新音乐《大鹿》教案

大鹿大鹿 教学设计教学设计 奋斗小学奋斗小学 赵春羽赵春羽 教材分析 教材分析 大鹿 这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲 两乐段 旋 律明快跳跃 节奏简洁 叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎 人的紧张心情和大鹿不怕风险 勇敢 乐于助人的决心 歌词采用拟人化 的手法 幽默风趣 易于儿童所接受 深受学生喜爱 根据教材及学生特 点 让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美 进行审美教育 教学目标教学目标 1 指导学生用富有弹性的声音 并能准确背唱歌曲 大鹿 2 通过演唱歌曲 创编歌曲 培养学生的创造力 使学生在音乐创 作实践中感受到愉悦 3 通过歌曲的学习 教育学生要团结友爱 乐于助人 教学重点 教学重点 学唱歌曲 用自己的动作模仿不同的角色 教学难点 教学难点 歌曲中最后一句 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢 中的 进来 和 咱们 的节奏是本课的难点所在 教具准备 教具准备 电子琴 多媒体课件 教学过程教学过程 一 激情体验一 激情体验 1 情境导入 情境导入 师 课件情境导入 同学们今天 老师要带大家去一个美丽的地方看 一看 什么好地方呢 请看是美丽的大森林 在这片美丽的大森林 里 生活着许多可爱的小动物 有小老鼠 小白兔 老虎 小鸟 狗熊大鹿小兔 师 动物们互相帮助 快乐的生活着 老师特别要提的是在所有的动物 当中 小白兔和大鹿 是一对最要好的朋友 为什么他俩能成为最好 朋友呢 想知道么 因为有一个故事在他们身上发生过 什么故事 呢 想听么 故事的经过原来是这样的 2 大鹿和小兔的故事 大鹿和小兔的故事 师 有一天 小白兔在森林里独自玩耍 正当玩得高兴的时候 他突然 听见 砰 的一声 谁来啦 猎人 于是小白兔拼命的跑啊跑 救命啊 救命啊 跑着跑着 它发现前面有一栋房子 那好像大 鹿的家 这时兔儿就开始呼喊着 鹿呀 鹿呀 快开门 林中猎人追 来了 同学们这时的小白兔的心情是什么样的 焦急的 你能模 仿么 这时呢大鹿也看到了此情景 也呼喊着 兔儿 兔儿 快进来 咱们手把手挽劳 那此时的大鹿的心情又是怎么样的呢 焦急 的 那你们能模仿么 真不错 故事的结局就是小兔和大鹿又唱又 跳快快乐乐的 这就是发生在勇敢的大鹿和小兔之间的故事 你知 道他们为什么这么要好了吧 谁来说说 师 听完了这个故事你有什么感想呢 我们应该像谁学习 为什么 不该像谁 学习呢 在别人遇到困难的时候要伸出援助之手 帮助别人 我们要做到互 相帮助 同心协力一起战胜困难 猎人应该保护小动物 不应伤害它们 面对 危险毫无畏惧 表现得非常勇敢 能够团结起来 一起战胜困难 二 导入新课二 导入新课 大鹿大鹿 师 勇敢的大鹿把小兔救了下来 为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习 法 国的一位作曲家叔叔把这个故事谱写成了一首好听的歌曲 歌曲的名字叫 大鹿 让我们一起听一下这首歌吧 1 播放录音范唱带 播放录音范唱带 师 好听么 好听 想学么 那老师可要考考你了 第一关 第一关 2 歌词学习 歌词学习 1 师以提问的方式引导学生说出歌词内容 请同学们认真听歌曲 听 完回答问题 师 同学们 当小兔逃向大鹿的时候 大鹿正在干什么 大鹿站在房 子里 透过窗子往外瞧 大鹿看见了什么 林中跑来一只小兔咚咚 把门敲 小兔边敲门边说了什么 鹿呀鹿呀快开门 林中猎人追来 了 勇敢的大鹿怎么回答的 兔儿兔儿快进来 咱们手把手挽牢 第二关 第二关 2 全体学生朗读歌词 师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境 三 学唱歌曲三 学唱歌曲 师 节奏读的真准确 你们啊顺利的通过了老师的考验 让我们一起学唱 歌曲吧 1 师弹琴 学生小声跟唱 师弹琴 学生小声跟唱 师 想不想和老师一起唱一唱呢 2 难点处理 难点处理 师 小白兔被谁救了 大鹿 我们把大鹿救小兔的一句再来 唱一唱 由此突破难点 让学生容易掌握 3 难点 兔儿兔儿快进来 咱们手把手挽牢 一起解决难点部分 像 小兔子和大鹿一样争取把困难克服掉 4 歌曲处理 师生合作 歌曲处理 师生合作 小兔子 大鹿 猎人分别定位演唱 大鹿 大鹿 师 同学们当小兔逃向大鹿的时候 大鹿那时在干什么 大鹿 当时的心情是什么样 悠闲的 明快 跳跃 悠闲的 明快 跳跃 你们应该用什么样的 速 度 声音和情绪演唱呢 小兔小兔 此时的心情是什么样的 我们该用什么样的声音去表现 小兔的 心情是很着急的 很紧张 害怕的神情 语气要急切一点 大鹿的心情也是很着急的 唱的时候速度也要快一点 语气也要 急切一点 师 如果我们综合在一起演唱 我想一定很好听 你们有信心唱好吗 老 师先为你们加油 电子琴音效 播放歌曲范唱 四 加入打击乐器四 加入打击乐器 师 看 老师把你们的好朋友带来了 他们分别是串铃 三角铁 碰 钟 1 老师把你们分成三组 请一组同学为我们伴奏 那其他两组同 学要开动你的小脑筋除了用打击乐器为歌曲伴奏之外 我们还 可以用身边什么东西为歌曲伴奏呢 拍手 跺脚 请同学 们自由选择为这首歌曲伴奏 请两组同学伴奏 2 我们还需要一个演唱的团 选择两个组分角色来演唱 第二组 演唱大鹿 第三组演唱小兔 一分钟准备时间 五 创编歌词五 创编歌词 师 同学们 表演的真棒 老师还想问问同学们 小兔遇到了困难 谁帮助了它 那你们想一想其他的小动物遇到困难 谁会去救他呢 发挥 你的小脑筋想一想唱一唱 六 总结六 总结 师 同学们表演的太棒了 你从中体会到了什么呢 团结力量大 今 天我们学习了 大鹿 这首歌曲 小兔遇到困难时 大鹿帮助了它脱离的 危险 同学们当你们的同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢 说的真好 同学们也要像他们一样 要团结友爱 乐于助人 一起战胜一切困难 最 后让我们在唱一唱这首歌曲来结束我们今天的森林之旅吧 课堂音乐教学 实际上是学生在自主基础上的一种合作 创造学习 既尊 重个性 又注重合作意识和创新意识的培养 以此而出的合作表演 必是孩子 们自己设计的精品 让学生自己选择不同的打击乐器为歌曲伴奏 用孩子们自 己喜欢的方式去表演童话剧 大鹿 学生们在歌曲的启发下 想象精采纷呈 模仿表现也淋漓尽致 惟妙惟肖 大大促进了思维的发散 充分发展了他们的 创造想象能力