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文档简介

可能性可能性 教学设计教学设计 教学目标 1 在具体情境中 进一步体会不确定事件的特点 体验可能发 生的结果 并能够计算出可能性大小 2 能够对简单事件发生的可能性作出预测 并阐述自己的理由 在解决问题的过程中 复习如何计算事件发生的可能性 建立正确 的概率意识 教学重点和难点 游戏规则的公平性 重要性 修改游戏规则是指符合指定要求 教学准备 多媒体课件 一 创设情境 导入复习 情境一 一个盒子中装有 5 个球 4 个白球 1 个黄色 球除颜 色外完全相同 先任意摸出 1 个球 情境二 随意抛出一个图钉 图钉落地 情境三 转盘游戏 指针停之后 落在区域的代表颜色如下 情境四 明天是晴天还是阴雨天 根据上面四个情境回答下面问题 口袋里有 3 个红球和 2 个白球 球除颜色外完全相同 从中任 意摸出 1 个球 那么 摸出 红球的可能性是 出白球的可能性是 要使他们的可能性相同 可以怎么做 教师空间 摸出红球的可能性是 摸出白球的可能性是 要使摸 出的红球和白球的可能性相同 有多种思路 只要学生说的合理 就应给予肯定 二 回顾整理 构建网络 1 小华统计了全班同学的鞋号 并将数据记录在下表中 鞋号 19 20 21 22 23 24 25 人数 3 5 4 8 9 2 3 1 从这个班中任选一位同学 他的鞋号为 21 号或 22 号的可 能性比 1 2 2 鞋号大于 21 号的可能性是 2 设计一个转盘 使转到 3 的可能性是 你能设计出几种 方案一 把转盘平均分成 4 份 每份上分别由数字 1 2 3 4 方案二 把转盘平均分成 8 份 有 2 份上标有数字 3 先让学生自行设计 学生的设计可能有多种 只要设计的合理 就应给予肯定 3 小明和小芳做抛硬币的游戏 1 小明前三次抛的结果都是正面朝上 第四次一定会使正面 朝上吗 2 小芳抛 10 次硬币 一定是 5 次正面朝上 5 次方面 朝上吗 你怎么看以上两个问题 与同伴交流 帮助学生进一步体会不确定时间的特点 消除一些对于可能性 的误解 教师可以鼓励学生尽可能做一些实验 三 重点复习 强化提高 1 数学游戏 三人或三人以上完这个游戏 1 每人秘密的在手中藏 1 颗或 2 颗豆子 2 每人试着猜出所有人手中豆子的总数 猜对了就算赢 多做几次这个游戏 记录下每次的结果 你发现哪些数字出现 的次数比较多 四 自主检测 完善提高 1 出示自主检测题 让学生独立完成
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