2009年度第一学期数学教研组工作总结.doc

2009年度第一学期数学教研组工作总结 2009年度第一学期数学教研组工作总结 一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期以来我们以基础教育课程改革纲要和数学课程标准的基本精神为指针，以朱乐平老师关于对隆山小学教研组活动的几点意见为指导，加强教师理论学习，围绕市级课题小学数学综合实践课的实践与研究开展教研活动，提高课堂教学效率，关注后20%学生的学业成绩，加强尖子生的培养，积极开展校本教材开发，打造数学特色品牌，全面提高我校学生数学综合素质，提高教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。我们借着教研组这个舞台，不断地学习理论知识，使自己的理论水平进一步得到提高，用理论指导实践，使自己的业务能力进一步得到加强。从而使自己的数学素养得到提升。1、本学期教研组活动围绕市级课题小学数学综合实践课的实践与研究开展，并进行了阶段小结。2、组织部分老师编写四年级思维训练校本教材、配套练习，由张新格老师具体负责，现已初步成型。3、组织全体数学老师进行数学校本课程的编写。4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、紧抓教学常规工作，提高教学效率。本学期以来教研组已经安排了3次教学活动检查，并且本学期的检查有新招，让全体老师互动起来，每位老师都逐次分配到了检查的任务，以至全校老师都能互相学习、互相监督，吸取别人优点，补充自己的不足。本学期还迎来了两次大规模的教学检查，学区的教学督查和市的教学检查。每次检查结合备课本、学生作业本、教学反思、教学随笔、读书文摘等方面进行。教师们都能按要求备足、备好课，大多教师能写好详案，并能及时写好教后反思。特别是教学反思方面，各位老师都能及时记录上课的闪光点和不足之处，数量足，反思到位。三、精心组织校本教研，促进教师专业成长。今年我们的数学组教研活动在朱乐平老师的理念指导下，在校长的亲自引领下，坚持备课、上课、说课、前后测、评课等一条线活动。本学期我们以空间与图形 为主题，结合教学专题研讨与讲座活动开展了一系列活动。今年的评课活动仍持续上学期的方案，每位上课老师都由两位老师主评，两位老师分别就正方与反方展开讨论，正方肯定其优点，反方指出其不足，评课方式焕然一新，收到了良好的效果。本学期以来，我们组共有10位教师上课，活动共举行了8次，其中有1次计划学习，2次奥数课专题研讨，4次空间与图形教学专题研讨，1次复习课教学专题研讨。其中陈成力、林忠霞、吴丽娜、李丰月、薛海舟、虞明亮、黄春莲、施德捧、王勋妹、林飞等老师等都分别上了教研课。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且每人以不同的视角、不同的观点提出了自已的观点和建议。在这一活动过程中我们真正把教学、教研、科研整合在一起，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落实到了实处。四、充分补充教学营养，提升教师数学素养。首先我们借着教研组这个舞台，不断地学习理论知识，使自己的理论水平进一步得到提高，用理论指导实践，进一步加强自己的业务能力，从而提升自己的数学素养。本学期我们安排了3次理论学习，王丽雅、曹晓云、南文彤、丁贤余等老师分别作了关于空间与图形的专题讲座。每位主讲老师都作了精心的准备，制作好幻灯片，效果非常好。另外学校还积极安排老师外出听课，本学期数学组黄校长与陈成力老师参加了全国优质课展示活动的听课活动，吴丽娜老师参加了温州市优质课评比的听课活动，黄校长、施德捧、张丽清老师参加了温州市实验学校年会活动等等。五、重视尖子生的培养，打造数学特色品牌。我校数学在校领导的精心组织下，各位老师的悉心指导下，再次举行了一年一度的数学智力杯竞赛，本学期学校对数学组举行了校六年级的智力杯比赛，给数学尖子生提供了展示自己的舞台，各位参赛选手在赛场中发挥出色，再次荣获佳绩。另外，还根据温州市教研室的精神，进行了校小数学家的评比活动，积极迎接温州市小数学家的评比活动。六、成果2009年温州市教学论文随笔评比中获奖李丰月老师的随笔水本无华，尤有远波获温州市一等奖。李丰月老师的教学论文评价如水，育人无痕获温州市三等奖。2009年教育教学论文评比中获奖：张丽清让智慧的火花在数学课堂上悄然绽放获瑞安市二等奖王勋妹让学生心中有数感获瑞安市二等奖林忠霞浅析一、二年级后进生的成因及对策获瑞安市三等奖李丰月小学数学实践与综合应用教学初探获瑞安市三等奖。市级课题立项张丽清 林飞 小学数学中平面图形知识的有效教学策略研究李丰月 小学数学课堂中非预设生成资源的捕捉策略研究市级技能比赛张丽清 林飞 获瑞安市命题试卷比赛二等奖。公开课：李丰月老师在安阳学区数学观摩课上角的初步认识当然在具体的工作开展中也有诸多不完善的地方，比如我们组教师的科研能力还有待提高，老师们的科研积极性还没发挥出来，还不善于把自己的成果展示出来。在今后的教育、教学工作中我们将不