自然辩证法概论(新.纸质)

. 自然辩证法概论 诸 锡 斌论语： “子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。” .培根：“跛足而不迷路能赶过虽健步如飞但误入歧途的人。” 绪论第一节 自然辩证法的创立一、什么是自然辩证法（简介）、创始：（1）、Natural Dialectics（）、Dialectics of Nature、现况：前苏联：自然科学的认识论问题日本： 自然科学总论欧美： 自然哲学、科学哲学STS (Science Technology Society ) STSE (Science Technology Society Economic ) 3、几种不同的看法（）、不承认存在自然辩证法代表人物：萨特（）、承认存在自然辩证法认为是一本书认为是辩证唯物主义的一个部分认为是一个单独的一个学科（二大块）认为是三大块 四大块认为是一个“大口袋”认为是一个交叉学科二、 自然辩证法创立的历史渊源（一）历史渊源1、社会基础2、科学认识背景3、哲学背景4、方法论背景三、自然辩证法的创立1、 过程2、 创立四、自然辩证法的发展1、传播2、发展现代技术革命与现代科学革命相结合以计算机为主要工具，以系统思想为主要特征现代技术革命的本质是人脑的解放恩格斯 1、注重本体论研究 时代 2、侧重对单纯自然的研究3、科学是“小科学” 1、 注重科学认识论的研究 现今 2、以系统思想为武器，社会因素被日益强调时代 3、科学是“大科学”第二节 自然辩证法的性质、内容与范围一、自然辩证法的性质 1、定义：自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是马克思主义关于自然、科学、技术以及科学技术与人类社会已有认识成果的正确概括和总结。（1）以自然界和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与社会的关系为研究对象。（2）是辨证唯物主义自然观、科学技术观、科学技术方法论、科学技术与社会为基本内容的理论体系。（3）是马克思主义哲学的重要组成部分，是联系马克思主义哲学与自然科学技术的中介，是正确认识和改造自然与社会的思想武器。（4）具有交叉学科的特点和开放理论体系的特点。2、 自然客体与认识主体（） 自然客体客观实在是指不依人的意志为转移的客观存在，客体是客观实在的一部分。客观实在是无限的，客体是有限的。客观实在与客体是互相转化的。自然客体是有限定的。（）、认识主体认识主体与一般生物学的人有区别。认识主体要与客体相联系才能成立。认识主体是运动、变化、发展的。认识主体是有层次的。认识主体是有社会属性的主体。3、自然辩证法与一般哲学和自然科学的区别与联系（）与一般哲学的区别和联系（）与自然科学的区别和联系4、自然辩证法与自然哲学、西方科学哲学的区别和联系（1）自然辩证法与自然哲学的区别与联系区别：联系：（2）自然辩证法与西方科学哲学的区别与联系区别：联系： 一般哲学 D自然辩证法理论 自然界的辩证法 N3观念 客观形态 形态 S自然科学 特殊的自然规律 N2客观形态 N. 自然界 自然现象过程 N1结论：（1）（2）（3）（4）（5）二、自然辩证法的内容、自然辩证法认识的四大部分（）、自然观定义：（）、科学观与科学方法论定义：（）、技术观与技术方法论定义：（4）、科学技术与社会（STS）定义：2、广义的含义（）自然辩证法学科历史（）自然辩证法基本理论（）自然辩证法的运用学科 第三节 自然辩证法与中国现代化建设一、自然辩证法在我国的传播和发展二、研究和学习自然辩证法的意义1、2、3、 第一篇 自然观第一章 辨证唯物主义自然观的创立 第一节 古代自然科学与朴素的自然观一、古代朴素自然观的产生（一）自然观的萌芽、原始宗教、原始巫术（西盟佤族地区岩壁上的标牛图、佤族作为祭祀的牛头、佤族巫师、佤族祭人头的竹桩）（二）古代朴素的自然观的产生 火 泰勒斯（Thales）： 水阿那克西曼德（Anaximander)：无限者 气 阿那克西米尼（Anaximens）： 气 赫拉克利特（Heraclitns）： 火 云 火 雨水（汽） 水（汽） 土 土 （逻各斯） 德谟克利特（Democritus）：原子毕达哥拉斯（Pythagoras）：数“万物的本原是一。从一产生出二，二是从属于一的不定的质料，一则是原因。从完满的一与不定的二中产生出各种数目（奇、偶数），从数产生出点，从点产生出线，从线产生出面，从面产生出体，从体产生出感觉所及的一切形体，产生出四种元素：水、火、土、气，这四种元素以不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。”二、古代朴素的自然观的特点及局限性1、总体特点：直观性 思辩性 猜测性2、古代自然观的优缺点：优点：（1）、（2）、缺点：（1）、（2）、（3）、第二节 中世纪及文艺复兴时期的自然观一、中世纪自然观的产生1、中世纪（五世纪-十四世纪末）2、中世纪自然观的特点：（1）、（2）、 A B A B B B二、文艺复兴时期自然观的产生1、文艺复兴时期（十四世纪下半叶 -十六世纪末） （1）文艺复兴 均轮（2）宗教改革 本轮2、哥白尼日心说哥白尼 布鲁诺 开普勒（行星运动三定律）： 慢 快a、所有行星分别在大小不同的椭圆形轨道上运行，太阳位于椭圆的焦点上。 b、每个行星的向径（行星中心与太阳中心的联线）在相同时间里扫过的面积相等。C、行星公转周期的平方与行星轨道的长半径的立方呈正比。 T2/ R3 = K（地球的T2 = R3 = 1）伽利略三、文艺复兴时期自然观的特点a、b、c、de、第三节 16世纪、17世纪自然科学与机械唯物主义自然观一、16世纪、17世纪自然科学与机械唯物主义自然观的产生1、F.培根（Francis Bacon）的贡献A.四假象说a.种族假象b.洞穴假象c.市场假象d.剧场假象B.三表法（1） 制定三张表a.本质与存在表b.相似情况下的缺乏表c.程度或比较表（2） 进行归纳a.排除不具备考察性质的对象b.排除缺乏考察性质的例证c.排除不能随所考察的性质而相应变化的例证 2、笛卡尔二、近代形而上学自然观的巩固和发展1、牛顿及经典力学的建立 惯性定律， F = m a， F = -Fa.惠更斯向心定律：T（周期）=2R/V，V=2R/T向心加速度：a = V2/R，a=（2R/T）2/R = 42R/T2- (1)b.由牛顿第二定律可知：F = ma ，如行星质量为m，则F = m42R/T2 -(2) c.由开普勒行星运动三定律可知： K = R3/ T2 ，T2 = R3/K 则： F = m42R / R3/K = m42K/R2 -(3) d.因42K为常数 ，令其为C,则： F = C.m/R2 -(4) e.由牛顿第三定律可知：F = -F则： -F = cM/R2 , Cm / R2 = cM /R2 ，Cm = cM , C/M=c/m=G ，C =GM ，c= Gm -(5) f.将（5）代入（4）得：F = G.Mm/R2 -万有引力定律2、近代行而上学自然观的巩固和发展三、近代形而上学自然观的特点1、具有唯物性2、具有明显的机械性（形而上学性）3、具有简单性与片面性4、具有唯物主义的不彻底性第四节 19世纪自然科学与辩证唯物主义自然观一、19 世纪辩证唯物主义自然观产生的历史背景1、产生的社会基础2、产生的自然科学认识基础a、康德 拉普拉斯星云假说b、能力守衡与转化定律c、细胞学说d、达尔文生物进化论3、产生的哲学理论基础a、康德的“二律背反”b、黑格尔的唯心主义辩证法c、费尔巴哈的形而上学唯物主义二、辨证唯物主义自然观的创立1、有社会基础2、有自然科学认识基础3、有科学方法认识论的基础4、有哲学成果的基础三、19世纪辨证唯物主义自然观的特点1、坚持了世界的物质性2、坚持了辩证法3、坚持世界的发展是过程的集合体4、坚持物质运动具有永恒性5、坚持运动转化具有量和质的守衡性6、坚持人对自然的改造具有受动性四、树立辨证唯物自然观的重要意义1、是人类认识和改造自然的重要武器（1）“物理学危机”及其实质（2）对待“物理学危机”的三种态度2、是反对资产阶级歪曲利用科技成果的思想武器（1）社会达尔文主义的产生及其认识论根源和阶级根源（2）树立辨证唯物自然观的重要意义第二章 辨证唯物主义自然观的发展 -系统自然观第一节 系统自然观的哲学思维方式 与自然科学基础一、系统与系统自然观1、系统的定义：系统是由两个以上具有特定属性的要素之间的相互依赖、相互制约、相影响和相互作用进而构成的具有特定结构与功能的有机整体。（1）系统由要素构成（2）系统与要素在一定条件下相互转化2、系统自然观的定义：是自然界物质系统的存在和演化的辨证性质在系统思维方式下的观念形态。（1）自然界以系统方式而存在（2）自然界以系统方式而演化二、系统自然观的哲学思维方式1、中国古代朴素的系统思想2、古希腊朴素的系统思想3、恩格斯对辨证唯物主义系统自然观的阐述4、一般系统论、广义系统论与系统哲学5、系统思维方式二、系统思维方式对马克思主义认识论的丰富和发展1、深化了矛盾群体规定的思想2、深化了矛盾群体分化的思想3、深化了唯物辩证法关于“具体问题具体分析”的思想原则4、掌握系统思维方式与树立科学发展观三、系统自然观的现代自然科学基础1、相对论2、量子力学3、分子生物学第二节 自然界的系统存在方式一、自然系统及其基本特征1、自然系统的类型（1）根据系统与环境的关系来分（2）根据中实际发生的过程来分（3）根据系统内各要素相互作用的特点来分（4）根据人对系统的认识程度来分（5）根据系统所处的状态来分2、自然系统的整体特征（1）系统具有整体性系统具有加和性 I = n a = ai I = 1系统具有非加和性 I = n I = n a ai a ai I = 1 I = 1（2）系统具有制约性（3）系统具有相干性：相干性是系统耦合的各要素通过物质、能量、信息的相互交换而彼此约束、选择、协同、放大。a.约束、选择 Vb.协同、放大 T（4）系统具有时间性与空间性 （5）系统具有层次性3、系统的结构与功能（1）结构的定义：结构是组成系统的各要素在数量上、空间上、时间上的确定联系方式它反映着系统内部各要素之间相对静止和稳定的联系。（2）功能的定义：功能是系统结构与外界环境相互作用的过程、次序、特性和能力，是统的整体效应。（3）结构与功能的关系a.组成结构的要素不同、功能不同 。 b.要素相同，结构不同，功能不同。R系统 = 1 (1 R元件)n = 1 - （1 0.9）3 = 0.999c.素与结构都不同，具有相似和相同的功能。d.一结构具有多种功能。UDP(一、五二磷酸核酮糖)e.能是保持结构存在的必要条件。二、自然界物质系统的层次结构1、层次结构的定义：层次结构是若干由要素经相干关系构成的系统，再经新的相干性关系而构成新系统的逐级构成的结构关系。（1）层次结构不是结构内的层次排布（2）层次结构存在纵向的构成性关系（3）层次结构存在横向的相干性关系2、从下至上的物质梯级结构层次3、从下至上的认识梯级结构层次4、层次结构的稳定性（1）低层次结构向高层次结构递进则结合度递减（2）高层次结构向低层次结构递减则结合度递低增（3）低层次结构相对于高层次结构稳定5、物质结构的层次性的认识论意义6、层次结构存在双向因果关系（1）上向因果关系（2）下向因果关系（3）双向因果关系的认识论意义 第三节 自然界的系统演化一、自然界系统演化基本方向和链条1、进化与演化的区别2、自然界演化的基本链条（1）宇观链条（2）微观宏观链条3、自然界进化的基本类型（1）物理进化（2）化学进化（3）生物进化（4）社会进化二、自然界系统演化的方向1、可逆与不可逆（1）可逆（2）不可逆（3）时间之矢与不可逆a.存在物理学的观念b.演化物理学的观念2、不可逆在演化中的作用（1）不可逆在演化中的破坏作用（2）不可逆在演化中的建设作用 （3）自然界演化是进化与退化的辨证统一三、自然界系统演化中的“自组织”机制1、“组织”与“自组织”（1）组织（2）自组织2、耗散结构的原则普里高津公式： ds = dis + desds:系统总熵 dis: 系统内的熵产生des: 熵流。其中dis 0当des = 0时 ds = dis，即 ds 0当des = 0时，有2种情况：（1）des 0, ds 0 极大无序（2）des 0, 且 des dis ， ds 0 走向无序 des 0, 且 des dis ， ds 0 走向有序 四、自然系统演化中的辩证法1、系统结构的开放性与封闭性2、系统结构的平衡与非平衡3、对称性破缺:自然界的进化4、循环与分岔5、系统的稳定与不稳定（1）涨落：系统受到内、外部环境的扰动，使得系统在某个时刻、某个局部的空间范围产生对宏观状态的微小偏离。（2）系统的三种状态（3）渐变与突变（4）确定性与随机性6、有限性与无限性第二章 辨证自然观的新发展：生态自然观 第一节 生态自然观的产生一、人类社会“生态危机”的出现1、生态危机的表现2、传统自然观对人与自然关系的扭曲3、资本主义生产方式对自然界的长远影响二、形成生态自然观的历史必然性1、人类对人与自然关系的深刻反省2、人与自然必须协调发展第二节 生态自然观的内涵、实质及理论基础一、生态自然观及其主要思想1、生态自然观的基本内涵定义：生态自然观是建立在科学基础上、强调人与自然和谐发展的辨证唯物的自然观，整体论和生态论的自然观。2、生态自然观的主要思想（1）生态系统的活力是生态系统本身所固有的，具有整体性（2）生态系统是自组织的开放系统（3）生态系统是动态的平衡系统（4）生态自然观是人与自然和谐相处的自然观二、人与自然的关系问题是生态自然 观的核心和实质1、从人与自然的关系而划分的不同自然类型（1）天然自然（2）人化自然（3）人工自然2、人的“两次提升”（1）人的第一次提升（2）人的第二次提升三、马克思、恩格斯对人与自然关系的认识1、自然史与社会史相统一的观点（自然生产力与社会生产力的统一）2、人的能动性与受动性相统一的观点3、自然主义、人道主义和共产主义四、生态自然观的的科学理论基础1、系统科学2、生态学3、环境科学第三节 生态自然观与可持续发展战略一、可持续发展思想与理论的形成1、形成过程2、基本内涵3、生态自然观的基本原则与实质（1）基本原则（2）实质二、可持续发展与我国社会主义建设第二篇 科学观与科学方法论第四章 科学的本质、价值和科学认识过程 第一节 科学的本质一、科学的划界问题和科学的本质1、什么是科学（1）科学含义在我国的演变（2）四个不同层次上理解的科学（3）科学的基本含义（定义）科学是关于自然界及其规律的知识体系以及获得这种知识体系而从事的认识活动和所建的社会建制。2、科学的划界（1）逻辑实证主义的划界的标准（2）证伪主义（批判理性主义）的划界标准a、证伪可证伪前提1：凡天鹅皆白 X时T地的天鹅为白前提2： X时T地的天鹅非白结论： 凡天鹅皆白 （t p） - p - tb、不可证伪 重言式： A B 模棱两可式P - P（3）其它不同哲学学派的划界标准3、科学的本质- 客观真理性二、科学知识的基本特征1、可检验性2、逻辑完备性3、主体际性 第二节 科学的价值一、科学知识、科学方法、科学思想和科学精神及其价值1、科学知识2、科学方法3、科学精神二、科学对“三个文明”的推动作用1、科学推动社会物质文明的进步2、科学推动人类精神文明的进步3、科学推动政治文明的进步三、两种科学价值观的争论1、科学价值中立说2、科学价值负荷说 第三节 科学认识的过程一、科学认识的程序1、对科学认识程序的不同表述2、科学认识程序的基本环节获取科学事实提出和检验假说形成和评价科学理论二、从科学事实到科学理论1、科学事实：是人们通过科学观察和科学实验所获取的经验事实，是经实践检验被证明正确反映了客观事实的真实描述和判断。（1）科学事实1（2）科学事实2（3）科学事实32、科学事实的特点（1）科学事实的逻辑形式是单称陈述（2）科学事实具有可检验性、可重复性（3）科学事实具有精确性、系统性3、科学假说：是根据已知的科学事实和科学原理，对未知的自然现象及其规律所作出的测和说明。4、科学假说的特点（1）科学性（2）假定性（3）多样性（4）易变性5、科学假说的作用（1）是形成科学理论的途径（2）是科学创新的表现（3）有利于促进科学的发展6、科学理论科学理论是经过科学实践检验的具有客观真理性的知识体系。7、科学理论的特点（1）真理性（2）系统与全面性（3）逻辑上的自洽性（4）科学的预见性8、科学理论的结构由科学概念、科学定律、科学原理、科学推论等要素构成第五章 科学理论的形成 第一节 科学问题的确立一、科学问题是科学研究程序的起点1、科学问题：是指科学研究中一定时代条件下的科学认识主体于当时知识背景下提出的于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾。2、科学问题的结构（1）问题的疑项（2）问题的指向（3）求解的应答域二、科学问题来源的多样性1、来自科学事实与科学事实的矛盾2、来自科学事实与理论的矛盾3、来自理论自身的矛盾4、来自理论与理论自身的矛盾5、来自现实需要的矛盾三、科学问题的分类1、根据问题的背景来分a、常规问题与反常问题b、事实问题与理论问题2、根据问题的求解的类型来分a、陈述性问题b、过程性问题c、因果性问题四、科研选题及选题原则1、科科学问题与科研选题a、科学问题与科研选题的联系b、科学问题与科研选题的区别2、选题原则需要性原则、科学性原则创造性原则、可行性原则第二节 科学事实的获取一、科学事实及其获取的基本方法（一）科学事实的作用（二）获取科学事实的基本方法1、观察方法（1）定义：（2）观察方法的类型（3）科学观察的原则（4）科学观察的作用2、实验方法（1）定义（2）实验与试验（3）科学实验的类型: 加法实验与减法实验（4）科学实验的作用二、机遇在获取科学事实中的作用（1）机遇的定义（2）机遇的作用（3）机遇的实质三、观察渗透理论1、观察是离不开理论的2、理论对观察具有重要作用3、实现观察客观性的基本条件四、科学仪器在观察中的认识论问题1、科学仪器在观察中的作用2、正确看待科学仪器 第三节 科学假说的形成一、建立科学假说的基本条件二、科学假说的基本类型第四节 科学抽象与科学思维一、科学思维（一）什么是科学抽象感性认识 理性认识 实践感性的具体 抽象的规定 思维的具体“由此及彼，由表及里”的认识事物的本质。（二）科学抽象的工具和结果1、科学概念（1）定义：科学概念是进入理性认识阶段的标志，是反映事物本质的思维形式，是科学维的基本单元。（2）科学概念的基本特征2、科学符号定义：符号是一定的可感知的物质对象，它在储存、传递另一对象的信息方面充当另一象的代替物。（1）日常语言 水、脏水、热水、清水（2）人工语言符号 O2 +2 H2 = 2H2O O + 2H = H2O（1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成）（3）形式化语言符号 “爱叫的 狗 不 咬人” F G H （X） F（X） G（X） - H（X） “案件或者处理正确（ p ），或者证据不确凿（ -q ），或者量刑不恰当（ -r ）。” （-q-r）根据结合律得： p（-q-r）根据德摩根律得：p-（qr）根据交换律得： -（qr）p根据蕴析律得： qr p结论：“如果证据确凿并且量刑恰当，则案件处理正确。”3、思想模型（1）定义思想模型是人们为了从事科学研究而建立的对原型高度抽象化了的思想客体或想事物。（2）思想模型的特点（3）思想模型的功能二、科学思维（一）科学思维的主要形式1、逻辑思维（1）形式逻辑（2）辨证逻辑2、形象思维3、直觉思维（二）科学思维的主要方法1、演绎方法2、归纳方法（1）完全归纳法（2）简单枚举法（3）“穆勒五法”3、类比方法三、创造性思维及其认识论意义（一）创造性思维1、广义的理解2、狭义的理解（二）创造性思维方法及其特征（三）创造性思维在认识中的意义第七章 科学理论的发展 第一节 科学理论理论的归纳-演绎模式一、传统归纳主义的科学理论发展模式二、归纳-演绎的科学理论发展模式第二节 波普尔的科学进步模式一、对归纳-演绎发展模式的批评二、波普对科学问题的划界三、科学进步的模式 P1 - T T- EE - P2问题-试探性理论-排除错误新问题第三节 历史主义学派的科学发展模式一、历史主义学派对波普尔模式的批评二、范式与科学共同体1、对范式的理解范式是科学家共同遵守的科学传统、理论、方法、行为，是科学家共有的心理甚至信仰世界观。2、什么是科学共同体科学共同体是以共同的科学范式为基础形成的科学家群体。3、科学共同体的四个社会规范三、库恩的科学发展模式前科学时期常规科学时期反常与危机时期科学革命时期新常规科学时期。四、拉卡托斯与“科学研究纲领”1、“硬核”2、“保护带”3、科学进步是多个“科学研究纲领”竞争的结果。 第八章 技术的本质与价值一、技术的本质与概念技术的定义：技术是为了满足人类自身的需要，在实践中根据经验或科学原理所创造或明的各种手段、方式和方法的总和。1、狭义的理解：是物质生产领域中所应用的各种手段、方式和方法的总和。2、广义的理解：针对一切应用手段、方式和方法的领域而言。包括物质性技术、社会技术概念技术、普遍技术等。二、科学与技术1、联系科学向技术转变，技术向科学转变2、区别属性 科学 技术目的、任务 是什么