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德育学习心得马秀敏 德育学习心得-爱到花开之凤妈实验小学教师马秀敏在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位？我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。 8月18号我有幸听了江苏省特级教师”“江苏省优秀班主任”、“江苏省五一劳动模范”、“江苏省师德模范”、“徐州市劳动模范”、“徐州市名师”、“徐州市首批学科优秀教师”、“优秀园丁”的李凤遐老师的一堂课，李老师是从下午1点多开始给我们上课的，刚开始上课的时候，我看到大屏幕上出现了各种赶时髦的动作幻灯片，我就从心里想，讲课的老师肯定是一位年轻的学者，谁知道不一会儿，上来了一问中年女老师，上来李老师就让我们猜她的年龄，我们下面的老师，有的猜30多岁，有的猜40多岁，从她的服装、仪态、言谈、举止，我也觉得就在这个年龄段，而李老师却说“我今年17岁，去年十八岁。 这是怎么回事呢？我们都感到很奇怪，后来经李老师一说我们才知道，原来她今年教高二所以今年17岁，去年教的是高三所以去年18岁，她说如果她教一年级她就7岁。 说的多好呀，正因为李老师拥有着和学生一样的童心，才培养出了一届又一届的优秀学子。 李老师自参加工作以来，一直担任班主任，在她的班级学生都称她委“凤妈”，因为她能够像妈妈一样理解和爱护每一个学生。 在教学期间她有很多从政和提拔的机会，但都被李老师拒绝了，很多人都感到不解，问其原因她是这样说的“当一辈子中学教师，做一辈子班主任，当最好的教师，做最好的班主任，这是我一生的追求！”说的多好呀，正是有了这种追求，才成就了李老师30多年那不平凡的教学生涯。 李老师一辈子做班主任，始终坚持要给学生一座殿堂，一座充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂！在这座殿堂里，始终充满着爱。 学生生病时，李老师会送上轻轻的一声问候，或到医院看望；学生生日时，李老师又会捎去一声祝福或一张贺卡；学生成绩退步时，李老师便送上几句安慰或发条励志信息；学生成绩进步时，李老师少不了要给他们送上几句鼓励或一段警句；天冷了叮嘱学生别着凉；下雨了给学生送去几把伞师生间感情的融合，以爱为载体，汇成一股充满活力的暖流，流进学生心里。 在这座殿堂里，有尊重、有宽容、有理解。 尊重、宽容、理解学生是李老师一直坚持的教育心态和教育方式。 例如，对戴项链、染指甲的女生，李老师从不不批评她们的爱打扮、图虚荣、违校规，而是委婉地对她们说“你可能觉得戴项链好看、染指甲好玩，可以在假期里去试试，现在在校学习期间还是集中精力学习好吗?”如看见头发过长的男生，李老师也不直接指责他不符合中学生仪表，而是告诉他“这段时间你太过于专注学习了，忘记了理发，抽时间去理发吧。 碰见课外活动后敞怀进教室的同学，则问他“你是不是刚剧烈运动后很热，不经意解开衣扣的?现在进教室了，快扣上衣扣，防止着凉了。 在尊重、宽容与理解的话语中，学生既懂得了遵规守纪，也感受到了老师的关爱。 在这座殿堂里，让每个学生都能实现自己的梦想。 1996年，一个学生在高二第一学期成绩直线下降，并要求休学。 暑假李老师去家访发现，该生父母互相猜疑，且经常吵闹，已发展到要离婚的地步。 炎炎烈日下，李老师骑着自行车一次又一次找该生父母谈心，有时分别谈，有时把他们两人请到一起谈。 李老师给他们指出相互信任、相互谅解，是夫妻关系和睦的真谛，然后指出父母不和经常吵闹，对孩子的学习环境、身心健康都有极大伤害。 整整十五天的苦口婆心，使二人猛醒，一家三口在一起促膝谈心，孩子对父母提出家庭和睦的要求，父母对孩子提出学习上的期望。 此后，他们不但夫妻和好，孩子学习也突飞猛进，高考时以优异成绩被南京大学录取。 xx年寒假家访，李老师了解到一位同学因家庭贫困而产生了辍学的念头，李老师悄悄帮助她解决经济困难，使她顺利考上理想大学。 家访中，李老师曾被烈日灼伤皮肤，曾在冰天雪地上摔成轻微脑震荡，有劳累之苦、有肌肤之痛，但李凤遐老师却无怨无悔，并从内心里感到欣慰。 在这座殿堂里，人格是最高的学位，师德是最美的乐章。 人格、师德，在李老师身上不只是一个词，不只是一个空泛的道德说教，而是有充实内涵的、鲜活生动的榜样。 要求学生做到的自己首先做到。 要求学生热爱劳动，自己则在每一次的集体劳动中和学生一样出力流汗；要求学生遵时守纪，自己每天就要准时到校、不无故离校；要求学生乐于助人、无私奉献，自己就要拒绝有偿兼课、有偿家教的要求。 李老师说，她舍不得把时间花在业余兼课、家教挣钱上，觉得这样做对不起自己的学生。 但当自己的学生需要她的时候，她又是义务的、无偿的去为他们补课。 在二十四中工作时，李老师为一名残疾女生上门讲课，为四个历史成绩特差的学生开“历史小灶，使他们考上理想大学。 在一中，李老师为因病住院的同学到医院辅导一个月，为因家庭事故而缺课的同学在双休日上门补课，经常放弃午休为中午不回家的同学解决疑难要求学生有顽强毅力、百折不挠的好学品质，自己就要有爱岗敬业的精神、奋发向上的工作热情。 要求学生勤奋学习、刻苦钻研，自己则在教学上全身心投入，进入课堂则达到“忘我”境界。 李老师一直在用自己的实际行动构筑着这样一座精神殿堂，它崇高而神圣。 “我的工资不高，待遇一般，但我的幸福指数高。 我每天很忙碌，但我很快乐。 因为在爱学生和被学生爱的过程中我可以收获幸福和快乐。 这句话是