语文人教版二年级下册23 《三个儿子》第二课时教学设计

三个儿子三个儿子 第二课时教学设计第二课时教学设计 陕西省勉县定军山镇金寨小学 唐雪 教学目标教学目标 1 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理 2 理解课文内容 学习从课文的语句中体会作者表达的思 想感情 3 有感情地朗读课文 读好人物对话 教学重点难点教学重点难点 理解老爷爷为什么说 只看见一个儿子 的含义 教具准备教具准备 多媒体课件 几只装满水的水桶 教学过程教学过程 一 创设情境 激情导入 1 同学们 我们一起来看一个广告 看完之后告诉老师 广告中的小男孩是个什么样的孩子 欣赏妈妈洗脚广告 广告 看完之后 鼓励学生发言 预设学生会回答 广告中的小男孩 是个孝顺的孩子 2 教师 广告中的小男孩懂得孝顺他的妈妈 那课文中的 三个儿子呢 他们是怎么做的呢 让我们继续学习第 23 课 三 个儿子 教师板书课题 二 以读悟情 理解课文 一 以自己喜欢的方式来阅读课文 了解课文主要内容 二 在分角色朗读中体会妈妈们的心情 1 教师 同学们 你们的妈妈平时都是怎么夸你们的 请 你模仿妈妈的语气来说一说 孩子们各抒己见 模仿自己妈妈 夸自己的口气和语句 在模仿中感受妈妈的心情 语气 神态 为理解本课中妈妈的心情奠定基础 2 在本课中 三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的 请找出三个妈妈说的话 白板出示相应的句子 我那个儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 问 A 这个儿子的优点是什么 B 谁也比不过他 这说明儿子在妈妈心中是怎么样 的 我那个儿子唱起歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 问 A 这个儿子有什么特长 B 好听极了 说明了什么 1 指导朗读两位妈妈的话 2 指导读第三位妈妈的话 3 指名分角色朗读三位妈妈的话 4 全班齐读三位妈妈的话 3 情境再现 在实践中体会感受 通过抓住重点词语以及亲身实践感受妈妈水桶的沉重 体 会妈妈们最需要的是什么 1 出示课文 7 8 自然段 师 妈妈们的水桶重吗 从哪 些词语中可以看出来 慢慢 晃荡 走走停停 酸 痛 指 导朗读 重读这些词语 2 让学生们提着教师课前准备好的装满水的水桶在教 室里走个来回 再思考 此时妈妈最需要的是什么 预设学 生会回答 最需要的是有人帮忙提水 最需要有人分担辛劳 3 质疑 那她们的儿子都是怎么做的呢 引出下一个知 识点的学习 4 在朗读中突破重 难点 明白老爷爷为什么说 只看见一 个儿子 的含义 1 当他们的妈妈提着沉重的水桶走过来的时候 三个 儿子分别都是怎么做的 请把相应的句子勾画下来读一读 请 学生汇报自己勾画的句子 白板出示相应的句子 2 这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的 老爷爷 又是怎样说的呢 白板出示 妈妈 看见了吗 这就是我们的三个儿子 怎么样啊 老爷爷 三个儿子 不对吧 我可只看见一个儿子 1 教师示范读 2 分四人小组讨论 明明三个儿子同时出现在眼前 为 什么老爷爷说 只看见一个儿子 看见的这一个儿子是哪个 儿子 3 指名回答 因为老爷爷只看见一个儿子跑到妈妈跟前 接过妈妈手里沉甸甸的水桶 提着走了 所以老爷爷说 只看 见了一个儿子 4 指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话 文中的三个儿子你最喜欢谁 为什么 三 总结全文 激情升华 师 是啊 孝顺父母就是一桶水这么简单 那我们在生活 中怎样孝顺自己的父母呢 配乐补充句子 将孝顺父母具体 到生活中的小事 4 拓展延伸 树立榜样 让学生课后