2017初三化学上册导学案

河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 1 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 课题课题 1 物质的变化和性质物质的变化和性质 学习目标学习目标 1 了解物理变化和化学变化的概念及区别 并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理 变化和化学变化 2 了解物理性质和化学性质的概念及区别 并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理 性质和化学性质 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P6 9 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 化学变化和物理变化一 化学变化和物理变化 下面请大家做课本上的几个物质变化的实验 注意观察变化前后物质的颜色 状态 并 列表记录 1 物理变化 1 概念 的变化 2 常见形式 物质 的改变 物质 的改变 列举生活中一些属于物理变化的例子 2 化学变化 1 概念 的变化 又叫化学反应 2 基本特征 有 生成 常表现为 改变 放出气体 生成 等 还伴随着能量变化 常表现为吸热 放热 等 判断以下变化是物理变化还是化学变化 气球爆炸 炸药爆炸 镁带燃烧发光 灯泡通电发光 实验 编号 变化前的物 质 变化时发生的现象 变化后产生的物 质 变化后有无 新物质生成 1液态的水 2块状的胆矾 3 蓝色的 CuSO4溶液等 蓝色的 Cu OH 2 沉淀 4 颗粒状石灰石 或大理石 CO2气体 CaCO3沉淀 补充 实验 银白色的镁带白色氧化镁粉末 补充 实验 绿色粉末状的 碱式碳酸铜 氧化铜 黑色 水 二氧化碳 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 2 水沸腾冒气泡 盐酸加到大理石上冒气泡 二 化学性质和物理性质二 化学性质和物理性质 1 化学性质 概念 物质在 的性质 如可燃性 等 2 物理性质 物质 就表现出来的性质 如物质的 状态 硬度 沸点 等 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么 化学变化和物理变化之间有什么联系 2 列举生活中一些属于化学变化的例子 3 判断下列性质是物理性质还是化学性质 水能沸腾 铁钉能生锈 镁带易燃烧 灯泡会发光 火柴易折断 火柴可以燃烧 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 典例典例 判断下列叙述是性质还是变化 1 木柴燃烧 木柴能燃烧 2 铁生锈 铁 在潮湿的空气里 易生锈 3 胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应 当堂检测题当堂检测题 1 下列有关物质的用途 利用了化学性质的是 A 铜丝用于制导线 B 大理石做装饰材料 C 氧气用于抢救病人 D 用氦气填充探空气球 2 下列哪种性质属于化学性质 A 导电性 B 挥发性 C 可燃性 D 溶解性 3 铁是生产和生活中使用最广泛的金属 下列有关铁的性质中属于化学性质的是 A 有良好的延展性 B 在潮湿空气中容易生锈 C 能导电 传热 D 能被磁铁吸引 4 下列说法中正确的是 A 发光放热的变化一定是化学变化 B 固体变成气体一定是物理变化 C 化学变化过程一定伴随着物理变化 D 物理变化过程一定伴随着化学变化 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 3 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 课题课题 2 化学是一化学是一门以实验为基础的科学门以实验为基础的科学 学习目标学习目标 1 初步学会蜡烛及其燃烧的探究 人体吸入 呼出空气的有关实验操作初步培养观察实验 表达实验现象的能力 2 通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论 3 通过探究学习初步掌握科学探究的一般步骤 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P11 15 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 一 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 每小组展示一根蜡烛 并描述蜡烛的组成和石蜡的重要物理性质 1 蜡烛是一件物品 它是由 和 组成的 2 蜡烛中的石蜡在通常状况下是 色 态 硬度 并有特殊气味 3 把一小块石蜡放入盛有水的烧杯中 观察到的现象是 说明石蜡 学生分组实验进行探究学习学生分组实验进行探究学习 1 点燃蜡烛 观察现象 石蜡受热 这是什么变化 2 进行如图 1 10 所示的操作 交流讨论火焰的分层和各层的温度高低 3 分别取一个干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿的一个烧杯 按图 1 11 所示操作进行实 验 观察到的现象是 根据第二步实验现象推 测蜡烛燃烧后生成的一种物质是 4 熄灭蜡烛时产生的现象是 按图 1 12 所示操作 观察到的现 象是 对蜡烛及其燃烧的探究活动 体现化学学习的以下特点 对蜡烛及其燃烧的探究活动 体现化学学习的以下特点 1 关注物质的性质 例如 石蜡的 等物理性质 石蜡 等化学性质 2 关注物质的变化 例如 等物理变化 等化学变化 二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 提出问题提出问题 呼出的气体与吸入的气体有何不同 猜想猜想 呼出与吸入的气体中二氧化碳 氧气 水的含量等可能不同 思考 思考 如何比较两种气体中二氧化碳 氧气 水的含量的多少 特别提醒 二氧化碳 CO2 气体可使澄清的石灰水变浑浊 越浑浊 说明二氧化碳 CO2 气 体越多 前提条件 澄清的石灰水足够多 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 4 氧气 O2 可使带火星的木条复燃 木条燃烧越旺 说明氧气 O2 越多 即氧气 O2 可 以助燃 二氧化碳 CO2 可以使燃着的木条熄灭 即二氧化碳 CO2 不支持燃烧 设计实验 设计实验 比较吸入 呼出气体中二氧化碳 氧气 水的含量的多少 进行实验 进行实验 步骤 1 用排水法收集人体呼出的气体 步骤 2 取一瓶空气和一瓶呼出的气体 分别向两种气体中滴入少量澄清的石灰水 并振荡 观察现象 现象 结论 步骤 3 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中 观察现象 现象 结论 步骤 4 取两块干燥的玻璃片 对着其中一块呼气 观察呼出的气体中玻璃片上水蒸气的情 况 并与另一块放在空气中的玻璃片作对比 现象 结论 得出结论 得出结论 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 蜡烛燃烧过程中有哪些现象 这一过程属于什么变化 为什么 2 你能总结一下科学探究的一般环节吗 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 典例典例 能够使澄清石灰水变浑浊的是 A 氧气 B 二氧化碳 C 水蒸气 D 石蜡 当堂检测题当堂检测题 1 下列关于蜡烛性质的叙述错误的是 A 石蜡的密度比水小 B 蜡烛火焰的外焰温度最高 C 常温下 蜡烛呈固态 D 用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时产生的白烟 蜡烛不能重新被点 燃 2 蜡烛在空气中燃烧生成了 A 水 B 二氧化碳 C 水和二氧化碳 D 灰烬 3 人呼出的气体中的主要成分是 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 5 A 水蒸气 B 二氧化碳 C 二氧化碳 水和氧气 D 氧气 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 6 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 课题课题 3 走进化学实验室走进化学实验室 第 1 课时 学习目标学习目标 1 掌握一些化学实验的基本操作方法 理解仪器的选择和操作的原理 2 认识常见的仪器 了解它们的主要用途和使用注意事项 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P18 20 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 化学药品的取用一 化学药品的取用 1 认识常见化学仪器 了解其用途 各小组同学对照图 1 21 的仪器并参考课本 P150 151 常用仪器介绍 说出每种仪器 的名称 用途及使用注意事项 试管 用作 的反应容器 在 或 时均可使用 溶解 收集 注意事项 加热时外壁必须 加热后不能 防止 试管夹 用于 使用方法 将试管夹从试管 部往 套 想一想这是为什么 夹在试管的 部 用手握住试管夹的 柄 不要把拇指按在 操作练习 用试管夹夹住试管 玻璃棒 用于 或 也可用于蘸取 注意 搅拌时不要碰撞容器壁 使用后及时擦洗干净 酒精灯 用于加热 以后还要详细介绍 胶头滴管 滴瓶 用途 胶头滴管用于 滴瓶用于 注意事项 胶头滴管用过后应立即 再 而滴瓶上的滴管 具体的使用方法以后也要详细介绍 铁架台 铁夹 铁圈 用途 用于 一般常用于 等操作 注意 重物要固定在铁架台底座大面一侧 使重心落在底座内 烧杯 用于 和 的反应容器 在 或 时均可使用 注意 加热时外壁要干燥 并放在 上 使其 防止 量筒 量度 注意 不能 不能 集气瓶 瓶口上边缘磨砂 无塞子 用途 用于 注意 不能加热 收集或贮存气体时 要配以 盖 住 2 认识常用危险化学品标志 3 化学药品的取用 1 三不 原则 取用时 接触药品 不要把鼻孔凑到 去闻药品的气味 任何药品的味道 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 7 2 节约原则 按规定用量取用 若没有说明用量 一般取最少量 液体 固体只需 3 处理原则 实验用剩的药品既不能 也不能 更不能 要放在 4 固体药品的取用 固体药品通常保存在 中 1 块状药品的取用方法 2 粉末状药品的取用方法 5 液体药品的取用 1 倾倒液体药品 液体药品通常保存在 中 取液体时将盛水的试剂瓶取出 打开瓶塞 在桌上 标签 拿稳试剂瓶 试管 试剂瓶口 试管口倾倒液体 2 量取一定量的液体药品 量取一定量的液体药品通常用 吸取和滴加少量液体用 注意事项 选择量筒时尽量一次量完 而且考虑量程时 选择 与所量液体体积量程最近的 量筒必须放 读数时视线要与量筒内 保持水平 定量量取时 首先向量筒内 液体 离刻度还有 1mL 2mL 时 改用 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 如何使用滴管 2 如何使用量筒 量筒量液时俯视或仰视对测量结果有什么影响 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 典例 下列关于使用药品的说法正确的是 A 实验用剩的药品要放回原瓶 以免浪费药品 B 将剩余的药品倒入下水道 C 没有说明用量时 液体以不超过试管容积的 1 3 为宜 D 取用药品后 盖上瓶塞放回远处 标签朝外 当堂检测题当堂检测题 填写以下实验操作可能造成的不良后果 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 8 1 倾倒液体药品时 取下瓶塞正放在桌面上 2 标签未向手心 3 实验用过的试管未经洗涤直接使用 4 水平放置吸液后的胶头滴管 第第一单元一单元 走进化学世界走进化学世界 课题课题 3 走进化走进化学实验室学实验室 第 2 课时 学习目标学习目标 1 掌握酒精灯的正确使用方法 及如何正确给物质加热 2 学会正确连接仪器装置的方法及装置气密性检查的方法 3 掌握正确洗涤玻璃仪器的方法 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 20 23 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 物质的加热 1 酒精灯的使用方法 1 使用方法 绝对禁止向 的酒精灯里添加酒精 以免失火 绝对禁止用 引燃另一只酒精灯 必须用 盖灭 不可用嘴去吹 酒精灯内酒精量应为灯壶容积的 酒精灯的火焰分为 和 由于 温度最 高 因此用这层火焰加热 2 意外事故处理方法 酒精灯内的酒精不慎洒出燃烧起来 应 2 用酒精灯加热试管里的液体时 要注意以下几点 二 连接仪器装置 1 玻璃管与橡胶塞的连接 先把要插入的玻璃管一端 然后稍用力 插入 2 玻璃管和胶皮管的连接 先把要插入的玻璃管一端 然后稍用力插入 3 容器口与橡胶塞的连接 把橡胶塞慢慢 塞入容器口 4 检查装置的气密性 首先将导管一端放入 然后手握试管 若导管口 说明装置不漏气 三 仪器的洗涤 1 洗涤方法 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 9 2 仪器洗净的标准 典例典例 下列实验操作中正确的是 A 向试管中滴加液体时 滴管应垂悬在试管口上方 并不接触试管 B 给试管中的液体加热时为了达到加热效果 将酒精灯外焰对准有药品的部位集中加热 C 加热后的试管应立即用冷水冲洗 D 为了便于观察 给试管里的液体加热时试管口应对着自己 当堂检测题当堂检测题 1 下列实验操作错误的是 2 关于药品的取用 不正确的是 A 取用粉末状固体药品用药匙 B 取用较大块或颗粒状固体药品用镊子 C 实验室没说明用量 一般液体取 1 2ml 固体只要盖满试管底部 D 从试剂瓶取出的溶液如果超出了需用量 应将剩余药品倒回原瓶内 3 使用酒精灯要注意安全 下列有关酒精灯的使用方法正确的是 A 用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯 B 酒精灯中酒精全部用完后再加酒精 C 酒精灯熄灭时用嘴吹灭灯焰 D 酒精灯不用时盖好灯帽 4 小刚同学想完成 取 5mL 水并加热至沸腾 的实验 请和他一起回答这个实验中的有关 问题 1 他应该选用的实验仪器是 填字母 a 烧杯 b 试管 c 酒精灯 d 试管夹 e 量筒 f 胶头滴管 2 他进行实验的操作步骤是 3 在加热过程中 试管口不能 以免 4 实验结束后 小刚发现试管炸裂 请你帮他分析一下可能的原因 至少举出两条 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 10 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 11 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 课题课题 1 空气空气 学习目标学习目标 1 了解空气的主要成分 2 初步认识纯净物 混合物的概念 能区分一些常见的混合物和纯净物 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P26 30 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 空气是由什么组成的一 空气是由什么组成的 1 在空气组成的研究中贡献突出的科学家是 最早使用了 对化学进 行研究 2 空气中氧气的测定 实验探究 空气中氧气含量的测定 实验步骤 实验步骤 1 在集气瓶内加入少量水 并做好记号 2 用弹簧夹夹紧乳胶管 点燃燃烧匙内的红磷后 立即伸入 瓶中并把塞子塞紧 观察红磷燃烧的现象 3 待红磷熄灭并冷却至室温后 打开弹簧夹 观察实验现象 实验现象 实验现象 红磷燃烧产生大量 放出 冷却至室温后打开弹簧夹 烧杯中的水沿导管进入集气瓶 约占瓶内空气总体积的 实验结论 实验结论 氧气约占空气总体积的 文字表达式文字表达式 混合物与纯净物混合物与纯净物 混合物 的物质 其中各成分各自保持着原来的性质如 空气 海水 纯净物 的物质 可以用专门的化学符号来表示 如氧气 O2 氮气 N2 二氧化碳 CO2 二 空气是一种宝贵的资源二 空气是一种宝贵的资源 气体名称性质用途 氧气 O2 氮气 N2 稀有气体 三 保护空气三 保护空气 空气质量报告中所列的空气质量等级数值越大 空气质量 暂定空气污染物的项 目包括 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 12 导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 红磷熄灭后 集气瓶中的水上升到约 1 5 后 不能继续上升 说明剩余气体有什么性质 2 在实验中 进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的 1 5 可能的原因是什 么呢 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 典例典例 右图所示 装置可用于测定空气中氧气的含量 实验前 在集气瓶内加入少量水 并做上记号 下 列说法中不正确的是 A 该实验证明空气中氧气的体积含量约占 1 5 B 实验时红磷一定要过量 C 实验前一定要检验装置的气密性 D 红磷燃烧产生大量的白雾 火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 当堂检测题当堂检测题 1 下列物质属于纯净物的是 A 洁净的空气 B 雪碧饮料 C 加铁酱油 D 干冰 固体二氧化碳 2 下列有关空气各成分的说法正确的是 A 氧气的化学性质比较活泼 属于可燃物 B 氮气的化学性质不活泼 可用于食品防腐 C 空气质量报告中所列的空气质量级别越大 空气质量越好 D 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应 属于空气污染物 3 下列事实说明空气中含有哪些成分 1 澄清的石灰水久置空气中变浑浊 2 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间 3 饼干放置在空气中一段时间会变潮湿 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 13 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 课题课题 2 氧气氧气 学习目标学习目标 1 了解氧气的物理性质 初步掌握氧气的化学性质 2 掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P33 35 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 1 氧气的物理性质 物理性质 氧气 色 味 态 密度 溶解性 三态变化三态变化 改变条件 氧气 液氧 固态氧 色 色 色 2 氧气的化学性质 实验 2 2 现象 结论 实验 2 3 硫的燃烧 木炭的燃烧 实验 2 4 铁丝的燃烧 1 铁在空气中能不能燃烧 想一想 能用铁丝来代替红磷测定空气中氧气的含量吗 为什么 2 做这个实验时 为了实验成功 铁丝上系一根火柴棒 目的是什么 实验时需要将铁丝绕成 螺旋状 你认为可能的原因是什么 为何要待火柴快燃尽时 再插入充满氧气的集气瓶中 3 在做这个实验时 底部应放少量的水或铺一层细沙 为什么 反应物 名 称 反应物颜 色 状态 在空气中燃烧的 实验现象 在氧气中燃烧的 实验现象 文字表达式 硫 木炭 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 14 反应物 名 称 反应物颜 色 状态 在空气中燃烧的 实验现象 在氧气中燃烧的实验 现象 文字表达式 铁丝 化合反应 1 概念 化合反应 氧化反应 缓慢氧化 例如 2 化合反应和氧化反应有无联系 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 硫的燃烧中在集气瓶底部放有少量水的目的 2 通过以上几个实验对比 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比 现象是否一样 这说 明了什么 上述几个变化中 有什么共同的特征 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 典例典例 下列关于氧气的说法中错误的是 A 氧气能支持燃烧 可作燃料 B 空气成分中氧气约占空气总体积的 21 C 水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D 氧气能使带火星的木条复燃 当堂检测题当堂检测题 1 下列文字表达式中属于化合反应的是 A 高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气 B 碳酸钠 盐酸 氯化钠 水 二氧化碳 C 氢气 氯气 氯化氢 D 锌 硫酸 硫酸锌 氢气 2 氧气是我们身边常见的物质 以下有关氧气的叙述错误的是 A 通常状况下 氧气是无色 无味的气体 B 氧气可以燃烧 燃烧时放出大量的热 C 化学性质比较活泼 能跟许多物质发生化学反应 D 某些物质在空气中不能燃烧 但在氧气中能燃烧 3 对下列物质燃烧现象的描述正确的是 A 红磷在空气中燃烧产生白色浓雾 B 细铁丝在氧气中燃烧后生成的白色固体 C 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D 木炭在氧气中燃烧发出白色火焰 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 15 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 课题课题 3 制取氧气制取氧气 学习目标学习目标 1 知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气 了解氧气的实验室 制 法及原理 2 了解分解反应 催化剂的概念 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P37 39 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 实验室制取氧气的常用方法 一 实验室制取氧气的常用方法 1 加热高锰酸钾 KMnO4 制氧气 实验 2 5 教师演示实验 实验编号现象 1 2 文字表达式 2 分解过氧化氢 H2O2 溶液制氧气 学生实验 实验内容实验现象分析 1 不加热过氧化氢溶液 2 加热过氧化氢溶液 3 不加热 在过氧化氢溶液 中加入二氧化锰 4 实验 3 结束后 继续加入 过氧化氢溶液 重复实验两次 结论 文字表达式 定义 催化剂催化剂 催化作用催化作用 注意注意 必须是化学反应化学反应 改变改变反应速率 包括加速和减速 反应前后质量质量和化学性质化学性质 都没有改变 催化剂既不属于反应物也不属于生成物 3 加热氯酸钾 KClO3 和二氧化锰 MnO2 的混合物 文字表达式 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 16 分解反应 分解反应 二 工业上制氧气的方法 二 工业上制氧气的方法 在 条件下 使空气转变为液态 然后利用氮气和氧气的沸点不同 将液 态空气进行蒸发 由于液氮的沸点 196 比液氧的沸点 183 首先从液态空气中蒸发出来 剩下的是 工业制氧气是物理变化 实验室制氧气是化学变化 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 比较上述几个实验 说明过氧化氢分解出氧气需要什么条件 若实验前准确称出二氧化锰 的质量 实验后将二氧化锰回收 干燥 再称量 会发现它的质量没有改变 根据这个事实 联系实验 你对二氧化锰所起的作用有什么看法 2 在图 2 14 中 使用了哪些仪器 指出上图中各仪器的名称 哪 部分是气体发生装置 哪部分是气体收集装置 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 典例典例 实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤 加热 检查装置的气密性 装药品 用排水集气法收集 从水槽中取出导气管 熄灭酒精灯 连接仪器 其中操作顺序正确的是 A B C D 当堂检测题当堂检测题 1 下列说法中正确的是 A 过氧化氢溶液的分解反应中 反应后 过氧化氢和二氧化锰质量都减少了 B 氧气的化学性质很活泼 在常温下能与所有物质发生化学反应 C 石蜡在氧气中燃烧的反应是化合反应 D 用高锰酸钾加热分解制取氧气的反应属于分解反应 2 一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物 它是无色气体 难溶于水 密度比空气略大 在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮 在实验室中 收集一氧化氮时可选用的 收集方法是 A 排水集气法 B 向上排空气集所法 C 向下排空气集气法 D 排水集气法或向上排空气集气法 3 检验集气瓶内氧气有无集满的方法是 A 将带火星的木条伸入瓶中 B 将带火星的木条伸到瓶口 C 用燃烧的木条伸入瓶中 D 将鼻子伸到瓶口闻一下气味 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 17 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 实验活动实验活动 1 氧气的实验室制取与性质氧气的实验室制取与性质 学习目标学习目标 1 学习实验室制取氧气的方法 2 加深对氧气性质的认识 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P45 46 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 一 制取氧气制取氧气 1 实验装置如图所示 2 操作步骤 查 检查装置的气密性 具体操作是 装 把药品装入试管内 试管口要塞一团棉花 目的是 定 用带有导管的橡胶塞塞紧管口 把试管口 固定在铁架台上 点 将集气瓶中盛满水 连同玻璃片一起 在水槽内 点燃酒精灯加热 先对 试管 加热 然后 加热 收 当 时开始收集 当集气瓶里的水排完以 后 在水面下用玻璃片盖住瓶口 将瓶子移出水槽 在桌子上 离 把导气管撤离水槽 熄 熄灭酒精灯 二 二 氧气的性质氧气的性质 将收集好的两瓶氧气用来完成下面两个实验 1 实验一 木炭燃烧 现象 反应结束后 倒入澄清石灰水 石灰水 文字表达式 2 实验二 铁丝燃烧 现象 放出大量的热 A 为 装置 B 为 装置 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 18 文字表达式 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 如图是实验室制取气体时采用的发生装置和收集装置 实验室用高锰酸钾制取氧气时 1 采用的发生装置为上图 原因 2 采用的收集装置为上图 或 原因 2 小明在做 实验室制取氧气 的实验时 结果大试管炸裂 请小组讨论一下 原因可 能有哪些 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 典例 1 某同学用高锰酸钾为原料制取氧气 用排水法收集 加热较长一段时间后仍未收 集到氧气 则可能的原因是 A 高锰酸钾太少 B 试管口未加棉花 C 装置气密性不好 D 加热温度不高 2 下图是实验室制备 收集 验满 验证氧气性质的操作 期中正确的是 当堂检测题当堂检测题 通过化学课的学习 我们知道通过多种途径可制取氧气 A 分离空气 B 加热分解高锰酸钾 C 分解 H2O2 D 1 请你在 D 处再写出一种制取氧气的方法 2 请写出一个常用的实验室制取氧气的文字表达式 3 若用如图装置加热 KMnO4制取氧气 指出装置中的三处错误 4 实验完毕 停止加热前应该先 再 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 19 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 20 第三单元第三单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘 课题课题 1 分子和原子分子和原子 学习目标学习目标 1 认识物质是由分子 原子等微小粒子构成的 2 认识微观粒子的特征 3 利用分子的特征解释生活中的现象 4 认识分子是保持物质的化学性质的最小粒子 原子是化学变化中的最小粒子 5 培养抽象思维能力 想象力和分析 推理 归纳 比较的能力 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P48 51 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 物质由微观粒子构成一 物质由微观粒子构成 1 构成物质的粒子有哪些 2 分子的基本特征 a 分子的质量和体积都很 b 分子在不断的 在受热的情况下 分子能量增加 运动速度 c 分子间有 受热时间隔 遇冷时间隔 物质有固液气三种状态 其 中分子间间隔最大的是 态 分子间间隔最小的是 注 微观粒子都具有以上特 征 二 分子可以分为原子二 分子可以分为原子 1 分子的定义 由分子构成的物质 分子是 的最小粒子 如 保持水的化学性质的最小粒子是 保持氢气的化学性质的最小粒子是 2 分子是由 构成的 有些分子由 构成 1 个氢分子由 构成 1 个氧分子由 构成 大多数分子由 构成 如 1 个水分子由 构成 1 个二氧化碳分子 是由 构成的 3 化学变化的实质 4 原子的定义 原子是 的最小粒子 如过氧化氢溶液分解制氧气的过程中最 小粒子是 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 探究一探究一 1 看课本 P48 水分子的例子和图 3 2 图 3 3 可以得出 2 请按照课本 P49 的探究内容 回答下列问题 1 向盛有少量蒸馏水的烧杯中滴入 2 3 滴酚酞试液 震荡 观察溶液是什么颜色 再向 其中慢慢滴入浓氨水 观察溶液是什么颜色 因此可以说明什么 烧杯 A烧杯 B 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 21 2 根 据 右 图 观察实验现象 并填写表格 思考 在此实验中烧杯 B 的作用是什么 3 根据生活常识气体比液体 固体易压缩和物体的热胀冷缩现象 可以得出 探究二探究二 以氧化汞加热分解为例 结合课本图 3 6 分析化学变化的微观本质 思考 通过以上过程 归纳总结分子和原子的区别和联系 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 1 下列现象或事实 用分子的相关知识加以解释 其中错误的是 A 湿衣服在夏天比在冬天干的快 是因为温度高 分子运动加快 B 酒香不怕巷子深 说明分子在不断运动 C 25m3的石油气可以液化装入 0 024 m3的钢瓶中 说明分子之间有间隔 D 液态水结冰后体积增大 是因为分子的大小发生了改变 2 下图是表示某反应的微观示意图 下列说法正确的是 A 反应前后原子的数目发生改变 B 分子在化学变化中不可再分 C 该反应是化合反应 D 反应物和生成物均由分子构成 课堂检测课堂检测 1 用分子 原子的观点分析下列生活中的现象 其解释不合理的是 A 50mL 水与 50mL 酒精混合后 总体积小于 100mL 分子之间有间隔 B 八月桂花飘香 分子在不断运动 C 1 滴水中约含 1 67 1021个水分子 分子很小 D 水结成冰 分子停止运动 2 氧化汞受热分解的微观过程可以用下图来表示 现象 解释 结论 汞原子 氧化汞分子氧原子氧分子 汞 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 22 由该图示可以得出的结论有 氧化汞受热分解 这个变化中的最小粒子是 保持氧 化汞化学性质的粒子是 一个氧化汞分子是由 构成的 金属汞是由 直接构成的 第三单元第三单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘 课题课题 2 原子的结构原子的结构 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 知道原子的构成以及构成粒子之间的关系 2 了解原子结构示意图是一种模型化的方法 典型元素 稀有气体 金属和非金属 原子 核外电子的排布特点 3 知道原子核外电子排布与其化学性质的关系 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P53 54 上方内容 完成下列问题并在书上写出或画出答案 上方内容 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 原子的构成一 原子的构成 1 观察课本 P53 图 3 9 原子的结构示意图及相关内容 完成下列空缺部分 由图可以看出原子的体积 原子 填 可以 或 不可以 再分 2 观察表 3 1 不同原子的构成可知 a 同种原子核内的质子数 核外电子数 但和中子数 填 有 或 无 必然联系 b 不同种类原子质子数 填 相同 或 不同 c 原子不显电性的原因 d 通过上述分析 原子核所带的电荷数 即 核内 核外 元 素周期表中的 e 并不是所有的原子都有中子 例如 二 原子核外电子的排布二 原子核外电子的排布 预习课本 P53 P54 上方 完成下列填空 1 由 P53 页可知原子的体积 原子核的体积 原子不是实心球体 在原子核 外还有很大空间 电子就在这个空间里作 运动 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 23 2 科学表明 离核近的电子能量 离核越远 电子能量越 离核最近的电 子层为 次之为第二层 依次类推 离核最远的也叫 核外电子的这种分层 运动又叫 已知元素的原子核外电子最少只有 层 最多的有 层 最外层 电子不超过 个 只有一个电子层的第一层也叫最外层 电子不超过 个 3 原子结构示意图 原子结构示意图可简明 方便地表示原子的结构 各部分表示的意义如图所示 以氯原子为 例 4 原子的最外层电子数与原子分类及化学性质的关系 仔细观察图 3 12 中 1 18 号元素原子结构示意图 探究稀有气体 金属 非金属的原子最外 层电子数有什么特点 原子种类最外层电子数得失电子倾向化学性质 稀有气体 氦为 金属一般 4 个易 电子不稳定 非金属一般 4 个易 电子不稳定 总结 未达到相对稳定结构的原子都有得电子或者失电子的趋势 得电子还是失电子要看 所以 决定了元素的化学性质 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 核外电子排布的一般规律 仅限前仅限前 20 号元素号元素 请分别画出氧元素 氟元素 氖元素 钠元素 铝元素 氯元素 钾元素的原子结构示意图 2 在你画出的几种原子中 哪些有相似的化学性质 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 典例典例 下列关于原子结构的说法 正确的是 A 任何原子都是由质子 中子和电子三种粒子构成 B 原子的核电荷数 质子数 中子数 核外电子数 C 原子是由原子核和电子构成的 D 原子对外不显电性是因为原子中不存在带电粒子 当堂检测题当堂检测题 1 在 分子 原子 原子核 质子 中子 电子中 选出符合要求的填空 1 能直接构成纯净物的 2 能保持物质化学性质的是 3 化学变化中的最小粒子 4 带正电荷的是 表示 小圈表示 圈内数字表示 表示该电子层上的 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 24 5 带负电荷的是 6 不显电性的是 7 在同一原子中数目相等的是 2 与元素化学性质关系最密切的是原子的 A 质子数 B 核电荷数 C 最外层电子数 D 核外电子数 3 根据下列粒子的结构示意图 回答问题 核电荷数为 11 的元素的原子容易 电子 核电荷数为 9 的元素的原子容易 电子 具有相对稳定结构的原子有 填编号 第三单元第三单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘 课题课题 2 原子的结原子的结构构 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 以氯化钠为例 了解离子形成的过程 学会书写离 子符号 知道离子符号的意义 知道离子是构成物质的 一种粒子 2 知道相对原子质量的含义 并学会查相对原子质量 表 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P54 下方下方 56 完成下列问题并在书上 完成下列问题并在书上 写出或画出答案 写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 一 离子一 离子 1 离子的形成 以氯化钠 NaCl 为例 1 请分别画出钠原子和氯原子的原子结构示意图 Na Cl 2 由原子结构示意图可知 钠原子要达到相对稳定结构需要 填 得到 或者 失去 下 同 一个电子 氯原子要达到相对稳定结构需要 一个电子 当钠与氯气反应时 钠原子 最外层的一个电子转移到氯原子的最外层上 两者都形成 结构 如右图所示 在该过程中 钠原子失去一个电子而带上 个单位的 电荷 氯原子得到一个电子 而带上 个单位的 电荷 都变成了带电的原子 2 离子的定义 离子 的原子叫做离子 阳离子 带 的原子 如 Na Mg2 阴离子 带 的原子 如 Cl O2 注意 离子也是构成物质的一种粒子 如氯化钠是由钠离子注意 离子也是构成物质的一种粒子 如氯化钠是由钠离子 Na 和氯离子和氯离子 Cl 构成的构成的 二 相对原子质量二 相对原子质量 由于 1 个原子的实际质量数值太小 书写和使用都不方便 所以采用相对原子质量 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 25 定义 1 以 一种 为标准 其他原子的质量与它相比较所得到的比 注意 注意 a 相对原子质量是相对质量 是一个比值 不是实际质量 相对原子质量是相对质量 是一个比值 不是实际质量 b 国际单位为 国际单位为 符号为 符号为 c 一种碳原子一种碳原子 是指含是指含 6 个质子 个质子 6 个中子的碳原子 这种原子叫做碳个中子的碳原子 这种原子叫做碳 12 d 分析课本 P56 表 3 2 可知 原子的质量主要集中在 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 离子的写法 镁原子结构示意图 镁离子 符号 练习 符号 氧离子 铝离子 硫离子 钙离子 氢离子 2 离子符号及其意义 数字 2 的意义 2Mg2 第一个 2 表示 第二个 2 表示 练习 1 2H 2 Ca2 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 1 假设某原子的实际质量为 mx 这种碳原子的实际质量为 mc 用公式来表示相对原 子质量 相对原子质量 2 相对原子质量近似值与质子数 中子数的关系 结论 相对原子质量 当堂检测题当堂检测题 1 某粒子由 12 个质子 12 个中子和 10 个电子构成 该粒子是 A 分子 B 原子 C 阴离子 D 阳离子 2 下列关于 Na Na 两种粒子的判断中 正确的是 核电荷数相同 核外电子数相等 Na 比 Na 稳定 质量几乎相等 质子数相 等 A B C D 全部 3 一个氧原子的相对原子质量为 A 16 g B 16 C 2 657 10 26 kg D 16 kg 4 关于相对原子质量的叙述正确的是 A 相对原子质量是原子的质量跟一种碳原子质量的比值 原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量 氢1011 氧88816 氯17181735 铁26302656 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 26 B 相对原子质量就是原子质量 C 相对原子质量是一个比值 D 通常情况下 相对原子质量是以 千克 为单位 5 下列符号中 2 的意义分别是 1 2S 2 S2 6 某元素的一种粒子的结构示意图如图所示 下列说法中 错误的是 A 该粒子属于原子 B 该元素的原子核内有 11 个质子 C 该元素的 1 个离子含有 11 个电子 D 该元素的原子在化学反应中容易失去电子 7 关于钠离子和钠原子的认识不正确的是 A 它们质子数相同 B 它们电子层数相同 C Na 比 Na 多一个电子 D Na 的最外层是相对稳定结构 8 氯化钠是由 构成的 氯化钠是由 和 构成的 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 27 第三章第三章 物质构成的奥秘物质构成的奥秘 课题课题 3 元素元素 学习目标学习目标 1 知道元素的概念 统一对物质的宏观组成与微观结构的认识 2 知道元素符号的意义 学会元素符号正确的写法 逐步记住一些常见的元素符号 3 记住地壳中前四位元素 4 初步认识元素周期表 知道它是学习和研究化学的工具 能根据原子序数 在元素周期 表中找到指定元素和有关该元素的一些信息 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P59 63 完成下列问题并在书上写出或画出答案 完成下列问题并在书上写出或画出答案 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 经讨论后形成书面的质疑问题 准备上课时展示交流合作学习 1 元素元素 1 元素是具有相同 即核内 的一类原子的总称 2 按 计算 按地壳里面含量居前四位的元素依次是 生物细胞中的元素 按质量分数计算 含量最多的元素是 含量最多的金属元素 3 元素的化学性质与其原子的核外电子排布 特别是 的数目有关 2 元素符号元素符号 1 国际上统一采用 的第一个字母表示 由一个字母表示的元素符号要 由两个字母表示的元素符号 第一个字母 第二个字母 2 元素符号的意义 1 表示 2 表示该元素的 如 O 表示 2O 表示 3 由原子直接构成的物质 如稀有气体 金属单质等 元素符号还可表示该物质 如 Fe 表示 3 元素周期表简介元素周期表简介 1 元素的分类 元素分为 元素 元素 包括 2 元素周期表有 个横行 个纵行 每一个横行叫做一个 每 个纵行叫做 8 9 10 三个纵行共同组成一个组 3 原子序数 数 数 数 4 在元素周期表中 每一种元素占据一格 包括四个方面的信息 完成填空 导学方案导学方案 环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题环节一 展示交流合作学习预学任务单上的问题 环节二 重点探究环节二 重点探究 1 H 氢氢 1 008 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 28 探究一探究一 元素种 类 原子 种类 质 子数 中 子数 C 1266碳元素 C 1367 O 1688 O 1789 氧元素 O 18810 探究二探究二 构成物质的粒子有哪些 并举出具体的物质加以说明 环节三 拓展延伸环节三 拓展延伸 元素周期表是化学学习和研究的重要工具 下图是元素周期表的一部分 1 从表中查出硫元素的相对原子质量为 2 科学家宣布 现已人工合成了第 120 号元素 则此元素的核电荷数为 3 与磷元素化学性质相似的元素是 填元素名称 4 通过观察元素周期表 你可以得出那些规律 至少两点 课堂检测课堂检测 1 市场上有 加碘食盐 高钙牛奶 等商品 这里的 碘 钙 指的是 A 原子 B 分子 C 单质 D 元素 2 下列符号中 既表示一个原子 又表示一种元素 还表示一种物质的是 A C60 B O2 C H D Au 3 自第十一届奥运会以来 历届奥运会开幕式都要举行颇为隆重的 火炬接力 火炬的可 燃物是丁烷 化学式为 C4H10 它燃烧时 火苗高且亮 在白天 200 米以外也能清晰可见 下列关于丁烷的叙述正确的是 丁烷是由碳 氢两种元素组成的 丁烷由丁烷分子构成 丁烷分子由碳 氢两种元素构成 丁烷由 4 个碳原子和 10 个氢原子组成 丁烷分子是由碳原子和氢原子构成的 A B C D 4 2017 河南中招 下列哪位科学家发现了元素周期律并编制了元素周期表 A 拉瓦锡 B 门捷列夫 C 道尔顿 D 阿伏加德罗 5 按要求写出下列符号或符号所表示的意义 氧元素 1 个铁原子 Cl Cu 2 Cl 氦元素 从表格中可以看出 元素的种类由原子的 数决定 数不同 元素种类不同 想一想 1 具有相同质子数的粒子是否 一定是同种元素吗 2 Na 和 Na 是同种元素吗 3 元素和原子之间有怎样的区别和联系 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 29 6 2016 年中考题 右图是元素周期表中的一格 氖的相对原子质量为 其原子结构示意图为 该元素在元素周期表中位于第二周期 的 填 最左边 中间 或 最右边 10 Ne 氖 20 18 河南师范大学附属中学 初三化学导学案 初三化学备课组 30 第四单元第四单元 自然界的水自然界的水 课题课题 2 水的净化 第水的净化 第 1 课时 课时 学习目标学习目标 1 了解吸附 沉降 过滤等净化水的常用方法 2 掌握过滤的基本操作方法 预学任务单预学任务单 要求要求 阅读教材阅读教材 P74 75 完