成绩分析表MicrosoftWord文档(4)

我常常告诫家长 小学尤其是小学低年龄段不要盯着孩子的成绩看 我常常告诫家长 小学尤其是小学低年龄段不要盯着孩子的成绩看 因为因为 小学学习成绩好 不一定中学学习成绩好小学学习成绩好 不一定中学学习成绩好 尤其是 尤其是 小学学小学学 习顶尖的孩子到中学一般学习都不能尖 在中学学习顶尖的孩子在小习顶尖的孩子到中学一般学习都不能尖 在中学学习顶尖的孩子在小 学一般学习都不是顶尖的孩子 学一般学习都不是顶尖的孩子 很多家很多家长长不能理解不能理解这这句句话话 觉觉得得这这句句话话有点危言有点危言耸耸听听还还很很绝对绝对 但 但这这 却是事却是事实实 小学的考小学的考试试内容内容 90 是基是基础础知知识识 而考 而考试试的知的知识识更多的在更多的在书书本上 本上 因此在小学想要成因此在小学想要成绩绩好 只要好 只要 认认真真 努力努力 就可以了 也就是就可以了 也就是说说 一般 一般 情况下 小学的考情况下 小学的考试试更多靠的是更多靠的是 智力水平智力水平 中注意力 中注意力 观观察力和察力和记忆记忆力力 这这些因素 些因素 对对孩子的孩子的 知知识储备识储备 和和 个性品个性品质质 要求并不高 因此在小学要求并不高 因此在小学 学学习习成成绩绩特特别顶别顶尖的孩子 有一部分是尖的孩子 有一部分是 死学死学 的孩子 的孩子 但到了中学以后 只靠但到了中学以后 只靠 认认真真 努力努力 学学习习基基础础知知识识就想得到高分根就想得到高分根 本不可能 中学想要学本不可能 中学想要学习习好 一定需要孩子学好 一定需要孩子学习习能力的全面能力的全面发发展 尤其展 尤其 对对 个性品个性品质质 知知识储备识储备 要求更高 只有学要求更高 只有学习习能力能力 三大十五小三大十五小 项项都都 比比较优较优秀的孩子在中学学秀的孩子在中学学习习才能才能顶顶尖 尖 小学和中学学小学和中学学习习的特点完全不同 的特点完全不同 导导致小学成致小学成绩顶绩顶尖的孩子很多到尖的孩子很多到 中学学中学学习习不能不能顶顶尖 因尖 因为为很多小学学很多小学学习顶习顶尖的孩子在小学靠的是尖的孩子在小学靠的是 死学死学 才才 顶顶尖尖 的 而中学学的 而中学学习顶习顶尖的孩子他学尖的孩子他学习习能力一定是能力一定是 三大十五小三大十五小 项项 绝绝大部分都非常大部分都非常优优秀 秀 这样这样的孩子在小学一定不是死学的孩子 他的孩子在小学一定不是死学的孩子 他们们在在 小学学小学学习习成成绩较绩较好 但不一定是好 但不一定是顶顶尖的孩子 尖的孩子 家家长长朋友朋友们们 你 你们们想想到了中学以后 想要学想想到了中学以后 想要学习习好 要不要有自信心 好 要不要有自信心 自控力 自控力 责责任心 自尊心 意志力和上任心 自尊心 意志力和上进进心心这这些个性品些个性品质质呢 不是要不呢 不是要不 要的要的问题问题 是一定要的 是一定要的问题问题 因此 你的孩子在小学学 因此 你的孩子在小学学习习很好 你要分析很好 你要分析 他是不是死学才学他是不是死学才学习习好的 如果是 好的 如果是 请请你着重培养他的个性品你着重培养他的个性品质质 如果 如果 你的孩子在小学你的孩子在小学阶阶段学段学习习并不并不顶顶尖 你也不要有尖 你也不要有过过高的成高的成绩绩要求 主要要求 主要 看看他的个性品看看他的个性品质质是不是是不是优优秀 如果个性品秀 如果个性品质质非常非常优优秀的秀的话话 他到中学 他到中学 一定是个成一定是个成绩优绩优异的孩子 异的孩子 家家长长自己摸摸底 自己摸摸底 个性品个性品 质质是关是关键键 综综上所述 上所述 对对于大部分孩子来于大部分孩子来说说 智力水平是家 智力水平是家长长最最为为关注的 家关注的 家长长 尤其在尤其在进进入小学前的几年 加大入小学前的几年 加大对对智力水平的培养 因智力水平的培养 因为为 7 8 岁岁以后智以后智 力水平的高速增力水平的高速增长长就不再出就不再出现现 对对于大部分孩子来于大部分孩子来说说 智力水平相差并 智力水平相差并 不是很大 只要孩子智力正常 就不会影响孩子最不是很大 只要孩子智力正常 就不会影响孩子最终终走上社会的成才和走上社会的成才和 成功 而知成功 而知识储备识储备随着孩子的年随着孩子的年龄龄越大相差越大 但知越大相差越大 但知识储备识储备什么什么时时候候 都不晚 只要孩子有正常的智力水平 养成良好的都不晚 只要孩子有正常的智力水平 养成良好的阅读习惯阅读习惯 我相信知 我相信知 识储备识储备的差的差别别也不会很大 也不会很大 对对于中国孩子来于中国孩子来讲讲 我 我认为认为 个性品个性品质质 可能是相差最大的地方 究其可能是相差最大的地方 究其 原因 其一 中国的家原因 其一 中国的家长长重智力因素重智力因素轻轻非智力因素是普遍非智力因素是普遍现现象 象 这这种本种本 末倒置的家庭教育方法广泛存在在中国家庭教育之中 其二 末倒置的家庭教育方法广泛存在在中国家庭教育之中 其二 经济经济的高的高 速速发发展 物展 物质质需求极大丰富 家需求极大丰富 家长对长对孩子无条件的物孩子无条件的物质满质满足造成孩子足造成孩子们们 非智力因素非智力因素 水平水平较较低 其三 中国独生子女制度 使得六个大人关注低 其三 中国独生子女制度 使得六个大人关注 一个孩子 造成大量孩子生活一个孩子 造成大量孩子生活习惯习惯不好 溺不好 溺爱宠爱爱宠爱大行其道 要知道生大行其道 要知道生 活品活品质质决定孩子的个性品决定孩子的个性品质质 没有好的生活 没有好的生活习惯习惯就不会有好的个性品就不会有好的个性品质质 其四 中国其四 中国应试应试教育大教育大环环境下 学校境下 学校对对孩子的非智力因素关注和引孩子的非智力因素关注和引导导不不 够够 目前中国孩子的非智力因素尤其是个性品 目前中国孩子的非智力因素尤其是个性品质质的教育是教育中最的教育是教育中最为为薄薄 弱的弱的环节环节 在 在现现有有环环境下 只有家境下 只有家长转变观长转变观念 担当起孩子念 担当起孩子 个性品个性品质质 教育的教育的责责任 才是孩子真正具任 才是孩子真正具备备学学习习能力的唯一途径 能力的唯一途径 1 1 自学是解决学习成绩问题唯一出路 自学是解决学习成绩问题唯一出路 做个游戏 家长用筷子喂孩子吃一顿饭 直到他厌烦为止 他要吃咸的就做个游戏 家长用筷子喂孩子吃一顿饭 直到他厌烦为止 他要吃咸的就 给他吃淡的 要吃甜的就给他苦的 自学 就是要养成自己吃饭的能力 给他吃淡的 要吃甜的就给他苦的 自学 就是要养成自己吃饭的能力 2 2 学习是有规律的思维劳动 不是体力劳动 与时间不成比例 学习是有规律的思维劳动 不是体力劳动 与时间不成比例 注意以下问题 注意以下问题 1 1 学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因 学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因 2 2 被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因 被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因 从初中开始要求每天 从初中开始要求每天 自学占自学占 40 40 以上 以上 3 3 学习盲目是中游学生最困惑的问题 尖子生与中等生根本差别是什么呢 学习盲目是中游学生最困惑的问题 尖子生与中等生根本差别是什么呢 基础不差 主要是学习方法 基础不差 主要是学习方法 3 3 学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素 学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素 学习成绩下滑后 家长给孩子找个辅导班 短期内学习成绩得到改善 实学习成绩下滑后 家长给孩子找个辅导班 短期内学习成绩得到改善 实 际上只是改善了孩子的基础知识 而学习方法在辅导班是学不到的 辅导班对际上只是改善了孩子的基础知识 而学习方法在辅导班是学不到的 辅导班对 学生的学习方法是致命的摧毁 特别是初一年级 是方法教育的关键一年 孩学生的学习方法是致命的摧毁 特别是初一年级 是方法教育的关键一年 孩 子学习如盖一栋楼 这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪 在初一先忍住不子学习如盖一栋楼 这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪 在初一先忍住不 上辅导班 实在不行再改正还来得及 比如 孩子得了感冒 到了医院不管不上辅导班 实在不行再改正还来得及 比如 孩子得了感冒 到了医院不管不 顾就给插了一根很粗的管子 花很多钱 打最好的药 很快感冒好了 可结果顾就给插了一根很粗的管子 花很多钱 打最好的药 很快感冒好了 可结果 发现孩子的抵抗力没有了 发现孩子的抵抗力没有了 通过学习方法去改善基础知识通过学习方法去改善基础知识 通过研究学生的认知系数 得到认知策略 小学三年级和高二的认知相关通过研究学生的认知系数 得到认知策略 小学三年级和高二的认知相关 系数系数 0 820 82 初一与高二成绩相关系数达 初一与高二成绩相关系数达 0 900 90 也就是说 学生高二成绩在 也就是说 学生高二成绩在 8 8 年年 前有前有 8282 是可以预测的 看的就是学习习惯 一个学生在小学三年级时所养成 是可以预测的 看的就是学习习惯 一个学生在小学三年级时所养成 的学习习惯 在初一时所掌握的学习方法 直接决定高二的学习成绩 另外 的学习习惯 在初一时所掌握的学习方法 直接决定高二的学习成绩 另外 学生的学习成绩学生的学习成绩 25 25 变化有取决于非智力性因素 意志力是否坚强 是否喜欢变化有取决于非智力性因素 意志力是否坚强 是否喜欢 学习 是否喜欢老师教的课等 学习 是否喜欢老师教的课等 初中学生学习成绩下滑原因 动机与兴趣初中学生学习成绩下滑原因 动机与兴趣 如果孩子表现为 学习不认真 注意力不集中 意志力差 懒惰 贪玩 如果孩子表现为 学习不认真 注意力不集中 意志力差 懒惰 贪玩 应付作业 那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因 动机和兴趣的应付作业 那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因 动机和兴趣的 原因辅导班是纠正不了的 只有家长能解决 如果是这类原因就不要上辅导班 原因辅导班是纠正不了的 只有家长能解决 如果是这类原因就不要上辅导班 高中学习下滑原因 学习方法和基础的原因高中学习下滑原因 学习方法和基础的原因 表现为 学习刻苦 题海战 学习力不从心 学习无计划表现为 学习刻苦 题海战 学习力不从心 学习无计划 有好多高中生 由于初中基础没学好 高中想学学不动有好多高中生 由于初中基础没学好 高中想学学不动 性格与学习成绩的关系性格与学习成绩的关系 小学时外倾向的孩子成绩好 初中生性格影响比较模糊 一般内倾向的男小学时外倾向的孩子成绩好 初中生性格影响比较模糊 一般内倾向的男 生和外倾向的女生会成为尖子生 生和外倾向的女生会成为尖子生 初一年级 高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用 初一年初一年级 高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用 初一年 级是方法教育的第一步 很关键 一定要走好 而性格因素不是直接的 级是方法教育的第一步 很关键 一定要走好 而性格因素不是直接的 智力与学习成绩的关系智力与学习成绩的关系 正常孩子智商是正常孩子智商是 100 115100 115 智商超过 智商超过 130130 的孩子属于智力超常的孩子 智的孩子属于智力超常的孩子 智 商达到商达到 160160 的是天才 那是爱因斯坦 智商低于的是天才 那是爱因斯坦 智商低于 9090 的孩子是弱智的孩子 中国的孩子是弱智的孩子 中国 智商研究报告显示 智商低于智商研究报告显示 智商低于 9090 高于高于 130130 占所有学生的占所有学生的 2 2 在一个 在一个 4040 人的班人的班 级里按照级里按照 2 2 的比例很难找出一个智商低于的比例很难找出一个智商低于 9090 高于高于 130130 的学生 也就是说全班的学生 也就是说全班 孩子的智商相同 我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一孩子的智商相同 我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一 下掌好不好啊 掌声 下掌好不好啊 掌声 你和尖子生有一样的智商 为什么学习成绩不一样呢 我们来看智商对学你和尖子生有一样的智商 为什么学习成绩不一样呢 我们来看智商对学 习成绩的影响 在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的 小习成绩的影响 在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的 小 学阶段智商对学习成绩的影响达到学阶段智商对学习成绩的影响达到 0 6 0 70 6 0 7 小学的尖子生是靠智商优先的 小学的尖子生是靠智商优先的 到中学智商对学习成绩的影响达到到中学智商对学习成绩的影响达到 0 50 5 而到大学 智商对学习成绩的影响只 而到大学 智商对学习成绩的影响只 有有 0 4 0 50 4 0 5 所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢 中国古话 所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢 中国古话 讲 勤能补拙 他们是靠自己的努力获得的成功 讲 勤能补拙 他们是靠自己的努力获得的成功 现在可以想象小学一年级 开学了 我们有七个东西是相同的 拥有相同现在可以想象小学一年级 开学了 我们有七个东西是相同的 拥有相同 的老师 相同的教材 相同的智商 相同的作业 相同的课堂 相同的试卷 的老师 相同的教材 相同的智商 相同的作业 相同的课堂 相同的试卷 相同的学校 经过相同的学校 经过 3 3 个月后 同班同学一个学生比另一个学生多考个月后 同班同学一个学生比另一个学生多考 3 3 分原因是分原因是 什么 短短的什么 短短的 3 3 个月一个学生比另一个学生少考个月一个学生比另一个学生少考 3 3 分 这就是桶底的裂缝出来分 这就是桶底的裂缝出来 了 小学一年级就有了 小学一年级就有 3 3 分的差异了 到了高三 就会差分的差异了 到了高三 就会差 300300 分 下面通过一个分 下面通过一个 故事来论证一下 故事来论证一下 在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子 他小学三年级就因贫困失学了 由在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子 他小学三年级就因贫困失学了 由 每个月只挣每个月只挣 100100 块钱的 当民办教师的爷爷抚养 失学后在爷爷的培养下 他块钱的 当民办教师的爷爷抚养 失学后在爷爷的培养下 他 从小学三年级开始一直自学完高三的课程 从小学三年级开始一直自学完高三的课程 19961996 年以优异的成绩考入中国科技年以优异的成绩考入中国科技 大学 赵培生成功后 国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题 赵陪生大学 赵培生成功后 国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题 赵陪生 的英语问题 城市里的孩子的英语问题 城市里的孩子 3 3 岁上双语幼儿园 上英语辅导班 有钱的请英语岁上双语幼儿园 上英语辅导班 有钱的请英语 家教 买家教 买 好记星好记星 买复读机 买个一百分 买复读机 买个一百分 我们的孩子学习英语的条件我们的孩子学习英语的条件 太好了 而赵培生这个孩子 他没有经过一天英语启蒙教育 高考前可怜到没太好了 而赵培生这个孩子 他没有经过一天英语启蒙教育 高考前可怜到没 上过一节英语课 但是高考时英语成绩令人不可思议地得了上过一节英语课 但是高考时英语成绩令人不可思议地得了 126126 分 所以我们分 所以我们 会发现 当我们的孩子教学的硬件很强大的时候 他们的软件是不是出问题了 会发现 当我们的孩子教学的硬件很强大的时候 他们的软件是不是出问题了 用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律 用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律 1 1 不同的家庭教育产生不同的学习习惯 不同的家庭教育产生不同的学习习惯 2 2 不同的学习习惯产生不同的学习方法 不同的学习习惯产生不同的学习方法 3 3 不同的学习方法产生不同的基础知识 不同的学习方法产生不同的基础知识 4 4 不同的基础知识决定学习成绩 不同的基础知识决定学习成绩 越小的孩子解决方案越好 如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了 越小的孩子解决方案越好 如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了 就是就是 6 6 个月时间改善基础知识来提高成绩 给高三学生讲学习习惯来不及了 个月时间改善基础知识来提高成绩 给高三学生讲学习习惯来不及了 讲学习方法来不及了 给家长讲改进方法也来不及了 讲学习方法来不及了 给家长讲改进方法也来不及了 造成学习差异的三种现象 造成学习差异的三种现象 1 1 从笨鸟先飞说起 有一次 孩子考试回来 考试成绩下滑了 从笨鸟先飞说起 有一次 孩子考试回来 考试成绩下滑了 90 90 的家的家 长指责孩子 指责自己的孩子学习不刻苦 指责孩子不好好学 很多家长认为长指责孩子 指责自己的孩子学习不刻苦 指责孩子不好好学 很多家长认为 孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的 但从教育的观点来看 学习成绩不孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的 但从教育的观点来看 学习成绩不 好的孩子属于学习习惯不好 而学习习惯不好与家长有直接关系 所以在家长好的孩子属于学习习惯不好 而学习习惯不好与家长有直接关系 所以在家长 的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊 一个是苦学的深渊 一个是题海的深的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊 一个是苦学的深渊 一个是题海的深 渊 你的孩子将永远无法自拔 永世不得超生 建议家长陪孩子做第二个游戏 渊 你的孩子将永远无法自拔 永世不得超生 建议家长陪孩子做第二个游戏 时间是明年时间是明年 5 5 月份 地点是高三教室 在高考还有一个月的时候把初中学生领月份 地点是高三教室 在高考还有一个月的时候把初中学生领 到高三教室 看看高三的学生在做什么 到高三教室 看看高三的学生在做什么 99 99 的高三学生在做题 所以他们的高三学生在做题 所以他们 99 99 的高三学生考不上清华 北大 他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子 希望的高三学生考不上清华 北大 他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子 希望 你们不要成为下一个 你们不要成为下一个 2 2 人的心态对人的行为的影响 美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生 人的心态对人的行为的影响 美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生 做过这样的实验 在一个漆黑的屋子里 老师让做过这样的实验 在一个漆黑的屋子里 老师让 1010 个同学们手拉手从屋子的一个同学们手拉手从屋子的一 头走到另一头 头走到另一头 1010 个学生按照老师的要求走了过去 走过去之后 老师打开灯 个学生按照老师的要求走了过去 走过去之后 老师打开灯 学生们惊奇地发现 原来他们走过的是一条独木桥 桥下挖了很深的一个坑 学生们惊奇地发现 原来他们走过的是一条独木桥 桥下挖了很深的一个坑 坑里面放满了毒蛇 然后老师让坑里面放满了毒蛇 然后老师让 1010 个学生们再走回来 结果只有三个学生走回个学生们再走回来 结果只有三个学生走回 来 通过这个实验我们可以看出 每个孩子生下来都可以考北大 清华的 都来 通过这个实验我们可以看出 每个孩子生下来都可以考北大 清华的 都 具备走过去的能力 为什么若干年后只有三个孩子考上北大 清华了 绝大多具备走过去的能力 为什么若干年后只有三个孩子考上北大 清华了 绝大多 数孩子都没考上呢 不是孩子能力出问题了 而是心态有问题了 数孩子都没考上呢 不是孩子能力出问题了 而是心态有问题了 3 3 学习习惯划分的三个层次学习习惯划分的三个层次 一 小学到初二以前是不自觉阶段一 小学到初二以前是不自觉阶段 二 从初二到高二半自觉阶段二 从初二到高二半自觉阶段 三 高二以后为自觉阶段三 高二以后为自觉阶段 做第三个游戏 测试同学们的学习习惯 放暑假了 家长上班了 临走时做第三个游戏 测试同学们的学习习惯 放暑假了 家长上班了 临走时 对孩子说 对孩子说 在家好好学习呀 在家好好学习呀 家长离开家门以后家长离开家门以后 5 5 分钟以内把作业扔到一分钟以内把作业扔到一 边去打游戏机了 这种孩子属不自觉学习习惯 还有的孩子苦苦坚持边去打游戏机了 这种孩子属不自觉学习习惯 还有的孩子苦苦坚持 4040 分钟后 分钟后 实在忍无可忍也去打游戏机了 这种孩子属半自觉学习习惯 有的家长在回家实在忍无可忍也去打游戏机了 这种孩子属半自觉学习习惯 有的家长在回家 后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子 其实有个专家讲过这样一句话叫后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子 其实有个专家讲过这样一句话叫 做做 这个世界上永远没有做错事的孩子 只有做错事的家长这个世界上永远没有做错事的孩子 只有做错事的家长 为什么要讲这 为什么要讲这 句话呢 家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机 你千万不要生气 你应句话呢 家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机 你千万不要生气 你应 该感到高兴 恭喜你 你培养了一个诚实的孩子 你要是看见他在家里学习的该感到高兴 恭喜你 你培养了一个诚实的孩子 你要是看见他在家里学习的 话 那他一定是装出来的 话 那他一定是装出来的 4 4 教家长培养孩子学习习惯的方法教家长培养孩子学习习惯的方法 一 处罚一 处罚 处罚是什么意思呢 处罚就是打骂的意思 这招很管用 为什么这招管用处罚是什么意思呢 处罚就是打骂的意思 这招很管用 为什么这招管用 呢 对一个初中的学生说道理 他们比家长说得还深刻 给他们讲道理是没有呢 对一个初中的学生说道理 他们比家长说得还深刻 给他们讲道理是没有 用的 因为他们都是脑袋管不住手脚的人 只有打骂是最管用的 讲道理是没用的 因为他们都是脑袋管不住手脚的人 只有打骂是最管用的 讲道理是没 有用的 古人讲 玉不琢 不成器 但家长在处罚时一定要注意五项基本原则 有用的 古人讲 玉不琢 不成器 但家长在处罚时一定要注意五项基本原则 否则就是滥杀无辜了 否则就是滥杀无辜了 1 1 处罚是最高级别惩罚 一个小学五年级的家长说 处罚是最高级别惩罚 一个小学五年级的家长说 我的孩子已经成了我的孩子已经成了 滚刀肉了 滚刀肉了 为什么呢 他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的为什么呢 他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的 刑罚 刑罚 2 2 处罚的最高境界是爱自己的孩子 要爱自己的孩子 当家长准备动手的 处罚的最高境界是爱自己的孩子 要爱自己的孩子 当家长准备动手的 时候 要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了 点到为止 起到威慑力就时候 要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了 点到为止 起到威慑力就 可以了 可以了 3 3 处罚前要让孩子明白处罚的规矩 当周末家长看见孩子看电视时说 处罚前要让孩子明白处罚的规矩 当周末家长看见孩子看电视时说 你 写作业去 你 写作业去 有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚 第一个是有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚 第一个是 为什么家长可以看而他不可以看 第二个问题是什么时候可以看电视 因为你为什么家长可以看而他不可以看 第二个问题是什么时候可以看电视 因为你 的家里没有规矩 的家里没有规矩 4 4 就事论事的原则 犯了错误以后要就事论事 不要数罪并罚 就事论事的原则 犯了错误以后要就事论事 不要数罪并罚 5 5 立即处罚的原则 有的母亲当孩子犯错误后心软了 总是说 等你爸回 立即处罚的原则 有的母亲当孩子犯错误后心软了 总是说 等你爸回 来收拾你 来收拾你 二 陪读二 陪读 紧密式陪读 适于不自觉的 注意力长度低于紧密式陪读 适于不自觉的 注意力长度低于 1010 分钟的初一以下的孩子 分钟的初一以下的孩子 方法是孩子做作业 家长坐在孩子同桌 以免出现注意力不集中现象 方法是孩子做作业 家长坐在孩子同桌 以免出现注意力不集中现象 松散式陪读 适于注意力相对集中的孩子 方法是 每天晚上孩子写作业松散式陪读 适于注意力相对集中的孩子 方法是 每天晚上孩子写作业 时要求他把门打开 家长把电视机关掉 保持家里安静 这扇门必须打开 有时要求他把门打开 家长把电视机关掉 保持家里安静 这扇门必须打开 有 的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开 有的孩子关着门 在的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开 有的孩子关着门 在 自己的房间里一学就是两个小时 你相信吗 可能吗 他们把门关上以后肯定自己的房间里一学就是两个小时 你相信吗 可能吗 他们把门关上以后肯定 发生了许多发生了许多 见不得人的事见不得人的事 一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形 一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形 成的 成的 三 表扬 三 表扬 表扬对孩子是一种激励 但要注意不能滥用 表扬对孩子是一种激励 但要注意不能滥用 举个例子 一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说 听了赏识教育 我举个例子 一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说 听了赏识教育 我 把我的孩子整整表扬了一年 也没有把学习表扬上去 所以 表扬只对弱智和把我的孩子整整表扬了一年 也没有把学习表扬上去 所以 表扬只对弱智和 小学生适用对于一个智商正常的初中生 家长滥用表扬的话 他们是很容易看小学生适用对于一个智商正常的初中生 家长滥用表扬的话 他们是很容易看 出家长的阴谋诡计的 出家长的阴谋诡计的 四 监督 四 监督 学习计划做好以后 家长要陪伴孩子做好监督工作 以前讲过坚持学习计划做好以后 家长要陪伴孩子做好监督工作 以前讲过坚持 2121 天 天 就可以使量变到质变 孩子学习不好 习惯没有形成 第一个放弃的人不是孩就可以使量变到质变 孩子学习不好 习惯没有形成 第一个放弃的人不是孩 子而是家长 家长能坚持子而是家长 家长能坚持 2121 天学生也能坚持天学生也能坚持 2121 天 天 单一的教育方法都会导致学习习惯的失败 知子莫若父 知女莫若女 只单一的教育方法都会导致学习习惯的失败 知子莫若父 知女莫若女 只 有家长了解自己的孩子 将这四招融汇起来使用 才会有成效 不能只批评不有家长了解自己的孩子 将这四招融汇起来使用 才会有成效 不能只批评不 表扬 也不能只表扬不监督 表扬 也不能只表扬不监督 5 5 初中三年怎么学呢 初中三年怎么学呢 一句顺口溜一句顺口溜 初一 不分上下 初二两极分化 初三 天上地下初一 不分上下 初二两极分化 初三 天上地下 用教 用教 育的方法分析一下 初一是预赛 完成两个项目 适应和调整 初二称为关键育的方法分析一下 初一是预赛 完成两个项目 适应和调整 初二称为关键 期和分化期 是学生贫富差距最大的一年 初中课程的一半要在初二完成 也期和分化期 是学生贫富差距最大的一年 初中课程的一半要在初二完成 也 就是把初一和初三加起来等于初二 是最繁忙的一年 也是留级最好的一年 就是把初一和初三加起来等于初二 是最繁忙的一年 也是留级最好的一年 初三是选择期和提升期 初三是选择期和提升期 用九个月的时间把三年的学习内容复习完用九个月的时间把三年的学习内容复习完 很少有很少有 人能读懂这句话 现在到初三教室看一下 还有不少人在做题 如果做作业的人能读懂这句话 现在到初三教室看一下 还有不少人在做题 如果做作业的 时间大于复习的时间 如果想提高中考成绩 理论上讲是不可能的 时间大于复习的时间 如果想提高中考成绩 理论上讲是不可能的 6 6 学习方法解决方案 有学生问 说这个世界上有没有象学习方法解决方案 有学生问 说这个世界上有没有象 九阴真经九阴真经 一一 样的 我们念一遍就可以成为天下第一呢 中国练武的讲过这样一句话 叫做样的 我们念一遍就可以成为天下第一呢 中国练武的讲过这样一句话 叫做 练武不练功 到头一场空练武不练功 到头一场空 武与功之间的关系相当于这里所讲的基础与方 武与功之间的关系相当于这里所讲的基础与方 法的关系 方法是武 基础是功 解决学习方法需要解决学习内容和学习过程法的关系 方法是武 基础是功 解决学习方法需要解决学习内容和学习过程 两个问题 两个问题 解决学习内容问题解决学习内容问题 学什么 这里没法讲 按照学什么 这里没法讲 按照 因材施教因材施教 的方法 的方法 6060 个学生要有个学生要有 6060 个不个不 同的学习内容 同的学习内容 解决学习过程问题解决学习过程问题 怎样学的问题 怎样学的问题 一个试验 证实知识点的分散复习和整体复习的分析 找两个班的学生 一个试验 证实知识点的分散复习和整体复习的分析 找两个班的学生 A A 班的学生老师每天加一节课复习当天的知识 这种方法叫分散式 班的学生老师每天加一节课复习当天的知识 这种方法叫分散式 B B 班的学生班的学生 每周末进行集中复习 这种方式叫整体复习 实验前两个班的成绩是相同的 每周末进行集中复习 这种方式叫整体复习 实验前两个班的成绩是相同的 经过三个月后在期末考试时统计成绩 经过三个月后在期末考试时统计成绩 A A 班不及格率是班不及格率是 0 0 B B 班班 6 4 6 4 A A 班良好班良好 率是率是 36 6 36 6 B B 班是班是 36 6 36 6 优秀率 优秀率 A A 班班 31 6 31 6 B B 班是班是 9 6 9 6 结果说明分散复 结果说明分散复 习好于整体复习 也就是每天复习当天知识好于统一集中复习 北京四中就一习好于整体复习 也就是每天复习当天知识好于统一集中复习 北京四中就一 直用分散式复习 老师上午讲课 下午就期末考试 不给学生留出一周时间做直用分散式复习 老师上午讲课 下午就期末考试 不给学生留出一周时间做 集中复习 逼着学生平时做分散复习 化整为零 搞考前突击是很愚蠢的做法 集中复习 逼着学生平时做分散复习 化整为零 搞考前突击是很愚蠢的做法 做一个测试 检验学生的学习过程问题 每天下午回家第一件事先做什么 做一个测试 检验学生的学习过程问题 每天下午回家第一件事先做什么 很多学生回家第一件事就是打开书包做作业 这是很错误的 而且是极端错误 很多学生回家第一件事就是打开书包做作业 这是很错误的 而且是极端错误 建议家长做以下游戏 用相同的作料做的两道菜 怎么呢 第一道菜是先把油建议家长做以下游戏 用相同的作料做的两道菜 怎么呢 第一道菜是先把油 烧热再放菜 另一道菜是先把菜烧热再放油 两道菜能一样好吃吗 为什么不烧热再放菜 另一道菜是先把菜烧热再放油 两道菜能一样好吃吗 为什么不 一样呢 就因为放作料是先后顺序不同 所以一定要记住 放学后第一件事就一样呢 就因为放作料是先后顺序不同 所以一定要记住 放学后第一件事就 是复习 复习永远排在作业前面 不复习 不作业 是复习 复习永远排在作业前面 不复习 不作业 7 7 3 3 就是三个学习过程的排列规律就是三个学习过程的排列规律 1 1 学校学习过程 主要完成 听 读 看 记 在学校老师那里获取知识 学校学习过程 主要完成 听 读 看 记 在学校老师那里获取知识 1010 元钱 只得元钱 只得 7 7 元钱 拣钱 元钱 拣钱 2 2 家庭学习过程 放学回家的学习过程 把学校学习的知识完成理解 发 家庭学习过程 放学回家的学习过程 把学校学习的知识完成理解 发 现没有学好的地方 现没有学好的地方 3 3 周末把一周学习过程完成回顾 整理 对知识查缺补漏 周末把一周学习过程完成回顾 整理 对知识查缺补漏 现在我们来分析清华 北大是怎样把你淘汰的 早晨到学校上课 老师很现在我们来分析清华 北大是怎样把你淘汰的 早晨到学校上课 老师很 高兴 发给学生每人高兴 发给学生每人 1010 块钱 在重点学校的一些尖子生中调查 发现老师发的块钱 在重点学校的一些尖子生中调查 发现老师发的 1010 块钱 尖子生只能得到块钱 尖子生只能得到 7 7 块钱 其余的块钱 其余的 3 3 块钱 掉到地上了 可是他们很狡块钱 掉到地上了 可是他们很狡 猾 在回家后把掉在地上的猾 在回家后把掉在地上的 3 3 块钱拣了起来 在他晚上睡觉的时候 他的兜里块钱拣了起来 在他晚上睡觉的时候 他的兜里 还是还是 1010 块钱 而广大的中下游的孩子每天至少有块钱 而广大的中下游的孩子每天至少有 4040 的知识掉在地上没有拣 的知识掉在地上没有拣 后果是 一天不要紧 一周不要紧 一个月还不要紧 三个月后 通知书发下后果是 一天不要紧 一周不要紧 一个月还不要紧 三个月后 通知书发下 来了 来了 学生 你这辈子都考不上清华 北大了学生 你这辈子都考不上清华 北大了 因为基础知识每天 因为基础知识每天 丢掉丢掉 4040 堆积到三个月后 考清华 北大基本上是不可能的 堆积到三个月后 考清华 北大基本上是不可能的 8 8 4 4 指的是四个学习环节指的是四个学习环节 学 学 查 查 改 改 纳纳 我们来组装学习这台机器 在吉林 一个农民家里培养出三个博士生 中我们来组装学习这台机器 在吉林 一个农民家里培养出三个博士生 中 国很多家庭都出现过这样的事情 然而很多老师的孩子考不上大学 原因呢 国很多家庭都出现过这样的事情 然而很多老师的孩子考不上大学 原因呢 有很多高中的孩子家长看不懂孩子的数理化了 有很多高中的孩子家长看不懂孩子的数理化了 3461 3461 学习方法具有很学习方法具有很 强的控制体系 能够让小学文化的家长辅导高三学生 湖北省高考状元就是用强的控制体系 能够让小学文化的家长辅导高三学生 湖北省高考状元就是用 的这套学习方法 的这套学习方法 第一个过程 在学校学习主要是第一个过程 在学校学习主要是 学的环节学的环节 记笔记就是一种学习习惯 记笔记就是一种学习习惯 学习成绩源自于学习习惯 学生主要运用四个字学习成绩源自于学习习惯 学生主要运用四个字 听 读 看 记听 读 看 记 家长注 家长注 意看住孩子的课堂笔记 家长每天上班 你怎么知道孩子在学校学习情况怎么意看住孩子的课堂笔记 家长每天上班 你怎么知道孩子在学校学习情况怎么 样呢 很简单 回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍 就能知道他在样呢 很简单 回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍 就能知道他在 学校的学习情况 注意孩子在听老师讲课时很难学校的学习情况 注意孩子在听老师讲课时很难 4545 分钟保持高度集中 他们的分钟保持高度集中 他们的 课堂笔记是个大漏勺 每天回家后应该完成对课堂笔记的整理 课堂笔记是个大漏勺 每天回家后应该完成对课堂笔记的整理 第二个学习过程 家庭学习 主要体现在第二个学习过程 家庭学习 主要体现在 查和改查和改 查 学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好 那个地方没学好 查 学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好 那个地方没学好 就要完成查的过程 怎么查呢 四招 课堂笔记 日复习 作业 考试 就要完成查的过程 怎么查呢 四招 课堂笔记 日复习 作业 考试 改 找到漏洞后 就要完成改了 作业的全对不能代表考试的全对 改 找到漏洞后 就要完成改了 作业的全对不能代表考试的全对 作作 业的最高境界做错的题 发现什么地方没学好 业的最高境界做错的题 发现什么地方没学好 这是作业的最高境界 改的这是作业的最高境界 改的 方法就是 错题本 方法就是 错题本 君子报仇七天不晚 君子报仇七天不晚 错题本是日本学生发明的 错题本是日本学生发明的 8080 年年 代传到中国 从北京四中传向全国 河南有两个高校将代传到中国 从北京四中传向全国 河南有两个高校将 错题本错题本 当作教学项当作教学项 目在全校推广 每个班建立一个目在全校推广 每个班建立一个 错题银行错题银行 把做错的题存在里面 什么时 把做错的题存在里面 什么时 候取利息呢候取利息呢 在考试的时候 做错的题不再错 那就是在考试的时候 做错的题不再错 那就是 错题银行错题银行 的利息 的利息 有一句教育的真理有一句教育的真理 世界上最有价值的习题不是专家出的习题 而是自己世界上最有价值的习题不是专家出的习题 而是自己 做错的习题做错的习题 每天不要求多 其实做题的数量很多 买很多的习题册做题都 每天不要求多 其实做题的数量很多 买很多的习题册做题都 是没有用的 只要把做错的题改正过来 做会就可以了 每周末要完成整理和是没有用的 只要把做错的题改正过来 做会就可以了 每周末要完成整理和 归纳 归纳 课堂笔记的整理课堂笔记的整理 很遗憾 中学生中很遗憾 中学生中 9090 以上的学生不会做课堂笔记 有三种表现形式 以上的学生不会做课堂笔记 有三种表现形式 第一类型第一类型 老师的录音机 很多学生只记不听 成为老师的录音机 老师的录音机 很多学生只记不听 成为老师的录音机 第二类型第二类型 老师课堂的板书 全班一样老师课堂的板书 全班一样 第三类型第三类型 课堂笔记记到了书上 也是最愚蠢的课堂笔记 还不如不记 课堂笔记记到了书上 也是最愚蠢的课堂笔记 还不如不记 书要越学越薄的书要越学越薄的 打个比方 书是原材料 课堂笔记是半成品 课堂笔记要打个比方 书是原材料 课堂笔记是半成品 课堂笔记要 比书薄 前面提到比书薄 前面提到 复习在作业前面复习在作业前面 我们用什么做复习呢 就是课堂笔记 我们用什么做复习呢 就是课堂笔记 试验表明 用书做复习工具 做完单科复习要试验表明 用书做复习工具 做完单科复习要 2020 分钟 用课堂笔记做复习工具 分钟 用课堂笔记做复习工具 每天只需每天只需 8 8 分钟 这就是学习效率的提高 分钟 这就是学习效率的提高 课堂笔记技术要求 课堂笔记技术要求 三点一线 三点一线 三点三点 是指听课要抓是指听课要抓 重 难 疑重 难 疑 点点 课上老师提出的难 课上老师提出的难 重点 还有就是重点 还有就是 疑点疑点 要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点 要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点 一线一线 是整理昨天的知识和今天的关系 是整理昨天的知识和今天的关系 色笔区分 三种不同颜色笔区分三个点色笔区分 三种不同颜色笔区分三个点 预留空白 学生听课时以听为主 课堂笔记要记成大纲类型的笔记 给课预留空白 学生听课时以听为主 课堂笔记要记成大纲类型的笔记 给课 后整理留空白 给初三留空白 中考秘笈后整理留空白 给初三留空白 中考秘笈 一轮复习抓笔记 二轮复习抓错题 一轮复习抓笔记 二轮复习抓错题 三轮复习抓归纳三轮复习抓归纳 课后整理 字迹工整 每日检查 建立错题本 课后整理 字迹工整 每日检查 建立错题本 如果家长把孩子的作业本当废品给买了 那对孩子的一生都是一个遗憾 如果家长把孩子的作业本当废品给买了 那对孩子的一生都是一个遗憾 如果把三年的错题归纳到如果把三年的错题归纳到 错题本错题本 上 那将是家长送给孩子一生当中最昂贵上 那将是家长送给孩子一生当中最昂贵 的礼物 的礼物 格式 格式 孩子做作业时 家长作陪读时 要完成对错题本的整理 孩子做作业时 家长作陪读时 要完成对错题本的整理 1 1 年月日年月日 2 2 原题原题 3 3 错解 按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天错解 按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天 3030 分钟作不出来的题 记录在错题本上 周末的时候做错题分析 做两件事情 分钟作不出来的题 记录在错题本上 周末的时候做错题分析 做两件事情 1 1 错错 误的原因和误的原因和 2 2 正确的解法 平时做作业禁止做一道题花正确的解法 平时做作业禁止做一道题花 3030 分钟 而周末花分钟 而周末花 3 3 小时也要自己解 因为作业主要完成孩子的应试能力 而错题本主要完成查 小时也要自己解 因为作业主要完成孩子的应试能力 而错题本主要完成查 缺 补 漏 作业检查孩子的应试能力 错题本完成查缺补露 缺 补 漏 作业检查孩子的应试能力 错题本完成查缺补露 错题本 错题是个宝 天天不要少 每个周末搞 积累为大考 错题本 错题是个宝 天天不要少 每个周末搞 积累为大考 二轮复习抓错题二轮复习抓错题 绝大多数初三学生二轮复习抓不起来 做完一轮复习后 他们都变成聋子绝大多数初三学生二轮复习抓不起来 做完一轮复习后 他们都变成聋子 和瞎子 一个人如果不知道自己哪没学好 复习怎么复习呢 所以错题本相当和瞎子 一个人如果不知道自己哪没学好 复习怎么复习呢 所以错题本相当 于飞机的导航灯一样 指明前进的方向 错题本能够指引自己查缺 补漏 于飞机的导航灯一样 指明前进的方向 错题本能够指引自己查缺 补漏 知识的归纳知识的归纳 单科知识体系图单科知识体系图 语文七层楼 语文七层楼 作文作文 理解和分析理解和分析 阅读阅读 句句 词词 字字 音音 文科积累性很强 每周末找个本子完成音 字 词 句的归纳 进行分类文科积累性很强 每周末找个本子完成音 字 词 句的归纳 进行分类 整理 看这张表 我们来分析 两个学生语文学不好 原因会一样吗 不一样 整理 看这张表 我们来分析 两个学生语文学不好 原因会一样吗 不一样 有的孩子可能有的孩子可能 3 3 楼出问题了 有的孩子可能楼出问题了 有的孩子可能 5 5 楼出问题了 所以辅导班的补习楼出问题了 所以辅导班的补习 往往阴差阳错 永远无法解决孩子的学习问题 自学可以哪有问题补哪 那么 往往阴差阳错 永远无法解决孩子的学习问题 自学可以哪有问题补哪 那么 美国的孩子学习英语的时候先背单词吗 学习母语的时候 我们从梯图上可以美国的孩子学习英语的时候先背单词吗 学习母语的时候 我们从梯图上可以 看到和学外语是不一样的 先有阅读 然后有单词 这是母语的学习方法 母看到和学外语是不一样的 先有阅读 然后有单词 这是母语的学习方法 母 语一般先有阅读 后学词汇 自上而下 学英语是现有词 语法 后有阅读 语一般先有阅读 后学词汇 自上而下 学英语是现有词 语法 后有阅读 自下而上的 自下而上的 归纳本归纳本 文科积累呈层状 分类整理看数量 理科整理呈树状 正确习题练思路 文科积累呈层状 分类整理看数量 理科整理呈树状 正确习题练思路 文科学得好的孩子 数量感很强 积累越多 作文越好 文科学得好的孩子 数量感很强 积累越多 作文越好 中考的第三个秘笈中考的第三个秘笈 三轮复习抓归纳三轮复习抓归纳 9 9 6 6 是指高考状元具备的六个学习习惯是指高考状元具备的六个学习习惯 1 1 预习的习惯预习的习惯 2 2 复习的习惯复习的习惯 3 3 作业的习惯作业的习惯 4 4 思维的习惯思维的习惯 5 5 听课的习惯听课的习惯 6 6 作息的习惯作息的习惯 讲作业的习惯 有的同学考试的成绩没有作业的成绩好 就说考试没考好 讲作业的习惯 有的同学考试的成绩没有作业的成绩好 就说考试没考好 其实是作业的习惯出现问题 下面来测试一下同学们的影视能力 看你是否有其实是作业的习惯出现问题 下面来测试一下同学们的影视能力 看你是否有 以下问题 以下问题 1 1 每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问 2 2 每天晚上不看表 没有时间控制每天晚上不看表 没有时间控制 3 3 每天晚上习题失控 做一道题经常花每天晚上习题失控 做一道题经常花 3030 分钟以上分钟以上 4 4 每天晚上遇到的难题 错题处理不干净 没有错题本每天晚上遇到的难题 错题处理不干净 没有错题本 5 5 每天晚上作业前不复习 作业时把书打开就做作业每天晚上作业前不复习 作业时把书打开就做作业 6 6 每天晚上作业时有喝水习惯每天晚上作业时有喝水习惯 7 7 每天晚上作业时吃零食每天晚上作业时吃零食 8 8 每天晚上作业时打电话每天晚上作业时打电话 9 9 每天晚上作业时上卫生间的习惯每天晚上作业时上卫生间的习惯 孩子们的应试能力的培养出现这么多问题 有的孩子说做作业时听音乐是