语文北师大版六年级下册《告别童年》单元展示课教学设计.doc

“告别童年”分享展示课教学设计六年级 黄敏华【教材分析】：这节课是北师大版六年级下册第八单元的分享展示课。这个单元的单元主题是告别童年。这一组教材的安排是学生即将结束小学的学习，告别童年，升入初中继续深造。六年来，学生在生理心理、思想情感、意志品行、学识能力各方面都有了很大提高，为终身发展打下了基础。在这人生的转折点上，有必要带学生回头看看自己走过的路，满怀信心地迎接未来。【目标确定】：依据课程标准中第二学段的综合性学习提出的：1能提出和学习生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。3能在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。以此确定了这一课型的教学意图：1借助诵读诗文、优秀习作等形式的展示，帮助学生梳理对本单元的所学。2通过分享个性化的学习，提升学生对本单元的学习收获。【教学环节】：师：同学们，童年像一首迷人的小诗，像一条清澈的小河，似一缕清晨的阳光。我们这节课的主题是告别童年单元展示课。老师首先给大家带来了一首歌，并配上了同学们儿时的照片，你们想欣赏吗？欣赏歌曲童年及童年生活的照片。倾听着这首扣人心弦的歌曲，欣赏着这一张张充满着童真稚气的照片，你有什么感受？（生谈感受）是呀，无忧无虑的童年生活渐渐离我们远去，6年的时光漫长而短暂，2000多个日子我们共同学习、共同游戏、共同品味童年的快乐与忧伤，多少欢笑、多少悲伤、多少快乐、多少眼泪，汇成了我们成长的脚印，希望今天第八单元的分享展示课告别童年，能让我们更加珍惜这多彩的童年，让我们有新的收获。下面让我们一起走进“醉心诵读苑”，感受童年的魅力！一、醉心诵读苑1.诵读有关童年的名言过渡：童年是多梦的年纪，梦是美好，梦彰显着童年的纯真，也表达着对未来的期望。著名作家冰心就用诗歌的语言歌颂美好的童年时光。（出示名言）童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。冰心过渡：法国大文学家巴尔扎克是这么描述童年的（出示名言）童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。【法国】巴尔扎克过渡：苏霍姆林斯基接下来说（出示名言）善良之情应当在童年扎下根来。【苏联】苏霍姆林斯基过渡：善良的情感、情绪素养这是人性的核心。如果在童年培养不出善良的善良的情感，那就永远也培养不起来了。（出示名言）赞美童年吧，它在我们尘世的艰难中带来了天堂的美妙。阿米尔童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年的所学与所为。夏巴尼2.分享描写童趣的古诗小儿垂钓、舟过安仁、村居过渡：古今中外，多少文人墨客也描写过很多童年生活的诗，今天我们也来美美地读一读。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。过渡：同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，童年也充满着令人感动的丰富情感。让我们齐诵留住童年。 3.齐诵散文诗：留住童年留住童年摘下这片树叶 珍藏起一个不老的春天 诗会从此常绿 直到永远永远 童年没有遗憾 失落的往事是缤纷的花瓣 风中飘来风中飘去 芳香在生命中弥漫 挡在前面的是山 踏在脚下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板 留住童年 留住一份勇气和果敢 如果前面是一片海 那就做一条乘风破浪的船过渡：诗歌只是我们学习的一部分，现在让我们一起走进“快乐分享馆”，分享宝贵的学习经验。【环节意图】本环节是学生对课内外所学诗歌、课文的诵读展示。意在通过这节课来展示学生对本组课文和诗歌的诵读，达到互相学习、提升的目标。 二、快乐分享馆 过渡：六年里我们每位同学都成长了，从无知变得成熟，学会了做人的道理，我们也掌握了许许多多的本领，今天我们就来展示自己的成果吧！ 1.优秀单元思维导图分享 生：本单元的主题是：告别童年，本单元共安排了三篇主体课文，两篇拓展阅读。学步作者赵丽宏，抒写的是长辈的希望，在学校的最后一天和童年的朋友回顾走过的路，我们上路了抒发“我们的情感”，万岁，母校展望未来。我今天展示的这个思维导图主要抓住了每一课的写作特点来设计： 学步采用了夹叙夹议的写法，作者对儿子刚学会走路时的情景，从神态和动作等方面进行了生动、形象的描写与叙述，在此基础上进行简洁的议论，或标明观点，或发表感慨。 在学校的最后一天这篇课文采用的是順叙与插叙相结合的方法。作者恰当地运用了顺叙与插叙相结合的方法，把当时的情景和记忆中的片段巧妙地融为一体，使文章既富于变化，又浑然一体。我们上路了这首诗用了一连串的比喻，来说明要表达的主题。如用人生的车站不售返程车票、出了山的溪水不会往回流动来比喻时间一去不复返；用相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃分别比喻前进路上的各种境遇，用风、雨、雷鸣电闪来比喻前进路上的各种考验。万岁，母校这是一首现代叙事诗，它的写作特点是好的结尾简短有力，特点突出，起到点缀全文的作用。本文的语言朴实，结尾升华了主题，突出了主题，耐人寻味。童年的朋友本文构思独特，由我的一个近乎荒唐的想法，引出我想当一个拳击家，想要一个练拳用的梨，从而极其自然地引出我童年的朋友。 2.优秀作文分享生：今天我分享的是我平时写的作文，我把它们汇编成一本作文集，里面的文章都是记录我在小学阶段的所做所思所感，同学们喜欢的话，可以找我借阅。也可以把你们的文章编成作文集，我们一起分享。谢谢大家！ 3.优秀小练笔分享 生： 今天我分享的是我写的文章童年的朋友里面的一个精彩片段。我的这个小片段抓住了 4.优秀纪念册师：课下同学自己制作个人成长记录很精美，内容也很丰富，同学们想不想欣赏一下呢？学生分享展示自己的纪念册师小结：童年给我们留下了很多值得回忆的东西，当我们长大成人时，回想童年，那是一种多么快乐的享受呀！看看小时候的照片，读读小时候写的作文，想想与同学之间的争执，怎能不叫人忍俊不禁呢？回想童年，把童年的美好永远地留在我们的记忆深处。接下来进入第三个环节精彩展示台，有请主持人【环节意图】本环节是课内学习成果的收获与分享。意在让优秀的学生将自己的学习方法和成果向同学们分享，如：单元思维导图的设计与完善，课堂练笔、习作、纪念册等。孩子的自信心提高，增多了他们参与课堂的机会。 三、精彩展示台 1. 齐诵：我们上路了 男：光阴似箭，日月如梭。转眼，我们已走过了六年的时光。 女：今天，我们欢聚一堂，一起回顾，一起告别童年。 男：童年是人生的黄金时期， 女：童年有很多美好回忆， 男：童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感。 女：成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。 男：接下来请大家朗诵我们上路了2. 合唱童年男：站在青春茁壮成长的幼芽上翘首回望。回首六年来的往事历历在目。乙女：初临人世不久的蹒跚学步，幼儿园里稚嫩的身影，无忧无虑的小学生活男：当淡淡的晨曦撒向大地，我们携手迈向青春，从童稚走向成熟。甲女：当柔柔的微风吹在脸上，我们跨进了青春的门槛，学会理解、感恩和珍惜。男：当生命历程的花季向我们绽开笑脸，我们以浪漫的憧憬拥抱青春。乙女：让我们合唱歌曲童年，重温童年的美好时光。合唱3.书法展示。男：今天，我们在这里相聚，带着喜悦和祝福，奏响高亢奋进的乐曲。女：今天，我们在这里相聚，带着深情与梦幻，领略书法艺术的魅力。男：汉字是我们中华民族精神和中华传统文化的载体，是从未间断的龙脉。女：中国书法艺术是中华文化的瑰宝，练好书法，不仅可以丰富课余生活，而且还可以提高自身修养。男：同学们，我们班的黄佑能、陈莹同学接下来要为我们分享他们的书法作品。陈莹：老师，同学们，今天我和黄佑能把我们平时写的书法带到学校来了，我的作品是著名作家冰心写的一句描写童年的名言读诗，在此祝福同学们都有一个美好的童年时光，谢谢大家！黄佑能：我的作品是一句描写童年的名言，希望同学们能珍惜美好的童年，珍惜我们在一起的日子。谢谢大家！4. 过渡：男：站在青春的门槛上回首童年，我们会慨叹岁月易逝，光阴匆匆。女：我们即将结束小学的学习，告别母校，告别童年，升入初中继续深造。合：此时此刻，我们想对一起生活六年的同学说什么呢？接下来进入今天的梦想心语吧！ 【环节意图】本环节是依据学生自己兴趣、爱好、特长，展示对本单元学习内容的拓展。注重学生在表达、展示形式上的指导、引领，引导学生在展示时要结合本单元学习中的知识与方法，紧扣单元主题来展示。达成能在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作的目标。 四、梦想心语吧师：课前同学们已经把自己想说的话写在卡片上了，下面就请同学来谈自己给同学的寄语。学生分享师小结：听了同学们的分享，老师也很感动，感动于你们成长了，在这里，老师也附上几句对你们的寄语：无论走到哪里， 记住你们曾经是六年的兄弟姐妹， 记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。 得意时， 不要忘记告诉大家，让我们与你同乐; 失意时， 不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。 宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望， 最后，让我衷心