示长城地图，了解长城跨越省份，直观感受长城之长。（3）指导朗读，读出长城之长。3.回归“奇迹”。师：这样长而又有气势的长城，让我们情不自禁地发出了这样的感叹齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（二）品结构，感受巧妙。1.读第二自然段，找长城“奇迹”之处。出示句子“这段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑城的。”（板书：高大坚固）（1） 你从哪里可以看出长城高大？（八达岭海拔高达1015米，地势险要）（2） 修筑长城的材料是什么？（巨大的条石和城砖、方砖）（3） 海拔那么高，用那么重的材料，铺成的路是不是很小、粗糙、凹凸不平？（4） 带着你的自豪读句子。2、合作学习，了解结构。（1）小组长带领完成学习单长城学习单A、按课文内容填空：_铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。_有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。_，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。B、下列是长城垛子示意图，请将下列名词填入图中：（瞭望口 射口 城台 ） （2） 交流学习单，上台填表，提出观察方法，感受构造精巧。（3）了解从整体到局部的介绍事物写作方法2、观察图片，知其设计巧妙师：我们再来观察这个垛子，想象一下，在战争中，这样的设计有什么作用呢？你来评评这样的设计如何？师：长城用它独特而巧妙的设计，高大而坚固的身躯，一次次地抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，让我们带着自豪的情感朗读第二自然段。3、回归“奇迹”师：这么巧妙的设计，又让我们再次由衷地赞叹齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。” 四、理清写作顺序1、远看长城，像一条巨龙蜿蜒盘旋。我们不禁赞叹“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”近看长城，高大坚固，构思巧妙。我们由衷地赞叹“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”2、师：同样在描写长城，作者的观察点却发生了变化，你发现了吗？（板书：远近）师点拨总结：对呀，学到这我们已经抓住了作者写长城这篇文章的第一把金钥匙，作者正是通过由远及近，由整体到部分的观察以及写作方法把这样气势雄伟、高大坚固的长城展现在我们眼前的。3、由远及近，由整体到部分，小练笔。孩子们，想不想用这把写作金钥匙开启一扇写作之门？好，老师这有一棵树，一副远景图，一副近景图，你能按照长城这篇文章的介绍方法介绍一下这棵树吗？动笔写一写。 五、总结升华1、孩子们，今天，作者由远及近、由整体到部分，让我们游览了长城，见识了长城，赞叹了长城。2、长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界。凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势。出示：（配乐，不读）设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）同学们，面对这巍然屹立的万里长城，此时此刻，你心中肯定有千言万语。就让这千言万语汇成一两句话表达出来。3、是呀