语文人教版二年级下册园地五《口语交际》与习作.教案

语文园地五 口语交际及习作 教学设计 傅红媛 教材解读 教材解读 小学语文二年级下册 语文园地五 口语交际的话题是根据本单元 热爱自然 了解自然 的专题而安排的 共安排了两项内容 一是让学生说说身 边的动物 把动物的习性和跟动物发生的有趣的事说给大家听 二是让学生选 择自己最熟悉的一种动物 描写它可爱的样子 有趣的生活习性 以及自己和 这个动物之间发生的趣事 然后把写的内容跟同学交流 无论是说还是写 都 强调学生间的相互交流 教学理念 教学理念 激发兴趣 读写结合 教学目标 教学目标 通过此次口语交际活动 既要锻炼学生的口语交际能力 又要给学 生提供展示机会 在交际的过程中还要使学生了解到更多的动物趣事 从而激 发学生了解动物的兴趣和亲近动物 爱护动物的情感 教学重难点教学重难点 能把自己了解的动物向同伴介绍并写下来 掌握写作方法 教学准备 教学准备 课件 动物头饰 教学过程 教学过程 一 情境导入 1 师 同学们 我们生活的世界奇妙无比 动物是我们亲密的伙伴 因为 它们的存在使我们这个世界更加充满生机 充满活力 鹦鹉能学人说话 大象 能帮人搬运东西 经过驯练的狗 能为商人引路 响尾蛇的尾巴能发出喀啦的 声音 萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光 动物世界真奇妙 今天 老师就带你们进入一个神奇的动物王国 2 播放各种动物的图片 让学生去领略动物王国的神奇和趣味 3 观看后 进行第一个游戏 猜一猜 二 师生交流 说一说 1 师 同学们 在我们身边 动物无处不在 你能说说我们身边有哪些动 物吗 根据学生的回答 随机分类 板书 空中飞的 地上跑的 水中游的 2 生生交流 a 师 你最喜欢那种动物呢 了解哪种动物的习性吗 和哪种动物之间发 生过有趣的事 讲给小朋友听好吗 b 先让学生选定自己比较了解的动物 在四人小组小组内谈谈动物的生活 习性 以及曾经发生过的一些事 C 老师提出要求 同学讲时要用心听 有不明白的地方可以随时提问 讲 的同学要给予说明 其他同学也可以补充 三 全班交流 1 四人小组推选代表把自己喜欢的动物介绍给全班同学听 2 老师把喜欢同一类动物的小朋友组在一起 大家交流和补充 四 由说到写 写一写 1 师 刚才小朋友们说得很好 能不能把要说的内容写下来呢 大家比一比 看谁写得最完整 大家既既可以写动物可爱的样子 有趣的生活习性 也可以 写你与这个动物之间发生的有趣的事 如果这几方面你都想写 更能干 2 小组讨论 写好动物应该抓住哪些方面的特点呢 可以结合自己喜欢的动物来讨论 3 讲解写作方法 4 范读例文 5 学生写话 教师巡视 及时帮助写话有困难的学生 五 写后评议 1 通过大屏幕展示学生写话内容 找一找值得大家学习的地方或需要修改的地 方 2 提高要求 修改自己的写话内容 能否把学过的四字词语用上 或者用上恰 当的比喻句或拟人句 3 学生朗读自己写话内容 用上好词佳句的奖励 小蜜蜂 图标 教学反思 有人说 每一个儿童就其天资来说 都是 诗人 只要在教学方法上 打 开创作的源泉 就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声 的确如此 小动物是小朋 友的最爱 让孩子们说说关于小动物的习性和跟他们之间发生的那些有趣的事 那是他们乐此不疲的事 有许多说不完的话 有话可说 有话想说 这样一来 就为后面的写话奠定了良好的基础 兴趣是最好的老师 从低年级写句子 写话开始 就要激发兴趣 使每个 学生在练笔时 都有一种欲望 一种冲动 一种跃跃欲试的心态 这样 写话 习作成为一种乐事 而不再是负担 在教学中 教师充分关注到低段孩子好表 现 喜欢老师表扬的特性 把孩子们写的话在大屏幕上展示 一来是便于看得 清楚 修改方便 二来也是满足孩子们的表现欲 面向全体学生 从低段开始 就要充分顾及到每位孩子说话和写话能力的 培养 不能光关注几个能说会道的学生 但是 考虑到时间以及有的孩子腼腆 不