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文档简介

可贵的沉默教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 2、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。教学重点：沉默前后的热闹有什么不一样?教学难点：文中“ 这极为珍贵的东西”指的是什么？教学准备： 课件教学过程：1、 歌声导入1、 和孩子们一起为今天班上过生日的同学唱生日歌。2、 师：同学们唱的真好听，今天我们王雨同学的生日可真热闹啊！相信同学们过生日的时候也有这么热闹吧，今天我们要去认识一群小朋友，他们和你们一样在讨论着生日话题，今天就跟着老师一起走进这间教室看看吧，一起来学习可贵的沉默。（板书题目：可贵的沉默）2、 读课文，感知内容，体会感情。1、 请同学们看着大频幕上的图片。（出示课件1）2、 师提问：孩子们在干什么？你看到了什么？请学习课文19自然段，然后举手回答。3、 学生预设答案：a、图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来.b、他们在讨论自己过生日时父母对自己的祝福，因为他们收到了祝福， 感受到了父母对自己的爱。4、 师总结：是啊！因为孩子们都收到了来自父母的祝福，感受到了父母的爱，所以他们十分的高兴与兴奋。所以教室里是如此的热闹！（板书：热闹 ） 感受爱5、 师:孩子们，刚才教室里是那样的热闹，那么请同学们看着老师大频幕上的这一幅图（出示课件2）6、 师提问：这群孩子是怎么呢?发生了什么事情？请同学们再读课文，举手回答老师的问题。7、 学生预设答案：图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了。8、 师：为什么他们要沉默呢？请同学们再一次读课来告诉老师。9、 学生预设答案：因为老师提了一个问题：有谁知道父母的生日？但很少人知道父母的生日，更没有人为父母送上生日祝福，所以他们沉默了。10、 师总结：哦，原来是因为这样而沉默，孩子，你真棒！你找的非常准确，我们看到了文中孩子们的沉默，同时也感受到这群孩子们正在思考，思考自己为什么不知道父母的生日，甚至从来没有给父母送上生日祝福！（板书：沉默 ） 思考11、 师：但他们的老师一定不会让教室里这样沉默的，于是提了一个问题：那你们怎样才能知道父母的生日呢？当老师提了这个问题后孩子们又是怎样表现的呢？在读课文，找一找。12、 学生预设答案：教室里又热闹了,他们在讨论如何才能知道父母的生日。13、 师总结：是呀，教室里又热闹了，只是与沉默前的热闹不一样了，因为这一群孩子们开始懂得不仅仅只接受父母的爱，更重要的是要回报父母的爱！（板书：热闹 ） 回报爱14、 师提问：沉默前后的热闹有什么不一样呢？ 学生分小组合作交流，讨论得出答案后，请小组代表发言。15、 生回答:沉默前感受爱，沉默后回报爱。师总结：对呀！“孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”那这极为珍贵的东西是什么呢？现在请同学们一起大声地回答老师。16、 生：回报父母的爱！3、 心灵深处的话好了，同学们，相信学了这篇课文后
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