数学北师大版一年级下册一年级下册《快乐的小鸭》.doc

一年级下册快乐的小鸭教学设计教学目标【知识与技能】1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。2.能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。【过程与方法】创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。培养学生的探索能力。【情感、态度与价值观】让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。一、创设情境，激趣导入 师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。（出示快乐的小鸭图）提问：仔细地看图，说一说图的意思是什么？你在图上知道了什么？你能提出什么数学问题？学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。引导学生提出问题：还剩几只在河边？应怎样计算呢？根据回答板书：127=揭示课题：今天，我们继续学习减法。（板书：减法）二、自主探索，学习新知1.自主探索。 127该怎样计算呢？先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的？ 学生尝试计算。2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。3.讨论交流。 小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多？ 学生分组活动，交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。4.汇报。请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。 可能出现的方法： 方法一：75=12 127=5 方法二：122=10 105=5 方法三：107=3 32=5 教师梳理方法，并适当地进行板书。5.比较优化。 以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法？为什么？ 学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。 6.试一试，算一算。 刚才我们学会了十几减7的计算方法。（板书：十几减7），现在敢尝试计算一下十几 减6吗？（板书）可以借助小棒先摆一摆，再计算。 出示以下算式：116= 146= 学生独立计算，订正时说明自己的算法。三、巩固应用，深化拓展1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程。 147 126 （1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。 （2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。 2、画一画，填一填。（1）学生独立完成 （2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。 3、看图列算式 。（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。 （2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系。 4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？ 5、小熊射门 。（1）看图说图意 （2）独立计算得数 （3）说一说自己是怎样算出得数的。 四、拓展练习（投影出示图片） （1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 （2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。 五、总结评价，点拨学法 这节课你有哪些收获？是怎么学到的？和同桌互相说一说，再来告诉大家。六、板书设计： 快乐的小鸭 （1）1275 122=10 105=5 （2）1275 1073 235 （3）127=5 因为7512 所以1275教学反思：本课教学中