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文档简介

鲜花和星星听课记录及评课稿 教学步骤：一、复习检查：1、这些字你还认识吗?开火车读。齐读。一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢2、送字宝宝回家朵只头颗一白云一小鸟一珍珠一头二、学习课文1、指名读第一自然段你读懂了什么？师划出词语，帮助学生理解：还多、满地、这里一朵、那里一朵2、谁能用你的朗读，表现鲜花很多？指名读。指导朗读。3、出示图片这些鲜花美吗？美在哪里？生自由说4、你能把这么美的诗句朗诵出来吗？自由背指名背指名表演背指名上台表演背过度：你能用一边读，一边想的办法学习第二部分吗？5、生自由读谁读懂了？指名读，指名说出示星空图，谁能美美地朗诵？出示句式：数着满天的星星，我真想。6、背诵课文7、拓展延伸出示图片大自然中还有许多美丽的事物，你还知道哪些美好的事物？试着填诗我最喜欢：这里。那里。真比还多。课件去掉“多”学生再填我最喜欢：这里。那里。真比还。三、指导写字聪明的小诗人，不仅诗作得好，老师相信你们字也一定会写好，我们来记几个字吧！朵最真1、指名读2、教学“几字头”和“十字头”。出示偏旁卡片认读。仔细观察，这两个偏旁和原来的生字有什么不一样？师范写偏旁，生书空。3、怎样记住这些字？生自主识字。4、范写“真”强调“三横”的位置。范写“最”。生在习字册上练习写字。评课：本课是一首充满童趣的儿童诗，读来琅琅上口，留有余香。诗歌是通过比较，来赞美美丽的满地的鲜花，满天的星星。新课程标准提出，要让学生和文本进行对话，只有这样，学生才会有情感体验，才能吸收原汁原味的精华。教者在教学过程中充分尊重了学生，以学生的观察、朗读、想象为主，发挥了学生学习的主动性。有了学生的主动参与，语文课堂就充满了灵性，洋溢着生机。譬如说，学生在看图想象说话时，闪耀出的思维火花，让人不禁叫好。“数着满天的星星，我真想跳上星星，和他们说悄悄话”，“我真想借来一颗，送给盲人孩子，让他们看到美丽的花”，“我真想用星星照亮我的家，既美丽又省电”，“我真想变成其中的一颗”语文课不是呆板的说教跟读，让学生的思维闪出火花，课堂自然生机勃勃。有了开放的对话，活跃的课堂，教师的引导与评价就要少而精练。在指导朗读的过程中，教师客观的指导，实实在在的帮助，让学生的朗读更加准确到位。在学生大胆想象，勇于表达的时候，我们教师又为什么要受到束缚
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