北师大版语文五年级上册第一单元备课

北师大版语文北师大版语文五五年级年级上上册第册第一一单元备课单元备课 编写者 执教时间 2014 09 05 单元主题马计划课时9 课时 单元教材 分析 马是人类忠实的朋友 它体态优美 奔放有力 狂放 不羁 伟大的性格 坚毅进取的精神使它成为自由奔放的 象征 文明崇高的化身 本单元以 马 为主题 编选了 三篇主体课文 一篇拓展阅读课文 编者从不同的角度 不同的题材来选编课文 本单元由一篇说明文 一篇散文 两首古诗 一首现代自由体诗歌组成 其中陈树青的 天 马 是一篇说明文 杜甫的 房兵曹胡马 李贺的 马 诗 是古诗 周涛的 巩乃斯的马 是散文 李幼容的 马背小学 是一首现代诗 选编的这些课文 不论是古 代作品 还是当代作品 作者们都以自己细腻的文笔 丰 富的想象来状物抒情 从不同的侧面描写了马的外形特点 静态中的马形神兼备 生动健美 苍劲有力 动态中的马 如 山洪奔泻 般雄伟壮阔 气势恢宏 无论是哪一篇作 品 字里行间都流露着作者对马的亲切 热爱 敬仰之情 四篇课文所表现的主题都与 马 这一核心词语有关联 从而围绕这个核心词语构成了一个具有丰富文化内涵的单 元 语文天地 则安排了 畅所欲言 积累带有 马 字的成语 讲讲 马 的成语故事 初显身手 是一 个查找关于马的艺术品的语文综合实践活动 习作方面 写关于马的习作 设计了三个题目 有写实的 有想象的 有的是有关 马 的作品的介绍 有的是故事的叙述 体 裁不限 自由拟题 这些题目都与单元主题 所选的课文 畅所欲言 初显身手 有密切的关系 是有源之水 使学生有的可写 能写得好 单元教学 目标 1 运用多种方法独立认识本单元的 22 个生字 并能 书写得规范 正确 2 运用恰当的方法理解课文中的重点词语句子的意 思 摘抄自己喜欢的词句 积累有关 马 的词语和成语 3 鼓励学生尝试用快速的阅读方法阅读 能有感情 地朗读课文 背诵华彩段和精彩的句子 在多种形式的读 中 抓住重点词语和句子讨论 感悟 体会文章所表达的 思想感情 4 通过搜集带 马 字的成语 及有关 马 的成 语故事培养学生搜集资料 积累资料的能力 在查找 介 绍有关 马 的艺术品的实践活动中 使学生的鉴赏 交 际能力得到提高 5 引导学生互评作文 悟出写评语的方法和需要注 意的问题 6 教给学生学会倾听别人的发言 并能抓住别人说 话的要点 单元教学 重点 1 运用多种方法独立认识本单元的 22 个生字 并 能书写得规范 正确 2 运用恰当的方法理解课文中的重点词语句子的意 思 摘抄自己喜欢的词句 积累有关 马 的词语和成语 3 鼓励学生尝试用快速的阅读方法阅读 能有感情 地朗读课文 背诵华彩段和精彩的句子 在多种形式的读 中 抓住重点词语和句子讨论 感悟 体会文章所表达的 思想感情 单元教学 难点 1 运用恰当的方法理解课文中的重点词语句子的意 思 摘抄自己喜欢的词句 积累有关 马 的词语和成语 2 鼓励学生尝试用快速的阅读方法阅读 能有感情 地朗读课文 背诵华彩段和精彩的句子 在多种形式的读 中 抓住重点词语和句子讨论 感悟 体会文章所表达的 思想感情 单元教学 设想 天马 这是一篇知识性极强的说明文 虽然文章的 语言很平实 但平实中蕴含着丰富的情感 读起来让人觉 得兴趣盎然 回味无穷 文章说明顺序清晰 自然 作者 分别从艺术价值 外形特点 名称由来以及象征意义等四 个方面介绍了作为中国旅游标志的 天马 学生对 天 马 这一艺术品的信息了解甚少 所以本课教学要重视为 学生创设情境 提供有关 天马 的图片 纪录片 实物 等 也可以让学生自己搜集有关的资料 使学生获得真实 的感受 让学生获得直观形象的认识 深入地了解 天马 这一艺术品丰富的文化内涵 古诗二首 本课两首诗都是咏物言志诗 可以说 是写马诗的压卷之作 虽都写马 但各具特色 杜甫的 房兵曹胡马 一诗 作者用雄健的笔力刻画雄健之马 全诗分前后两部分 诗的前四句写马的外形动态 是实写 诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的胡马 它嶙 峋耸峙 状如锋棱 四蹄腾空 凌厉奔驰 诗的后四句转 写马的品格 用虚写手法 由咏物转入了抒情 写它纵横 驰骋 穿空阔度险峻越障碍 甚至足以托付生命 骁 腾有如此 万里可横行 包含着无尽的期望和抱负 将 意境开拓得非常深远 它既是写马能驰骋万里 也是期望 房兵曹为国立功 更是诗人自己豪迈情怀 壮阔胸襟 雄 伟志向的写照 巩乃斯的马 这篇文章是节选当代散文家周涛写作 的 巩乃斯的马 的一部分 原被高中课本所选录 而今 要让一名小学生来理解 领悟文章内容 情感的话 确实 有一定的难度 课文节选的是文中最有艺术感染力的奔马 场面 课文的第一部分向我们介绍了巩乃斯草原夏日的暴 雨迅疾猛烈的场面 第二部分作者以激昂大气的文笔 澎 湃的激情 向我们描绘了暴雨下群马奔腾的壮阔场面 第 三部分是作者的抒情和议论 语文天地 北师大教材是主题单元结构 教师要 树立单元整体备课的意识 钻研教材 融会贯通 整合单 元教学内容 进行整体的把握 本单元 语文天地 的内 容可以贯穿在主体课文的学习中 畅所欲言 可以安排在学习了 天马 古诗 二首 之后 组织学生搜集带 马 字的成语和成语故事 培养学生收集信息的能力和课外积累的兴趣 然后再组织 学生在课堂上交流 以锻炼学生的表达能力 交际能力 实现语言的积累 初显身手 在学习了 天马 之后 组织学生搜 集有关 马 的艺术品 绘画 摄影 邮票 雕塑 音乐 文字介绍 光碟等 如唐三彩瓷马 徐悲鸿的 奔马图 名画 八骏图 蒙古的马头琴 乐曲 赛马 等 进 行拓展性的学习 使课内的学习与课外的实践有机的结合 起来 让孩子在搜集 欣赏 交流中不断提高自己的鉴赏 交际能力 培养学生爱马的情感 笔下生花 中有的题目可结合课文教学和语文实践 活动进行指导 有的题目可以安排在单元学习之后 总的 来说 就是选择时机激发学生的写作兴