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文档简介

荷花教学设计二 教学目标1.会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。4.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。教学难点理解重点语句。教学准备1.学生查找有关荷花的资料。2.师制作教学课件。教学时间两课时。第一课时一、引入师出示课题：荷花。师：你见过荷花吗?它是什么样的呢?生说后师大屏幕展示荷花图。二、初读课文，正音1.生自读课文，读准字音。2.指名读，正音。3.分小组读。三、再读课文，了解内容1.生边读边想课文主要讲了什么。2.交流，文章条理。第一节：“我”去公园看荷花。第二、三节：荷花生长的各种优美的姿态。第四、五节：自己观赏荷花时的想象和感受。四、学习课文第一节1.指名读。2.说说你知道了什么。明确：第一节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。3.提问：这一节看出荷花的什么特点：从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情。4.朗读。五、学习第二、三节1.生自读二三节。勾画你难以理解的句子。2.师出示“如果了不起”。请生谈自己的看法。3.引导读第三节。师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。你喜欢哪句?为什么?交流：荷叶：像大圆盘冒：形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。师引读：“有的有的有的”想象荷花的姿势。你还能用自己的语言描绘荷花吗?朗读第二节。4.再读第三节。谈自己的理解。生想象动态荷花图。5.朗读二三节。六、自学生字师作个别易错字的指导。七、作业1.朗读全文，背诵1、2、3节。2.听写词语。3.观察自己喜欢的花。第二课时一、朗读1、2、3节二、学习4、5节1.师大屏幕出示荷花图。师：多美的荷花呀!看着看着，我们就仿佛变成了那一朵朵美丽的荷花，进入了这精彩的画卷之中。2.齐读第四节。3.你就是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢?生带问题再读第四节。4.美读第四节。5.读第五节。思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?从这儿你看出什么：三、学习写作特点1.生讨论本文在写法上的特点。2.交流。运用多种修辞手法。抓住荷花的特点进行描写。用词准确。写实与想象结合，使文章更加生动。四、小练笔1.生再读全文。2.师;作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。3.交流课前所观察的花。4.师引导分成几个部分写，写出特点。写生动。5.生动笔写，师
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