人教版小学英语三年级下册Unit3 B Lets lear.doc

人教版 小学英语（新版）三年级下册Unit 3 At the Zoo Part B Lets learn一、教学内容：本节课是人教版小学英语（三年级起点）三年级下册Unit 3 At the Zoo 中Part B第五课时，教学内容为Lets learn 板块。本节课主要是让学生学会运用long、short、big、small等形容词和“It has ”句型，讨论动物的外貌特征，并复习三年级上册所学的表示身体部位的单词。二、学情分析：在学习本节课内容之前，学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词汇，还学过一些表示颜色和表示身体部位的词汇。此外，他们还接触过“Its ”和“It has”这些句型，这些知识都可以充实本节课的教学内容。三、教学目标：1、语言知识目标 （1）能听懂、会说和认读单词long、short、big、small。(2) 能够听懂、会说句子：Make your eyes big. Make your eyes small. Make your arms long. Make your arms short。2、语言技能目标（1）能够听懂指令，按照指令的要求完成Lets do 的内容。(2) 能够在It has 句式中运用本课所学的形容词描述动物的特征，培养学生的英语思维意识。四、教学重难点：1、教学重点：掌握三会单词，完成Lets do的内容。2、教学难点：“ It has”的发音；“has”和“have”的用法；“ It has.” 这一句型中 “形容词+名词”的表达；熟练运用表示身体部位的单词的单复数。五、教学过程：Step 1：Warm up 1、歌曲热身，激活旧知播放歌曲Head，Shoulders，Knees and Toes，学生边唱边指着自己身体的相应部位。歌曲内容为：Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.Head, shoulders, knees and toes, knees and toes. Eyes, and ears and mouth and nose.Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.【 活动设计意图：歌曲使人兴奋，使学生快乐，让学生在歌曲中活跃思维，吸引他们的注意，调动学习积极性、主动性，为学生创设英语学习的氛围。这首歌曲中有上册学过的人身体部位词head、ear、eye、nose、mouth等，让学生在唱歌的过程中复习旧知，从而激发他们的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围。】2、活动引领，复习旧知用PPT逐一呈现句子，男生组先读句子，然后女生组快速说出相反的句子，然后两组互换顺序。Boys：Im thin. Girls: Im fat.Girls：Hes short. Boys: Hes tall.Boys：Its big. Girls: Its small.Girls：Its short. Boys: Its long.Boys：Its thin. Girls: Its fat.Girls：Its long. Boys: Its short.【 活动设计意图：分组朗读含有反义词的句子，旨在集中学生的注意力，同时复习和巩固本课学习的形容词，如：thin，fat，short，tall，big, small, long，short等。】3、创设情景，运用旧知用PPT创设参观动物园的情景（见图1），让学生用“ Look at the Its ”描述动物的特征。出示学过长颈鹿、猴子、熊猫和一些其它动物的图片，让学生逐图描述，在学生描述之前先作示范。 ( 图1 )T: Look at the elephant. Its very big.S1: Look at the giraffe. Its very tall.S2: Look at the monkey. Its short.S3: Look at the panda. Its big.S4: Look at the bird. Its small.S5: Look at the panda. Its very fat.S6: Look at the dog. Its thin.【 活动设计意图：通过创设参观动物的情景，引出整节课的情景主线。鼓励学生描述更多动物的特征，让学生复习已学知识，学以致用。】Step 2：Presentation1、用视频导入新课，教学三会单词big、small、long、short。用PPT呈现一幅大象、老鼠、猴子和兔子的图片。然后教师引导学生说：Look at this picture, children. Here is an elephant. Its big. It has two big ears and small eyes. （1）通过PPT，点击大象图片，采用自然拼读法同时结合音标发音手势教学单词big。师示范领读：/ b /, / i / , / g / , / big / big，以加深学生对该单词发音的认读。（如图2）/ b / / i / / g / （如图2）T: The elephant is big. It has two bigS: It has two big ears .T: It has two S: It has two small eyes.T: It has two big ears and small eyes.【 活动设计意图：采用自然拼读法并结合音标发音手势示范领读使学生做到：眼到、嘴到、手到、心到，以此更加集中学生的注意力同时也改变了以往枯燥的词汇教学方法，增加词汇教学的趣味性，加深学生对该单词发音的认读和掌握。】（2）顺手推舟, 将教学内容延伸到老鼠图片上，采用自然拼读法同时结合音标发音手势示范领读：/ s /, / m / , / : / , / l / , / sm : l / small, 以加深学生对该单词的认读。（如图3）/ s / / m / / : / / l / （图3）T: The mouse is small .The elephant isS: The elephant is big.T: Big, big, big , I can make my eyes big . Can you make your eyes big ?S: Sure.T: Big, big, big! Make your eyes big. Small, small, small! Make your eyes small.T: Big , big, big! Make yourbig. Small, small, small! Make yoursmall.【 活动设计意图：采用直观的图片进行对比，利用自己身体部位放在“Lets do”活动中进行操练big 和small这一对反义词，使学生在口语表达中理解和体会词汇。】（3）用同样的方法，用猴子的尾巴和兔子的尾巴引出/ l /, / / , / / , / l / long和 / /, / : / , / t/ , / :t / short。(如图4、5)/ l / / / / / （图4）/ / / : / / t/ （图5） T: Look at the monkey. It has a S: It has a long nose.T: I have long hair. He has short hair. T：Long，long, long. Make your arms long. Short, short, short. Make your arms short.2、播放“Lets do”视频，带领学生做动作，然后分成4组进行训练和比赛评出优胜组。Big, big, big! Make your eyes big.Small, small, small! Make your eyes small.Long，long, long. Make your arms long.Short, short, short. Make your arms short.【活动设计意图：通过趣味横生的活动，使学生做到心、口、手和听、说、做相结合，强化知识，激发学生的学习兴趣。】3、让学生寻找自己的学习用品或生活中物品的长短、大小，来描述它们。（ 如图6-9）如：This ruler is a long. That eraser is short. My bag is big. Your book is small. My pen is short. Your pencil is long. This apple is big. That pear is small. （6） （图7）（图8）（图9）【 活动设计意图：采用直观的图片不断复现这四个词汇，加强学生的认读能力。】4、水到渠成，转入文本的学习。通过PPT呈现鸵鸟的图片，引出文本的情景，把文本的学习转化成练习：根据图片选词补全句子，完成短文。如：（图10）T: Look! Whats this? Its an ostrich. Now lets fill in the blank. （图10）Its . It has a head. It has a body. It has two legs . And a tail.big small long short tall【活动设计意图：本环节的教学情景由大象、老鼠、猴子和兔子的特征过渡文本中鸵鸟的外貌特征，设计成练习，降低难度，让学生更进一步掌握词汇在句、短文中的用法。同时也学习掌握了句型“It has”,这样既做到词不离句，句不离篇的教学方法，又达到本节课的教学目的。】5、借助PPT, 设计趣味活动“Lets guess”。借助PPT，出示能够体现该动物特征的部位，通过句型“It has”来猜猜这是什么动物，活动由简单到复杂，如（图11-15）等。该活动通过小组抢答方式来进行比赛。（图11）（图12）（图13）（图14） （图15）（1)Wow! It has a long tail.（2）Ha! It has two big eyes.（3）Wow! It has a long nose.And a short tail.（4）Wow! It has a short tail.And two long ears.【活动设计意图：通过观察动物的特征来猜动物，既体现了本节课的重点又操练了本节课的难点句型“It has”,活动逐渐增加难度，以提高学生的认知和理解水平。】6、让学生观看本节课内容的视频，进行跟读模仿，提醒学生注意句型“It has”的发音。【活动设计意图：让学生听音、观看视频，完整地学习文本，给学生整体感知文本的机会，并让学生通过模仿掌握正确的语音、语调。】Step 3：Extension & Consolidation1、 Read and match：（如图16） （图16）（1）Its small and thin.（2）I ts big and fat.（3）It has a long tail and big eyes.（4）It has a long body and short legs.2、英语知识早知道：Talking big 吹牛 small talk 闲谈；聊家常3、Lets sing：At the zooCat is fast. Rat is fat.See them run. Fun! Fun! Fun!Monkey is short. Giraffe is tall!See them play with the ball.【活动设计意图：师让生先看视频跟唱，再示范动作，这样设计是根据低年级学生的好动年龄特征，充分利用肢体语言，展示了说唱的魅力，既拓宽学生知识面，又开阔学生眼界。】 Step 4：Summing up1、利用板书请学生总结本节课重点。2、Homework：（1）听音、模仿读B Lets learn ( 3次)。（2）跟朋友或爸妈一起读Lets do 的指令并作相应的动作。（3）画出自己最喜欢的动物、涂色，并用英语描述出来。Step 5、Using the blackboard：Unit 3 At the Zoo B Lets learnsmall headbig bodylong legsshort tail六、教学反思：本节课是围绕参观动物园这一情景，在课堂的复习环节描述动物的特征的活动中，给学生提供了丰富的动物图片，激发学生说的欲望。在新授环节，多次给学生创造说的机会，从视频到运用语音手势图配