语文人教版四年级上册小学语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

小学语文 黄鹤楼送孟浩然之广陵 教案 教材分析 黄鹤楼送孟浩然之广陵 是唐代伟大诗人李白的名篇之一 这是一首送别诗 寓离 情于写景 首句点出送别的地点 一代名胜黄鹤楼 二句写送别的时间与去向 烟花三月 的春色和东南形胜的 扬州 三 四句 写送别的场景 目送孤帆远去 只留一江春水 诗 作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景 极尽渲染之能事 绘出了一幅意境开 阔 情丝不绝 色彩明快 风流倜傥的诗人送别画 此诗虽为惜别之作 却写得飘逸灵动 情深而不滞 意永而不悲 辞美而不浮 韵远而不虚 教学目标 1 认识 5 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深厚情谊 4 激起对祖国诗歌的热爱之情 培养课外主动积累诗歌的良好习惯 教学重 难点 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深厚情谊 教学流程 一 激发兴趣 导入课文 1 小调查 古诗和一般的课文相比更喜欢哪个 原因是什么 生讨论 交流 师总结 古诗言简意赅 不错 但就是在这么短小的篇幅里却字字珠玑 大家在学古 诗词时不要轻易放过任何简单的字眼 把诗词读深 读透 并且读长 2 古诗 唐诗 李白 赠汪伦 生齐声背 边背边想 这首诗是在什么情 况下写的 抒发了怎样的思想感情 生交流 总结 在古代因交通不便 朋友一旦分别就很难再见面 所以在分别时往往作诗词相 赠 以表达彼此的深情厚谊 这种诗被称为送别诗 板书 送别诗 今天 我们就一起来学习李白写的另外一首送别诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 二 深入诗题 解读大意 1 汪伦依依不舍地送走了李白 通过预习加上诗题的提示作用 告诉我在这首诗中又 是谁送走了谁 板书 李白送孟浩然 师点明预习的重要性 生试读诗题 师讲明古诗对停顿讲究 要求停顿正确 黄鹤楼 送孟浩然 之广陵 齐读并个性解读诗题 师 读了这么多遍诗题 再仔细对比几首送别诗的题目 芙蓉楼送辛渐 送元二 使安西 你有没有什么新发现 生自由交流 师总结 送别诗的诗名往往会将送别的地点 送别的对象 还有送别对象的去处融入 其中 这是它的一大特点 生用自己的话把诗题的意思完整地表达出来 2 头脑风暴 诗题也就是古诗的 诗眼 读懂了诗题 也就把整首古诗读懂了一半 了不起 生发现问题并提出问题 师 问题还真不少 怎样才能解决问题呢 三 细读诗歌 体悟诗情 1 强调读的重要性 学生初读课文 注意读准字音 看清字形 争取把它读通顺 生阅读 师检查反馈 生齐读 2 师要求生读通 读懂 边读边解决问题 并强调批注的作用 生自由读诗 讨论 交流 理解故人 有诗为证 屏幕出示 讲述他俩相识相知的经过 并说明借助注释读古诗的 方法 理解烟花三月 屏幕出示 在这千年胜地的黄鹤楼上 在这如诗如画的江南春天 用一个词来形容当时的景色 同学们看到了 孟浩然要去的是哪 是扬州 扬州是唐朝最繁华的都市 相当于现在的 上海 曾有诗云 腰缠十万贯 骑鹤下扬州 况且是在烟花三月 一路上是享不尽的美 丽风光 总结 景美 沉浸在如此美景中 我们一起来读一读这两句诗 齐读 良辰美景三月天 诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒 吟诗作赋 但孟浩然又匆匆离 李 白而去 李白的心情会怎样 学生作答 师 从哪里可以看出李白是依依不舍的 3 学生交流 教师引导理解 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 李白目送着孟浩然走到江边 登上小船 目送着帆船缓缓离岸 渐渐远去 看不见朋 友的身影 目送着朋友的小船消失了 只见一片白帆 最后连那点儿白色的帆影也不见了 想象一下 李白可能先会在哪里相送 当江边看不到帆船 又可能到哪里 半山腰也看 不见了呢 师生一咏三叹读最后两句 4 目送友人远去 李白在黄鹤楼上心驰神往 看呀 望呀 他究竟看到了什么 板画 孤帆 书写 帆尽 长江是当时的水上交通要道 难道真的只有孤零零的一条帆船 板画众帆 突出孤帆 江帆点点 只见一帆 船不见了 我看着帆 帆不见了 我只看见长江水流呀流呀 送你到扬州 师范读后两句 真是帆尽 情未尽 板书 总结 情深 古人说 相见时难别亦难 一点都不错 带着李白的深情 我们齐声朗读全诗 这首诗在诗坛上有着千古一别和 三名一别 的美誉 屏幕出示 我们的诗题可以这么 讲 在名楼送名人到名城 足以见得它的分量非常之重 但最主要的