语文人教版三年级下册《七颗钻石》第一课时

19、七颗钻石教学设计第一课时番禺区大石中心小学 徐莺雯【教材分析】本课内容是人教版三年级语文上册第五单元19课七颗钻石，这篇精读课文是俄国伟大作家列夫?托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲着水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天空上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。【学情分析】鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。【教学目标】 会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙 忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。能通过关键词来感受旱情，并能有感情地朗读课文。感受童话的神奇，体会水罐的变化。【教学重点】 理解词语，能正确、有感情地朗读课文。【教学重点】找出水罐的变化，感受童话的神奇。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。1、出示出示一张美丽的星空图和大熊星座图，引出课题。2、简介作者。【设计意图】：用图片展示的方式激起学生学习的兴趣，再一起了解作者的基本信息和代表著作，以此来达到扩充孩子知识面和引起学生对名著的阅读兴趣的目的。二、学习生字，初步感知。1、视频范读课文，学生认真听，检测生字词；（提示“咽、钻”的读音，“舔、罐、唾”的写法）2、再读课文，一边读一边思考：（1）故事里有几个人物；（2）主人公是谁？（3）她做了什么事？3、说说课文讲了一个怎样的故事。一个小姑娘抱着( )出门为生病的母亲( ), 水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出了( ),升到了天上，变成了( )【设计意图】：生字词的学习仍是三年级学习的重点，所以本文难写易错的词要重点突破。再读课文，因为三年级学生还不完全具备复述故事的能力，所以用简单的问题引入他们的思考，降低把握主要内容的难度，由浅入深，从而慢慢训练他们复述故事的能力。在这里我讲采用指名汇报，回答完毕后可出示问题的答案，兼顾全班学生。三、感受旱情，激发情感。1、过渡：小姑娘为什么要找水？故事发生的背景是什么？（地球发生大旱灾）2、出示图片，感受旱情。3、其实很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。（教师范读，出示图片）（1）出示第一自然段，圈出表示旱灾的词语。（2）交流中理解词语“干涸、干枯、焦渴”。（3）理解几个小分句的逻辑关系。4、带着感情朗读第一自然段。【设计意图】：教师的配乐范读朗诵让学生有个情感的铺垫，出示几张旱灾的图片，这对帮助学生对旱灾的理解有着很强的冲击力。通过关键词的理解来引导学生感受旱情的严重，再配乐有感情地朗读这一自然段，通过不同形式的朗读来感悟本文的感情基调。四、找出变化，体会神奇。 1、空木罐发生了哪几次变化？请在文中找出相关的句子，小组进行交流。2、接力朗诵，读出童话想象的神奇味道。3、概括水罐的变化过程。【设计意图】：这个环节的设计就是要把课堂还给学生，让他们在合作讨论、交流汇报中学会自主学习，而接力朗读描写水罐变化的句子有助于加深学生对水罐变化过程的理解，并读出神奇的味道。五、布置作业，引导质疑。1、从水罐里涌出清澈又新鲜的水流，大地发生了什么变化？2、分享创作。3、提出问题：究竟是什么力量让一个普通的水