人教版七年级语文上册《短文两篇》第一课教案.doc

18短文两篇【学习目标】1、 有感情地朗读课文，理解文章主旨。2、 在掌握生字词的基础上读懂课文，学习先抑后扬的写作方法。3、 感悟生命的意义，树立积极的人生理想。【方法点拨】1、 抓住主题词或关键词来抓住中心，抓住精神，理解文章主旨。2、 反复读课文，以自主、合作、探究的学习方式，学好课文。【课时划分】两课时第一课时蝉【学习目标】1、查阅资料，了解作者，积累字词。（重点）2、把握课文内容，理解文章主旨。（重点）3、品析重点词句，学习先抑后扬、对比的写作方法。（难点）【知识链接】散文：现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。 散文的特点：1、形散而神不散。2、意境深邃，注重表现作者的生活感受。3、抒情性强，情感真挚。4、语言优美凝练，富于文采。【教学过程】一：新课导入：同学们对蝉一定很熟悉，蝉是儿童的伴侣，蝉是夏天的歌手。但是你们知道蝉是怎样成长的吗？（出示蝉的成长历程）蝉的一生，为了一个夏天的歌唱，至少在黑暗地底下努力奋斗了六年，多则十七年，我们该向蝉学点什么？二：出示学习目标1、查阅资料，了解作者，积累字词。（重点）2、把握课文内容，理解文章主旨。（重点）3、品析重点词句，学习先抑后扬、对比的写作方法。（难点）三：自主学习自学指导一：借助资料了解作者，积累字词。（限时3分钟）学生自学，教师关注学情。自学检测一：1、下面是有关作者的简介，请你补充完整。 小思，原名 。 、 。 代表作品有 等。她的散文风格以篇幅短小精练，语言清幽淡雅著称。2、给下列红色字注音。收敛（ ） 颤动（ ） 响彻（ ）聒聒（ ） 宽恕（ ） 短暂（ ）自学指导二：朗读课文，抓住重点句子理解课文主旨。（限时15分钟）自学检测二：根据对课文的理解，回答下面的问题。学生朗读，结成对子交流讨论。展示自学。 1课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。 “哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”。 不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。2、蝉是按怎样的思路来结构文章的?采用了什么表现手法？明确:烦-惊-叹-恕先抑后扬3、 作者写蝉，先抑后扬。一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。要点归纳：4、 文章开头写蝉声使事忙的人听了很烦，再写病蝉的微弱、细小，都可以表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面，这是抑。然而得知蝉17年埋在泥土下，出来就活一个夏天时，作者被蝉活着的生命的意义所感动，宽恕了那烦人的聒聒，这是扬。自学指导三：合作探究，解决疑难。自学检练三：联系上下文，回答下面的问题。1、蝉的主要内容和主旨是什么？明确： 通过一个病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍，感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的惊叹，最后宽恕了它。 本文采用了托物言志的手法，由衷的赞美了生命的珍贵。2、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？ 我们一般是听到秋风的声音，但是作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋一种“颜色”把秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空等等都融入秋风中，言少而意浓。 3、中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目感受坚强，向我们讲述的是癌症少女张默然的故事。她年轻的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔做斗争，虽没有挽留住生命，但她勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹，让人们再一次感受到了坚强。今天我们学习了蝉这篇课文，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。四、小结： 蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉的一生的历程给人的启示确实是深刻的。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，好好地生活。五：当堂训练1、解释下列句中的词语。（1）透明的翅膀收敛了，身躯微微颤动，没有声响。收敛：（2）曾这样问：何必聒聒？聒聒：（3）想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！宽恕：2、根据课文内容回答问题。（1）文章的结尾处说“斜阳里，想起秋风颜色”，就宽恕了蝉烦人的鸣叫。为什么要提到“斜阳”和“秋风”？秋天