语文人教版七年级下册口技第一课时课后作业.docx

口技教学设计【教学目标】1. 积累文言词汇、文学常识2.熟读课文3.梳理第一段文意并掌握方法4.了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力。【教学重点】积累文言词汇、文学常识【教学难点】.梳理第一段文意并掌握方法【教学方法】、诵读法。本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。教师指导学生顺畅诵读，以理清句意层次，并启发想象，入情入境领略其独特的艺术魅力。、译述法。本文的场面描写形象、细腻，颇具特色。展现了复杂多变的故事情节，刻画了众多人物的音容笑貌。指导学生有表情地复述课文内容，师生共同评点，领会行文的精妙。【教具准备】多媒体课件、投影仪、朗读视频文件。【课时安排】1课时【教学过程】教学要点反复诵读，理清叙述思路。教学步骤一、导语设计设计： 在中华民族灿烂多姿的艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠口技，它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。（多媒体展示口技表演的影音资料）今天，我们学习的林嗣环的口技，就描写了一场精彩的口技表演，同学们读后一定会有身临其境的感觉。现在就让我们一起走进口技，去领略这美妙的艺术。（板书文题、作者）设计：（板书：口技）同学们，口技是一种传统技艺，表演者运用口腔发声技巧，同时借助一些简单道具，模仿出各种声响，使人如闻其声，如临其境，妙不可言。今天，我们将在林嗣环的生花妙笔的引领下，去感受一场精彩的口技表演。二、资料助读多媒体显示：、虞初新志是古代笔记小说，由清代张潮编选，共20卷，多收录明末清初的文言短篇。编者的主旨是：“表彰轶事传布奇文”。少数作品对当时社会现实有所反映。、作者林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清代顺治年间进士，因事谪戍。遇赦而归，客死于武林。著有铁崖文集湖舫存稿。本文选自他的秋声诗自序。这篇自序说作者刚写完秋声诗，有几个客人来，他就“令客各举似何声最佳。”客人分别举出机声、书声、棋声等，他都不以为“最佳”。有一个客人上前叙说了这段口技描述，终于令他大为赞叹，并记录在自序中。、口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声”等。表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活活动的声音。现在的相声即从口技发展而来。口技的一部分特点仍为杂技所保留。三、诵读，感知文意、教师有感情地范读全文，要求学生听清停顿、语气节奏，并标记疑难字词，感知主要情节。、学生轻读，根据注释掌握有关字词读音。多媒体显示：正音：少顷（sho） 呓语（y） 叱（ch） 中间（jin）曳（y）屋 许（h）许声 几（j）欲 犬吠（fi）齁声（hu） 意少舒（sho）、学生放声自读，体会语气节奏。疏通文中的疑难词句，有疑即问。教师释疑：会宾客大宴。会，适逢，正赶上，恰好。宴：举行宴会。但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。但，只。闻，听见。、学生齐读，领会课文内容和情味。请学生用一句话概述课文主要情节。教师明确：本文描写了京城口技艺人摹似一家人由梦而醒、由醒复睡，火起慌乱的情形，叹赏表演者的高超技艺。四、讲析第一部分、齐读第段，思考： 课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？ “满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？学生小组合作探究，回答，教师明确： 以“京中有善口技者”介绍口技表演者，是全文的总说，即“善”字统领全篇，文章的内容情节都是围绕“善”展开的。 说明表演场地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。 “满坐寂然，无敢哗者”点染表演即将开始时全场肃穆紧张的气氛，着墨寥寥却暗示出表演者技艺之高、名声之大。、学生背诵第段。五、课堂练习多媒体显示：、区别下列各组中加粗的词义：善： 京中有善口技者。 择其善者而从之。（论语）、用“”标示下面句子的朗读节奏：于是宾客无不变色离席。遥闻深巷中犬吠。、解释词语：会 宴 于 但善 厅事 施 闻 而已 满 少顷 坐 、 翻译句子：京中有善口技者会宾客大宴众宾团坐但闻屏障中扶尺一下满坐寂然无敢哗者5. 拓展延伸阅读文段，回答问题： 适有数客至，不问何人，留其醉。酒酣，令客各举似何声最佳。一客曰：“机声，儿子读书声佳耳。”予曰：“何言之庄也！”又一客曰：“堂下呵驺声，堂后笙歌声，何如？”予曰：“何言之华也！”又一客曰：“姑妇楸枰声最佳。”曰：“何言之玄也！”一客独嘿嘿，乃取大杯满酌而前曰：“先生喜闻人所未闻，什请数言为先生抚掌，可乎？”嘻！若而人者，可谓善画声矣！遂录其语，以为秋声序。秋声诗自序选段注释驺（zu）：古代给贵族掌管马车的人。楸枰（qi pn）：棋盘。、客人各举出哪几种声响？请在文中画出。、客人所举的几种声响分别反映了什么样的生活？、选段中用省略号标明省略部分，即为课文中所选的口技，“我”对此所作评价是什么？参考答案、共举出三种声响。第一种是织布机声与儿子的读书声；第二种是呵马之声和音乐声；第三种是婆媳的下棋声。、第一种声响反映了书香门第的生活；第二种声响反映的是浮华的贵族生活；第三种声响反映的是婆媳和乐、高雅的生活情趣。、善画声。五、课堂检测多媒体显示：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，_，_。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。、选文出自_，作者是_朝_（姓名）。