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文档简介

中班音乐活动快乐的小面条 赖小兰活动目标：1、感受乐曲表达的情绪以及明显的节奏变化，体验自由创编和游戏的快乐。 2、将乐曲与面条的变化巧妙结合，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。 活动准备：场地、录像、音乐、黑板、厨师服具。活动过程：一、开始部分教师带领孩子入场，师：孩子们看，我们幼儿园来了这么多客人老师，咱们为老师们跳个舞欢迎他们的到来。热身舞蹈春雨沙沙沙。 二、基本部分。教师：孩子们跳得真好，你们知道吗，小面条也会跳舞呢！咱们来看看小面条怎么跳舞的吧（视频录像 煮面条）师问：面条煮之前是什么样的？（直直的硬硬的）看，小面条跳舞了它慢慢弯曲，慢慢变软。火越来越大，水开了，小面条在锅里不断翻滚，转圈，跳上跳下。（二）乐曲的想象和表现。1、刚刚小面条悄悄的对我说：老师，我跳舞的时候都没有好听的音乐，你帮我找个曲子吧。刚好，我这有一首好听的曲子，咱们一起来听听。听完后教师问：孩子们 听这首曲子你想到什么了呢？呵呵，你们的想象真丰富。告诉你们吧，我听了这曲子很想画画呢。2、咱们再来听一听，边听边想，哪一段音乐表现的是没煮之前直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（音乐伴奏，幼儿欣赏，教师用线条画在黑板上表现）音乐结束后,教师边指线条画边问：这直直的线条是我们听第几段音乐画的？它表现的是时候的面条？（第一段音乐，它表现的是没煮之前直直的硬硬的面条）听到这段音乐你们觉得快乐吗？这些波浪线是我们听第几段音乐时画的呢？它变现的是什么时候的面条（第二段表现的是刚下锅时慢慢变软的面条。）这段曲子和第一段曲子比，它的节奏快还是慢呢？（慢）听到这 音乐的时候你们有什么感觉呢？这些接连不断的圈圈是听第几段音乐时画的？它表现的是什么样的面条？（第三段是在锅里沸腾，不断翻滚、转圈的面条。）听到这段音乐的时候你们最想干什么？3、我们把这首曲子送给小面条做跳舞的音乐可以吗？（可以）4、现在，我们都来当小面条吧，看看，谁的动作像没下锅时直直的小面条了，教师引导，鼓励幼儿一起表现，及时给予动作不一样，特别的幼儿于肯定，表扬。“咱们来合着音乐跳跳”然后在第一段音乐伴奏下进行自由创编表现。请小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。然后一起来跟着第二段音乐进行表现。 再请小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。 然后一起来跟着第三段音乐进行表现。教师引导语：面条熟了！关火！面条在锅里不动了。4、教师出示厨师服，说：今天，我们都是快乐的小面条，瞧！这里有一口大锅，等会音乐响起的时候你们就当直直的面条在锅外面跳舞，我说水开了，下面了，你们才能到锅里去。当我说面条煮熟了，关火！你们就不能再动了！，现在小面条们都块站到锅外面去准备好，我来当厨师煮面喽！（音乐响起，幼儿游戏，教师指挥）音乐结束教师立刻口令：关火！示意孩子们不动了，然后说：捞面条啦，把面条慢慢的捞到我的碗里来！咱们煮的面真不错，再来煮一碗吧。音乐响起幼儿再次游戏。 当
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