小班语言《孤独的小熊》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小班语言小班语言 孤独的小熊孤独的小熊 教学反思教学反思 孩子是很需要伙伴的 孩子比成年人更怕孤单和 寂寞 四 五岁的孩子自我意识逐渐形成 他们的交往 范围也有了一定变化 他们现在正在关注自己周围的 玩 近期 我执教了语言活动 孤独的小熊 我进 行了以下反思 一 感受孤独的忧虑 孤独 对小班孩子来说他们根本不理解 要让 孩子在故事中去感受 去表达漂亮的小熊为何孤独 所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊 让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意 跟它玩 给孩子们创设了一个想说 有机会说的环境 于是孩子们就滔滔不绝的说开了 有孩子说 小熊 欺负小动物 所以大家都不跟它玩 小熊它不笑 所以它没有朋友跟它玩 小熊有好东西不肯给别 人吃所以大家不愿意跟它玩 等等 那小熊心里会 这么样 如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样 孩子们说 不开心 很难受 等 让孩子们 从自己的内心出发感受 孤独 的心情 接着我让孩 子们倾听故事的开头至 小熊每天孤零零的 谁也不 第 2 页 共 3 页 跟它玩 并问 小熊去找小猪 小猴玩 发生了什 么事 这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独 再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪 二 享受微笑的甜蜜 在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问 小熊应该怎样做 小动物们才愿意跟它玩 孩子 们大声说 对朋友要微笑 我就巧妙的说 听 听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了 小熊笑了之 后小动物们又是怎么样的 让孩子们带着问题去听 故事 有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯 帮助 幼儿理解故事的内容 听后问 大家喜欢怎么样的 小熊 孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是 小熊的圆鼻子 也不是它的红领结 而是它好看的笑 脸 知道微笑在交往中的重要作用 在笑一个中 孩 子们与小熊哈哈笑 握手 亲一亲成了好朋友 我又 装做给他们拍下了照片 让幼儿永远留住这甜蜜的微 笑 整个活动让孩子从两种不同的心理感受 体验到 不同的情感 为孩子的成长指明了一个正确的导航 一个活动之后总有许多的不足比如 1 我对幼儿的 关注不够全面 如何让能力弱的幼儿主动的参与大家 的交流之中 是我还要努力的方向 2 最后我应该 第 3 页 共 3 页 真实拍下幼儿与小熊微笑的照片 再
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