数学教研组先进事迹.doc

教研教改立足实际 活动形式锐意创新 记同心路初级中学数学教研组先进事迹同心路初级中学数学教研组，以新的课改理念及我校“121”教学模式为导向，以小课题研究为载体，扎实有效地开展了一系列教研工作。在2013年“创佳评差”活动中，刘万兵副局长就提名表扬过我校数学教研组，开展工作新颖有效，值得全县范围推广。近几年继续大胆开拓创新，不断深化课堂教学改革，为打造高效课堂，全面提高教育教学质量做出一定贡献，为我校教研工作树立“标杆”。一、基本情况简介 我校数学教研组组长王换珍，现有教师13位，其中高级教师3人，有德高望重的王治平副校长，贾建功老师、魏建军老师。一级教师7人，有教学经验丰富的陈富喜老师、葛红丽老师，还有年轻有为的李永玲老师、蔺飞老师、陈虎森老师等。二级教师3人。教龄超过16年的共有9人，最年轻的教师也已有8年教龄。教师之间互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。是一支爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责的强有力的团队。二、主要工作（一）加强理论学习，以理论指导教研教研组组内学习、个人学习与外出学习、学校集中学习相结合，做好外出培训教师的二次培训工作，做好集中学习、自主学习相关记录，写好心得体会，研后反思。1.教研组每周都围绕一个核心课题开展扎实有效的研讨工作。在学期初，教研组召集全体成员每人根据自己的教学实际情况，针对自己的教学困惑或者教学经验确定上报一个核心课题，按周次确定主讲人，轮流围绕这些核心课题进行研究，统领数学教研活动。做到周周有主题，人人有课题。组内成员不断学习新理论接受新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。2. 数学教研组每人每学期必须确定一个数学教学的小课题，提高教育科研水平。围绕自己的小课题每学期自主学习相关内容不少于10次，并做好记录，写好心得体会，研后反思。 3.积极选派组内年轻骨干教师外出培训，引进先进的教育教学理念，指导全体组员的教学工作。2015年选派李永玲老师到商洛中学蹲点培训学习半年，2016年选派郝彩亮老师到西安培训担任国培辅导员，选派张凤老师到榆林参与青年骨干教师培训。其他教师也人均两年外出培训一次。4.实施“师徒结对”，由德高望重的老教师手把手地向年轻教师传授理论知识和教育教学技能。5.每学期开学初重温一次数学新课程标准，人人熟悉新课标，时刻以新课标引领教学。（二）狠抓常规工作，规范教学常规管理1.坚持每周星期二下午开展一次教研活动，对组内教师的导学案进行周审签，一月对教师的导学案备写、作业练习册的批改、校本研修、培优补差辅导等方面教学常规进行一次全面检查。并做好反馈工作，点人、点事、点现象，督促教师及时整改问题。2.坚持抓好听课，评课。教研组长及备课组长随时推门听课，督促教师们精心备课、精彩上课。并要求每位教师每学期听课达到20节以上，以听课促成长。3. 每学期选拔组内骨干教师为学校全体教师上课改示范课、精品课，年轻正在成长的教师在组内上达标课、汇报课，每学期每位教师至少上一节公开课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师积极进行“备、上、说、评”活动，取长补短共同提高。4.每周以课例研讨为载体抓好集体备课和课堂教学改革，提高备课组集体备课的计划性、针对性和实效性。集体备课的实施程序是：备课组长将备课分好工，确定好每次的备课中心发言人，先由主备人说课，分析教材、教法，确定单元要求、教学重点和难点，确定单元练习及统一的单元进度，然后由其他人评论研讨，并形成共识，印制导学案。最后每位教师再进行二次备课。5.全体教师人人会设计导学案，都使用导学案上课，让所有学生都动起来，真正把学生摆在主体地位。6.坚持写好教学反思。要求每位教师每周至少写反思1次，要针对自己的课堂教学闪光点或教学疏漏，有质量地反思。以便不断总结自己的教学经验，提高自身的教学技能。7.每次月考和期中考试后都组织全体组员进行质量分析，及时寻找问题，“对症下药”，以便改进今后的教学。8. 坚持撰写教研计划，并在组内交流，学期结束，进行教研总结，评出组内先进教研个人。教研组定期对教师计划的开展进行检查、反馈、小结，查漏补缺，务必使目标落到实处。（三）加强课题研究，深化课堂教学改革近年来，数学组成员坚持锐意进取，积极探索适合本人、适合校情的教育教学新思路，全面落实新课程标准。积极参与各级各类的课题研究。由王换珍负责组织研讨、全体组员参与的省级课题在初中数学教学中培养学生的发散思维能力已成功结题。由葛红丽负责，郝彩亮、邬关胜参与的市级课题多媒体辅助手段与数学教学有效整合以成功结题，由王换珍主持，张凤、邬关胜参与的县级课题转化初中数学学困生的策略已成功结题。还有部分在研课题。通过课题研究，提升了数学教师的理论素养，进一步明确了教学努力的方向，为教师解读所任学科、了解教材编写的框架特点、把握教学目标教学重难点、吃透教材吃透课本提供了有力的保障。同时，促进了教师学会理性地思考教学问题，逐渐形成一种新型的教师合作竞争发展的教研氛围。（四）优化课堂教学，大胆尝试课堂教学新模式数学教研组在新课标指引下，大力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，开展了“同课异构” ，采用我校“121”的课堂教学模式探究，各班科学建立学习小组，在探究中摸索出了一套比较有效的方法：人人使用导学案上课，让全体学生都真正动起来，充分发挥学生的主体地位，充分利用小组合作学习，课堂上学生互帮互助，学习热情高，收到良好的课堂效果。三、取得成绩1.在新课改理念的指导下，数学组成员掀起“比、学、赶、帮、超”的教研、教学氛围，人人形成自己的教学特色。其中王换珍老师曾三次参加府谷县课堂教学大赛，两次获得二等奖，一次获得三等奖。李永玲老师的课堂教学多次受到教育局领导的赞扬，韩彦军、陈虎森、陈富喜等老师的课堂教学也在全县“创优争先”活动中被提名表扬过。2.数学科目的教学成绩突出，上学期全县期末统考中有多个班级数学成绩位居全县同年级60多个班级的前十名。其中王治平副校长所任的八（6）班数学第三名，李永玲老师所任的九（3）班数学第二名、七（2）班数学第10名，陈富喜老师所任的九（1）数学第三名，王换珍老师所任的八（4）班数学第7名，蔺飞老师所任的七（1）班数学第8名，张凤老师所任的九（4）班数学第10名。3.教师们教科研能力强，成果显著。撰写的教研论文多篇获奖、多篇发表。其中王换珍老师的论文谁说朽木不可雕也获市级二等奖，教育叙事用执着和热爱谱写人生新追求获省级三等奖，论文数学课堂教学中学生的创新思维能力的培养获县级一等奖，论文数学课堂如何提高小组合作学习的实效性在府谷教育发表。李永玲老师的论文浅谈中小学数学衔接获市级三等奖。葛红丽老师的论文多媒体辅助教学绽放课堂精彩在教育现代化发表，论文多媒体辅助手段与数学教学有效整合获县级一等奖数学组还研究多个教科研课题。其中由王换珍负责组织研讨、全体组员参与的省级课题在初中数学教学中培养学生的发散思维能力已成功结题。由葛红丽负责的市级课题多媒体辅助手段与数学教学有效整合已成功结题，由王换珍主持的县级课题转化初中数学学困生的策略已成功结题。4.数学组在精英领导王治平副校长的带领下，成长起一批年轻骨干教师，其中李永玲、王换珍被评为2015年度县级“模范教师”，郝彩亮被评为2015年度县级“师德标兵”，王换珍