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聪明的使者课堂实录师：听说我们四一班同学一个个聪明伶俐，今天老师将和大家一起继续学习一个充满智慧的故事聪明的使者，板书课题，请伸出小手和老师一起书写课题。师：首先，老师要考考大家上节的预习情况，听写词语:求婚，许配、马驹、木棍，拴住、蜜糖、出嫁，找两个同学上黑板默写，其他学生写在练习本上。评价黑板上写的同学的书写情况，书写正确、规范、美观评价，请书写全对的同学夸夸自己：我是汉字听写小英雄！师：下面我们来个问题抢答：课文中讲的聪明的使者叫什么？这篇课文的主要内容是什么？生1: 课文中讲的聪明的使者叫禄东赞生2:这篇课文的主要内容是吐蕃使者禄东赞运用不同的方法,圆满的解决了三个难题,促成了松赞干布和文成公主的美好姻缘。师：从同学们的回答中，老师看到大家上节的预习还不错，下面就让我们再次走进课文，去体会禄东赞是怎样积极动脑，用他非凡的智慧解决了唐朝皇帝出的一个又一个难题。师：谁愿意为大家当一次小小播音员，读一下自探提示。自探提示：1、选择自己喜欢的读书方式朗读第一个小故事。2、用简短的话在书上批注这个小故事的主要意思。3、用横线画出体现禄东赞聪明能干的句子。4、对比感悟：你认为谁的（其他使臣、禄东赞）做法好？为什么？找生读师：你的声音真好听，谢谢！请同学们按自探提示开始学习吧！学生自学，师巡视。师：请用你的坐姿告诉老师你的学习情况，好！大部分同学已经完成了任务。谁愿意为大家展示第一个问题？这么多同学举手了，那我们就来齐读第一个小故事吧学生齐读第一个小故事师：第二问题谁想挑战？生：禄东赞把母马和马驹分开关，分出了哪匹马驹是哪匹母马生的。生：皇帝让使者们分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。其他使臣按毛色没分对，而禄东赞用把母马和马驹分开关的方法，分出了母子，师：你说出了大致意思，但有点儿长，谁能说的简练一点儿？生：禄东赞用把母马和马驹分开关的办法，辨别出了母子。师：谁能用小标题的形式再简练点儿？ 生：巧分马驹。师：你说的真到位，大家把掌声送给他吧!师：这个小故事没有中心句，我们怎样才能快速总结出这段话的主要意思呢？就要靠我们认真读、抓重点语句进行总结，也可用提问的方法。刚才那位同学就是抓住了这段话的主要人物禄东赞,把马驹同母马分开关起来，不一会儿全分出来了，这些重点语句总结出段意的。师：其实概括一段话主要意思的方法有很多种，请看大屏幕概括文章段意的方法。1、摘句法。把能概括全段主要内容的句子摘录下来作为段意。此方法主要适用于有中心句的自然段（找准中心句或概括句、总起句、总结句）。 2、合并法。先概括出每一层的意思，然后把各层的意思合并在一起，用自己的话综合、归纳。3、取舍法。一个自然段讲几层意思，抓住主要的，舍去次要的。4、连串法。画出一些重点词语，把它们连起来成为一句话，作为段意。5、提问法。先提出问题：这段写谁（什么）？然后看：干什么（怎么样）？ 师：请同学们自由朗读，希望这些方法在今后的学习中能帮助你快速概括出文章的段意。师：下面交流第三个问题，谁来读一下体现禄东赞聪明的句子？生：禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这样一匹匹地放，一批批地找，不一会儿全分出来了。师：找的真准确，谁来读一下其他使者作法的句子？生：别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。师：男同学读描写禄东赞聪明的句子，女同学读描写其他使者做法的句子，边读边想，你从他们不同的做法中感悟到了什么？生1：通过对比我感到禄东赞爱动脑；生2：我感到禄东赞很聪明，别的使者从毛色入手，而宽待抓住了孩子饿了就要去找妈妈吃奶的特点很快分出了母马和马驹。师：你的感悟很全面、深刻，真聪明，请坐，下面让我们来总结一下刚才的学习方法: 朗读 批注 勾画 感悟师：请同学们用学习第一个小故事的方法小组合作学习第二、三个小故事，并完成表格填写。概括故事主要内容其他使者的做法禄东赞的做法通过对比我发现了：巧分马驹按毛色分把马驹、母马分开关小组合作学习。找生展示表格。师：从表格填写中我们可以通过对比看出禄东赞每次的办法都与众不同，他真是个聪明的人呀。你想用哪些成语来夸夸他？表达你对他的佩服？生1：他真是足智多谋呀！生2：他真是才思敏捷生3：他真是聪明绝伦生4：他真是神机妙算师：大家积累的成语真丰富，同学们，只要你们也做到在生活中爱观察，在学习上勤奋刻苦、博览群书，在紧急关头沉着冷静，急中生智，智慧的大门将永远为你们敞开。你愿意做个聪明的孩子吗？那么来试试吧！下面我们来开个小小讨论 出示课件：小小讨论会通过学习，我们知道了聪明的禄东赞，抓住事情的关键，善于动脑筋，急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘 。那么，在科学技术发达的今天，聪明的你们还有什么更好的办法解决这些问题呢？生：巧分马驹这个故事还能用DNA辨别，师：你是怎么知道DNA的？生：我从电视上看到的，人们做亲子鉴定就用DNA，电视真没白看。生：巧分马驹还能用把马驹放到狮子或老虎嘴边，看哪个母马嘶叫、着急来分。生：分辨根梢这个故事还可以把木棍避开看年轮。师：你是怎么想到的？生：也是看电视知道的。师：那第三个小故事，用线穿洞你们还有别的办法吗？师：没一个人举手，看来大家都没别的办法了，还是禄东赞聪明呀，师：俗话说学贵有疑，学习了课文，你又产生了什么新问题，请提出来大家共同解决。生1：为什么把木棍挷住放在水中就能辨别出根梢？师：这倒是个值得思考的问题，有人能帮他忙吗？没有人知道，那老师来帮他吧。禄东赞在这里用到了浮力知识，大家以后上初中会尝到的。生2：禄东赞为什么这么聪明？师：谁能帮他解答？生：因为禄东赞爱动脑，爱观察，爱学习。师：还有其他问题吗？没有了请大家拿出老师课前发给大家的课外阅读片段，认真读读这几段话，用不同的方法概括出他们的主要意思。迁移运用1、皇帝要求婚使们一天之内喝完100坛酒，吃完100只羊，还要把羊皮揉好。比赛开始，婚使们忙和随从匆忙吃肉、大口喝酒，不大功夫就烂醉如泥，不但没完成任务还出尽了洋相。禄东赞则让随从小块吃肉、慢慢喝酒，边揉羊皮边消化食物，直到酒干肉完时羊皮也揉好了。2、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 3、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。用我们学过的方法分别概括上面三段话的主要意思。生自由读片段，概括段意。师：概括好段意的同学请把你的答案展示给大家。生：第一段话的主要意思是: 禄东赞用让随从小块吃肉、慢慢喝酒，边揉羊皮边消化食物的办法, 一天之内喝完100坛酒，吃完100只羊，还要把羊皮揉好。师：你是用哪种方法概括的?生：我是用抓重点词句,串联的办法。生：第二段话