一年级语文第一单元教案识字(一)三、四、语文园地一.doc

小学 一_年级语文 _上 册教学设计 主备人： 教学设计修改栏3、在家里教学目标：1、认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正确、流利地朗读课文。3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。教学重点：会写4个字。教学难点：认识14个字。教学时间：2 课时课前准备：1、教师准备图片、词语等课件。2、学生制作家用电器、家具或其他物品的图片，并标上名称。第一课时一、创设情境，导入新课。二、观察图画，自主识字。1、出示课件课文插图出示课题 ：3 在家里2、根据学生回答，词语闪烁出现在相应的地方。你能看着插图，读一读词语吗？3、出示课件词语，其中识记的字是红色。4、红色的字要记住，你有什么好办法吗？5、用生字找找朋友或说一句话。三、动手动脑，复习巩固。1、猜一猜，连一连。老大天天演戏 电灯老二每日作文 电视老三千里传声 报纸老四送来光明 电话2、摆一摆，说一说。请小朋友拿出标有词语的图片（家用电器、家具、其他物品），动手摆一摆，考考小伙伴，请小伙伴读一读。如果小伙伴不认识，请你当一回小老师吧！四：布置作业。第二课时一、看图说话。出示课件（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？二、学习短文，自主识字。1、课文是怎么写的？请你读几遍，读通顺。2、出示短文，生字红色标出。红色的字要小朋友们学会，你能想出好办法吗？告诉大家，你怎么记住的？3、感情朗读短文。4、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？三、表演1、请三位学生上来表演课文内容。2、评一评，他们演得怎么样？四、拓展说话。1、课件出示课后题“说一说”中的插图。图上小朋友会做什么事？2、你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？五、书写指导。1、课件出示四个生字。2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。六、课外作业。回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。板书设计:教学反思:4操场上一、教学目标1、认识14个生字，会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、有积极参加体育活动的愿望。二、教学重难点1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。三、课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁” 2、要借助拼音把儿歌读正确。教学过程：一、导入学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。铃声响，下课了，操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 打球跑步踢足球，天天锻炼，身体好。二、认读生字1、引入字词：出示带音节的词语。小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。daqiu bahe pai piqiu打球 拔河 拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高 跑步 踢足球指名读。2、学生自读不带调的词语3、学生自认： 4、探究认字方法： 5、小组合作，学生自主学习生字。（1）学生自学，合作交流，教师巡视，点拨指导。（2）要求学生在交流中学会表达和倾听。三、反馈自学情况1、小组合作检查2、教师检查反馈四、巩固练习1、游戏拓展：一生上台看字演示动作，其他同学举字卡。2、找偏旁组字，组词。3、在儿歌中再认生字。河边跳来一群猴，拍拍手，弯弯腰，高高兴兴做游戏。打球跑步踢足球，一起拔河用用力，乐得猴儿翻跟斗。五、延伸作业第二课时教学目标：1、认识6个生字和3个新偏旁。2、有感情地朗读儿歌。3、指导书写“八、入、天、大”四个字。教学过程：一、复习巩固认读字词卡。二、再读儿歌，记生字。1、再次朗读儿歌，读正确。2、今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中，看他们来了！认识他们吗？跟生字宝宝打个招呼吧！（1）大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读（2）看，他们不带音节帽子了，还能把一眼把他们认出来吗？3、学生自主学习生字。学生自学，教师巡视，点拨指导。A、认读字音。B、想办法记住字行C、还可以借助组词或说话帮助理解字义。（学完有时间的学生进行）（2）要求 学生学会清楚地表达自己的想法。三、反馈自学情况1、小组合作检查2、教师检查反馈3、再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。（小组读，个别读，评议，集体读）4、你还喜欢哪些体育活动？（1）出示词卡：跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝（2）把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。四、学习写字仔细观察“大、天”，“八、入”比一比，说一说。（1）教师范写，学生描写。（2）练写。（3）评价。教学反思:语文园地一教学目标1、巩固汉语拼音，区别声母和韵母，初步掌握分类的知识。2、初步认识反义词，进行逻辑思维训练。3、复习巩固认识的字，进行分类排列训练。4、把字词与事物想联系，培养学生在生活中学语文的兴趣。重点：培养学生在生活中学语文的兴趣。难点：认识反义词，进行逻辑思维训练教学过程第一课时一、我会写1、激趣导入 2、复习声母、韵母。 3、分一分：出示图。同位相互认一认都有哪些拼音宝宝。二、我会连1、认识反义词。2、学生说出自己生活中的反义词。3、反话游戏。三、我会读1、出示无序的字，同桌互读，点名读。2、给字宝宝排队。3、小组汇报，老师随机板书，并请学生说说这样排的理由。4、当小老师领读排好的字。四、我会连1、出示词语王国的词，学生自己试读，不认识的字请教同学或老师。2、自由选词语说话。3、试着连一连。五、总结延伸第二课时教学目标1、建立句的概念，会说完整的句子。2、认识姓氏，激发在生活中独立识字的能力。3、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。重点：建立句的概念，激发生活中独立识字的能力。难点：会说完整的句子。教学过程一、读读说说1、出示三个小朋友的画。小朋友们老师给大家带来了三副图画大家看看。2、说句子。谁能说一说图上画的是谁，他在干什么？3、读书上的句子。刚才大家是看图说句子，老师这儿还有几个句子没有图，你能读出来吗？（同桌互读）4、启发想象。沙沙在做什么？二、我会认1、用课件依次出现三朵“花”，2、让学生把自己认识的姓氏字读给大家听。3、在课本上涂色并相互交流。三、读读背背1、教师介绍作者。（骆宾王）2、教师指导朗读。并在熟读的基础上背诵。教学反思:口语交际有趣的游戏教学要求：1、观察游戏的过程，培养观察能力。2、能说出游戏的过程，说话时态度大方。教学重点：能说出游戏的过程。教具准备：制作电脑课件：做游戏图。（课文插图）教学时间：1课时教学过程：一、看图，了解游