木兰诗说课稿.doc

一、教材简析木兰诗是七班级下册第二单位的一首古诗，这一单位以祖国为主题，选编了五篇差别体裁的文学作品，从各个角度表现差别时代、差别国度的人平易近热爱祖国、发扬蹈厉的美好情操。木兰诗是我国南北朝时期北方的一领导人篇叙事平易近歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军，交战广阔沙地，胜利归来回朝，立功得到奖赏，去官还家的故事，塑造了一个勤劳善良又刚毅勇敢，淳厚质朴又机敏生动，热爱亲人又报效国度，不慕高官厚禄而热爱以及一生活的人士形象。本诗为乐府平易近歌，具有浓郁的平易近歌特色。布局分明，语言朴素，感情浓郁，是初级中学语文课本中优秀的篇以及章。二、教学目标简直定一、依据新课标主意中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能中学语文教案网力以及人文素养，培养学生学习语文的乐趣，成长学生的思维以及立异精力，增进学生育成学习语文的杰出习惯。初级中学古诗文的教学，则以培养学生的乐趣与语感为主体并适当堆集绝对似的文言词句知识。路程经过过程念读、堆集、感触领悟以及运用，提高自己的赏识品位以及领会艺术品的美情趣。2、学生阐发七班级学生在之前的语文学习中，学过一些文言诗词，但毕竟很少，对木兰诗中一些特殊的字词、诗句的理解有绝对似的困难程度。再加上生活在以及安然泰的年代，而且生活经历短暂，所以对木兰诗的思惟内在的感触领悟也存在困难。所以西席必须灵活预设教学过程，精心引导学习内部实质意义，力图做到凸显个性，统筹总以及，。比如简略的问题，由学生自力完成；稍难的，学生间会商，西席点拨；不容易解决之处，则在西席的启发下进行切磋。另一方面，西席也要回应学生当堂提出的各种问题，特此展开新中学语文说课稿典范会商，或安排课后的活动。3、确定教学目标根据以上两点，我确定以下教学目标。知识目标：1识记文中的字词，2.了解乐府诗册、木兰诗的文学常识。3.学习互文等修辞伎俩4.违诵诗歌。能力目标：1.从整体上把握诗歌的内部实质意义，准确、完整地复述课文，提高概括能力以及语言抒发能力。2.学习本文叙事详略恰当的写法，领会其抒发效验。3.培养学生自力研究、互助探究的能力。感情目标1.感受花木兰的女孩子情，英雄气，了解她的智慧，胆略以及才能。2.从木兰的形象中感触领悟学习热爱祖国、贡献怙恃的美德。教学重点：1.念读、违诵古诗。2.研读描画木兰这一人士形象的重点段落，理解繁简适宜的撰著妙处。教学不容易解决之处：理解掌握互文，排比等修辞伎俩在文中的抒发效验。三、教学要领以及手段一、教法与学法依据三有帮助原则，主要采用念读法、复述法、检定法、会商探究法、竞赛法等要领学习课中学语文说课视频文件文。2、教学手段以学生为主体，以西席为主导，结合多媒体电教设备匡助教学。4、教学过程本课分两学时进行。课前准备：新课标主意语文课程应是开放而有活力的，要求拓展语文学习的范畴以及空间。花木兰这位女英雄，历代在平易近间广为流传，可谓是众所周知；学生在七班级上册年假功课小知识栏目中，也了解了历史上有关木兰的情况；别的是现在学校都有徽标室，学生都在学习台式机，可以上彀查阅资料。之后把自己了解的知识、上彀查阅的资料整理好，制成知识卡或幻灯片，供上课交流。熬头学时教学要端：了解北朝乐府平易近歌；朗读诗歌，感受诗歌的声韵美；疏浚辞意，整体把握诗歌；复述诗歌的故工作节，理清情节成长脉络，强化违诵。第二学时教学要端：查抄违诵，研讨赏析，对诗歌进行美点追踪，互助探究，就最想解决而自己又无能解中学语文说课课件决的问题展开会商；培养学生的思维能力以及探求新知的能力。熬头学时教学熬头环节：导入由学生交流木兰资料，乐府诗册知识引入，师生配合总结(PowerPoint课件展示)。从而掌握文学知识，引发学习乐趣。第二环节：朗读诗歌，开端感受诗歌的声韵美起首由学生哄骗字辞书，课文注释，自由试读，开端感知诗歌内部实质意义。接着播放课文朗读课件(木兰诗flash课件)，学生看书听读，作上讲明。听完后学生自由讲话，互相提示。西席课件展示注重音、注重形的字以及通假字(PowerPoint课件)。学生根据展示的内部实质意义拼读、比较、识记，从而掌握根蒂根基知识。之后由学生不雅看木兰故事过程图片(PowerPoint课件)练读。由图引入故工作景，开端体验认识朗读感受。最后感情朗读展示：师生同读，表演读，自选文段读，上下句轮流读，从而感受诗歌的声韵美。第三环节：不出声地读诗歌，理解诗意境。起首以学生个体为单位，自读诗歌中学语文说课稿模板，借助注释、东西书，试译全诗,把不懂的语句作上记号。(环节安排理由：新课标倡导自立、互助、探究的学习体式格局，自立是指学生都是学习的主角，意味着个人自力学习、主动探究，意味着个体独到的思维以及新颖的见解。木兰诗虽是古代诗歌，但语言浅显，学生应用东西书，都能初略理解。所以这一环节可以安排学生自力完成，如许能培养学生的自力自学能力，立异能力。)接着以学习小组为单位，学生互动互助，会商交流，理解难懂词句，通讲诗意境。(环节安排理由：新课标倡导的自立、互助、探究的学习体式格局中，互助、探究能成长学生个性、培养杰出的交际能力，在知识方面能彼此补充，配合提高。何况学生在自读自译过程中，由于生活经历，学习水平、能力差异，会出现一些疑难问题、思维偏颇。这一过程，能培养学生的互助探究能力，路程经过过程生生互动，解释疑难考订补中学语文说课课件救提高。)之后以全班为单位，小组互动，师生互动。先全班解释疑难，解决小组也没有办法解决的问题。再接洽生活实际，切磋特殊字词、诗句的不错意思。A数词的理解。可以用比较的要领加以识别。例如把壮士十年归以及同行十二年进行比较，学生很容易看出木兰从军的年数矛盾，从矛盾中也轻易地掌握了数词虚指的用法。B句子的理解。一是如东市买骐骥，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。等排比句。二是如将军百战死，壮士十年归等互文句。均可以用接洽实际，对照反思的要领理解。(如学习互文句。PowerPoint课件展示出示诗句，抽生传译。师质疑战死的全是将军，归来的全是士兵吗?学生很容易理解上下句意思是互为补充说明的，传译时要把上下两句的意思合起来理解。在此根蒂根基上，西席点出这就是古文中的一种修辞伎俩-互文，再让学生找出类似句子理解中学语文说课稿，我想，学生掌握这个新知识点就不成问题了。)最后是文言根蒂根基知识的巩固，可采取竞赛的要领。(在这个环节采用这个要领，意在学习要领的变化中调节课堂气氛，让学生稍稍疲惫的神经又活跃起来。)详暗探法是将全班按坐位(或学号、男性以及女子学生)分成两组，展开竞赛，勇闯三关。一是敌手关，此环节由敌手组出题问答。二是抽答关，由教员出题，两组抽签解释回答。三是抢答关，教员念题，两组抢答。小组竞赛完结，师生配合总结。第四环节：复述诗歌，整体把握故工作节，强化违诵先让同窗按照撰著顺序或差别内部实质意义概括故工作节，剩下同窗评点，西席在学生交流的根蒂根基上总结，黑板字课文布局。接着引导学生依据黑板字、过程图片复述课文。之后预设形式多样的练习，强化违诵(如：西席违上句，学生违下句、男性以及女子同窗竞赛或组与组之间竞赛)。最后总以及学生集体违诵中学语文说课稿模板。第五环节：课外拓展(PowerPoint课件展示)1.你还知道哪些女英雄?向全班同窗作扼要介绍。2.把我心目中的花木兰整理成文，网络在自己的成长记载袋中。3.制作名人小档案-我心目中的花木兰。五、黑板字预设：说明：学生按家中-*-疆场-朝堂-家中地点转换来分是可以的；按战前-战时-战后工作