语文人教版四年级上册《我发现了》教学设计

习作指导 我发现了 教学设计 孝感市实验小学孝感市实验小学 郑峰郑峰 设计思路 语文课程标准指出 语文课程标准指出 培养学生创新精神 鼓励自由表达 强调习作个性化 培养学生创新精神 鼓励自由表达 强调习作个性化 尊重学生的独特感受 并鼓励学生想人所未想 言人所未言 尊重学生的独特感受 并鼓励学生想人所未想 言人所未言 本单元我让学生在本单元我让学生在 发现中习作 极力创设宽松 愉悦的氛围 使学生思无所忌 畅所欲言 充分享发现中习作 极力创设宽松 愉悦的氛围 使学生思无所忌 畅所欲言 充分享 受表达的自由 其语言能力和创新思维能力必将得到一定的培养 受表达的自由 其语言能力和创新思维能力必将得到一定的培养 教学过程 一 实验导入 激发兴趣 1 师 同学们 我们先来做一个小实验 这个烧瓶里有一条红色的小金鱼 现在我用酒精灯加热烧瓶中的水 请注意观察 水已经慢慢变热了 1 通过观察 你们发现了什么 2 瓶口的水已经沸腾了 你们又发现了什么 3 是啊 瓶口的水开了 瓶底的小金鱼却还活着 谁发现了小金鱼烫不死的秘 密 4 师小结 设计意图 兴趣是语文教学的催化剂 此实验使学生学习兴趣高涨 尔后过兴趣是语文教学的催化剂 此实验使学生学习兴趣高涨 尔后过 渡到学生在学习生活中的发现 渡到学生在学习生活中的发现 二 忆谈发现 激活思维 1 师 我们通过实验发现了金鱼烫不死的秘密真有趣 其实 我们在生活中还 有很多的发现 如牛顿发现苹果落地研究出万有引力 瓦特在烧水时发现壶盖跳 动研究出蒸汽机 生活中我发现汪老师这几天很高兴 你们看 只要我们在生 活中留心观察 仔细思考 做有心人 就一定会有新的发现 今天 我们就围绕 着 发现 这个话题来聊一聊 2 师 请同学们回忆一下 我们在生活中 学习中 实验制作中的发现有哪些 同桌间小声议一议 3 师 刚才同学们说的都很有意思 老师也觉得十分新奇 可我还十分想知 道你们是怎么发现的 请你们在 4 人小组把你发现的过程谈一谈 注意一人发言 时 其他同学要认真倾听 并提出中肯的意见 待会儿 我请你们讲给大家听 设计意图 学生口头叙说发现的过程 能激活思维 同伴之间互说 互听 学生口头叙说发现的过程 能激活思维 同伴之间互说 互听 互评 能起到相互学习 相互借鉴的作用 把口头语言和书面语言的训练结合起互评 能起到相互学习 相互借鉴的作用 把口头语言和书面语言的训练结合起 来 体现了语文学习的工具性 来 体现了语文学习的工具性 三 解读要求 领会文本 1 如果老师让你们把发现的过程写下来 你认为要写好它要注意什么问题呢 让我们来看一下今天的习作要求 CAICAI 出示出示 习作要求习作要求 习作提示 啊 我发现了啊 我发现了 你一定有过这样兴奋的时刻吧 这次习作 就请你把你一定有过这样兴奋的时刻吧 这次习作 就请你把 自己的发现写出来 让大家与你共享发现的快乐 所写内容不限 可以写平时生自己的发现写出来 让大家与你共享发现的快乐 所写内容不限 可以写平时生 活中的发现 可以写学习中的发现 也可以写实验制作中的发现 只要是自己的活中的发现 可以写学习中的发现 也可以写实验制作中的发现 只要是自己的 发现就行 写的时候 注意把发现了什么及发现的过程写清楚 题目可以用发现就行 写的时候 注意把发现了什么及发现的过程写清楚 题目可以用 我我 发现了发现了 也可以根据所写的具体内容来拟定 也可以根据所写的具体内容来拟定 习作要求 1 请同学们用自己喜欢的方式自由读一读 2 你们读了这篇习作提示后 明白了习作要求有哪些 板书 生活中 学习 板书 生活中 学习 中 实验制作中 中 实验制作中 还要注意两点 一要注意是自己的发现 而不是别人的发现 二是要注意把发现了什么及发现的过程写清楚 设计意图 只有教师对习作要求有了认真的解读 深刻的领悟 学生回答时只有教师对习作要求有了认真的解读 深刻的领悟 学生回答时 才能主导自如 评价时才能具体准确 让学生自主读习作 自主谈心得 凸显学才能主导自如 评价时才能具体准确 让学生自主读习作 自主谈心得 凸显学 生的主体地位 生的主体地位 四 评议范文 总结归纳方法 1 老师把实验的过程写了下来 读给同学们听一下 CAICAI 出示 师朗读 出示 师朗读 我发现了金鱼烫不死的秘密 今天 郑老师带我们去录播室做实验 我们十分高兴 今天 郑老师带我们去录播室做实验 我们十分高兴 上课了 只见郑老师拿出一个烧瓶 瓶底有一条红色的小金鱼正自由自上课了 只见郑老师拿出一个烧瓶 瓶底有一条红色的小金鱼正自由自 在地游着 我一瞧那小金鱼 心想 小金鱼呀小金鱼 你怎样从那细长的瓶颈钻在地游着 我一瞧那小金鱼 心想 小金鱼呀小金鱼 你怎样从那细长的瓶颈钻 到瓶底的呢 莫非你有孙悟空的缩身法不成 我觉得太滑稽了 忍不住笑了起来 到瓶底的呢 莫非你有孙悟空的缩身法不成 我觉得太滑稽了 忍不住笑了起来 哪知郑老师又拿出一盏酒精灯 点燃后放在瓶颈下 呀 我的心一下子悬到了嗓哪知郑老师又拿出一盏酒精灯 点燃后放在瓶颈下 呀 我的心一下子悬到了嗓 子眼 暗暗为小金鱼担忧 子眼 暗暗为小金鱼担忧 完了 小金鱼 这回你可要遭殃了 待会儿水一开 完了 小金鱼 这回你可要遭殃了 待会儿水一开 你准会被烫死 你准会被烫死 过了四五分钟 只见瓶口的水只冒泡 还飘出一丝丝水蒸气 过了四五分钟 只见瓶口的水只冒泡 还飘出一丝丝水蒸气 显然 水开了 显然 水开了 小金鱼 完了 小金鱼 完了 我心里真着急 眼睛一眨不眨地看着烧瓶 我心里真着急 眼睛一眨不眨地看着烧瓶 咦 咦 小金鱼依旧在瓶底慢悠悠地游着 小嘴巴一张一合 好像在对我们说 小金鱼依旧在瓶底慢悠悠地游着 小嘴巴一张一合 好像在对我们说 哈哈 同学们 你们看 我可不怕烫哟 哈哈 同学们 你们看 我可不怕烫哟 真是怪事 为什么瓶口的水开了 而瓶底的小金鱼却没有被烫死呢 我正想真是怪事 为什么瓶口的水开了 而瓶底的小金鱼却没有被烫死呢 我正想 问 只见郑老师灭了酒精灯 笑盈盈地说 问 只见郑老师灭了酒精灯 笑盈盈地说 同学们 你们都看见了 瓶口的水同学们 你们都看见了 瓶口的水 开了 瓶底的小金鱼却还活着 这是什么原因呢 是不是小金鱼有孙悟空的本领 开了 瓶底的小金鱼却还活着 这是什么原因呢 是不是小金鱼有孙悟空的本领 不怕烫呀 不怕烫呀 郑老师的话把我们逗得哈哈大笑 郑老师的话把我们逗得哈哈大笑 同学们都在积极动脑思考 沉思了一会儿 大家便争着要回答问题 有的同学们都在积极动脑思考 沉思了一会儿 大家便争着要回答问题 有的 说热水轻浮在上面冷水重沉在瓶底 有的说烧瓶里的水是特殊材料烧不热 还有说热水轻浮在上面冷水重沉在瓶底 有的说烧瓶里的水是特殊材料烧不热 还有 的说金鱼特殊不怕烫的说金鱼特殊不怕烫 郑老师听了直摇头 我知道大家都没回答对 我想 家郑老师听了直摇头 我知道大家都没回答对 我想 家 里用火炉烧水时 火炉在下面 水壶在上面 如果此时把金鱼放进水壶里烧 金里用火炉烧水时 火炉在下面 水壶在上面 如果此时把金鱼放进水壶里烧 金 鱼必死无疑 而这个实验里 酒精灯却在上面燃烧着瓶颈 瓶颈的水是开的 由鱼必死无疑 而这个实验里 酒精灯却在上面燃烧着瓶颈 瓶颈的水是开的 由 于玻璃和水的导热能力比较差 下面的水却是凉的 所以小金鱼也就没有被烫死于玻璃和水的导热能力比较差 下面的水却是凉的 所以小金鱼也就没有被烫死 了 于是 我大胆地站了起来 振振有词地把谜底给说破了 了 于是 我大胆地站了起来 振振有词地把谜底给说破了 对了 对了 郑老师高兴地说 郑老师高兴地说 同学们热烈地鼓掌 向我投来钦佩的目光 我心里真是比六月天喝了冰水同学们热烈地鼓掌 向我投来钦佩的目光 我心里真是比六月天喝了冰水 还舒服 看着瓶里活蹦乱跳的小金鱼 我心里喜滋滋的 为自己的发现而自豪 还舒服 看着瓶里活蹦乱跳的小金鱼 我心里喜滋滋的 为自己的发现而自豪 今天我真高兴啊 我不仅发现了金鱼今天我真高兴啊 我不仅发现了金鱼 烫不死烫不死 的秘密 还领悟到了一个的秘密 还领悟到了一个 道理 在生活中 在学习中 只要留心观察 用心思考 凡事多问几个为什么 道理 在生活中 在学习中 只要留心观察 用心思考 凡事多问几个为什么 我们就一定会有新的发现 我们就一定会有新的发现 2 师 同学们 你们听了也看了这篇范文后 能根据今天的习作要求评一评这 篇文章吗 3 文章先写什么 然后写什么 最后写什么 按什么顺序写的 板书板书 思路 思路 发现疑问发现疑问 思考疑问思考疑问 解决疑问 解决疑问 4 文章哪部分详写 怎样写具体的 板书 板书 描写 思考过程中细致的心理活描写 思考过程中细致的心理活 动 动 5 结尾写了什么 板书 板书 结尾 发现后的兴奋与快乐 结尾 发现后的兴奋与快乐 6 小结 下笔前 我们一定要先打腹稿 自己必须清楚这篇文章先写什么 然 后写什么 最后写什么 注意一定要描写思考过程中细致的心理活动的描写 而 且观察要仔细 思考要深入 结尾可以写发现后的感受 设计意图 范文使学生对本单元习作有一个初步的感性认识 在范文的指引范文使学生对本单元习作有一个初步的感性认识 在范文的指引 下 在学生的相互启发下 学生自主提炼写法 这种下 在学生的相互启发下 学生自主提炼写法 这种 学生提出问题 学生悟出学生提出问题 学生悟出 方法 学生找出规律方法 学生找出规律 的学习方式 能体现学生在课堂中创新意识和主体地位 的学习方式 能体现学生在课堂中创新意识和主体地位 比起老师