6《我选我》教案.doc

大保当小学语文教案年级二班级4课型新授课课题6、我选我（第一课时）主备教师徐海霞上课教师备课时间2013.9.4学习 目标1会认本课8个生字。2正确流利地分角色朗读课文。3.自读自悟，体会王宁为什么选自己，从中认识他优秀的品质。重点 难点重点：1会认本课9个生字和6个词语。 2正确流利地朗读课文。难点：自读自悟，体会王宁为什么选自己，从中认识他优秀的品质。课前预习设计基础知识 我选我,理解“选”（选举、推选的意思）。 知道班级干部选举是如何推选出来的。问题导学提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计 一、第一次先学后教自学指导一：1、借助拼音认识8个生字，正确流利朗读课文。 2、读完后想一想，你读懂了什么？（一）先学1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。2.小组内认读生字，生词，相互正音。（二）后教1、检查生字、生词的认读情况。 用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。2、熟读课文，想想你读懂了哪些问题。二、第二次先学后教自学指导二：自由朗读课文，2分钟后小组探究，理解感悟重点段落。思考： （1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ （2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。 （3）王宁为什么要选自己当劳动委员。（一）先学 1、学生带着问题自读课文，把有关句子做上记号，多读仔细体会 2、小组合作探究。 3、全班交流，抓住段落重点理解。（二）后教A、齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么？班上的劳动委员李青转学了。 、出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。（1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？（2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。（3）王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。（“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）C、有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读）D、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示相信。）课堂学习设计先学后教过程设计3、 第三次先学后教自学指导三：分角色朗读课文。（一）先学1、 自由组合，分角色朗读课文。（二）后教2、 表演课文，师生分角色对话，指导。当堂训练达标检测 1、 读词语，再抄一遍。静悄悄 亲切 热爱劳动 关心集体2、 你热爱劳动、关心集体吗？ 请说说你是怎样热爱劳动、关心集体的。 课后 延伸通过这节课的学习，你有了哪些新认识？板书 设计 6、我选我 热爱劳动 王宁 （劳动委员） 关心集体教后 反思年级二班级4课型新授课课题6、我选我（第二课时）主备教师徐海霞上课教师备课时间 2013.9.4学习 目标1、用一定的方法自主识记生字。2、正确书写10个生字。重点 难点按用一定的方法自主识记生字。正确书写10个生字。课前预习设计基础知识 能正确流利的朗读课文。问题导学 通过上节课的学习，你知道了什么？课堂学习设计板题示标 见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计1、 第一次先学后教 自学指导（一）：复习上节课所认字词。（一）先学1出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。2指名有感情地朗读课文。3自由读、齐读课文。（二）后教 1、教师及时纠错，正因。2、 第二次先学后教自学指导（二）：大家自由观察生字，看它们在田字格的位置，笔顺和笔画。（1） 先学 1、学生自由观察生字。 2、谈谈识字方法。（二）后教1启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。校：右边是“交”，不是“文”。名：要与“路”右边的“各”区别。为：先写左上一点，再写一撇，最后是右下一点。话：左边是言字旁，右边是“舌”，不是“古”。2指导写课后练习第2题中的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导书写以下几个字。“校”、“让”、“说”、“好”、“话”5个字都要写得左窄右宽。“今”的人字头，撇和捺的起笔相接，开口度较大。课堂学习设计先学后教过程设计3、 第三次先学后教自学指导三：我会写（1） 先学 学生自学剩下的生字，并试着组词造句。（2） 后教 教师巡视指导，引导学生造句。4、 总结 对照自己写的字，评一评，哪个字写的最好，好在哪？ 哪个字写的不好，应该注意什么？ 当堂训练达标检测 1、 看拼音，写词语。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 、想一想，填空。校：是( )和(