语文人教版三年级下册11　画杨桃

画杨桃 教案 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 引导学生抓住父亲和老师的话 反复朗读理解其深刻的含义 无论做事还是看问题 都应该实事求是 3 理解文章中破折号 省略号和感叹号所表达的含义 并学习在 描写人物语言的同时 抓住人物的动作和神态等细节进行描写 教学重点难点 引导学生抓住父亲和老师的话 反复朗读理解其深 刻的含义 无论做事还是看问题 都应该实事求是 教学准备 课件 教学过程 一 复习导入 1 这节课我们继续学习第 11 课 画杨桃 先来跟昨天学过的 生字词语打打招呼吧 开火车带读词语 叮嘱叮嘱 前排前排 靠边靠边 准确准确 审视审视 讲台讲台 神情神情 严肃严肃 半晌半晌 轮流轮流 教诲教诲 一幅画一幅画 熟悉熟悉 角度角度 相似相似 和颜悦色和颜悦色 2 请大家回忆一下课文主要写了一件什么事情 指名根据提 示回答 这篇课文主要讲了在图画课上 我把这篇课文主要讲了在图画课上 我把 结果同 结果同 学们都学们都 老师让同学们坐到我的座位上观察 发现 老师让同学们坐到我的座位上观察 发现 由此教育同学们由此教育同学们 3 我到底是怎样画杨桃的呢 请大家迅速轻声地打开书 41 页 二 用自己喜欢的方式朗读课文 思考 我 是怎样画杨桃的 我认为自己画得怎么样 1 指名回答 相机出示 我认认真真地看 老老实实地画 自我认认真真地看 老老实实地画 自 己觉得画得很准确 己觉得画得很准确 指名 2 人读 红色显示 认认真真 老老实实 2 我怎么会把杨桃画成五角星的样子呢 课件出示 我的座位在前排靠边的地方 讲桌上那两个杨桃我的座位在前排靠边的地方 讲桌上那两个杨桃 的一端正对着我 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样 的一端正对着我 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样 而像是五个角的什么东西 我认认真真地看 老老实实地画 而像是五个角的什么东西 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 自己觉得画得很准确 3 我看到的杨桃根本不像平时看到的杨桃的样子 为什么还要 坚持那么认真地画呢 相机出示 我读小学四年纪的时候 父亲开始教我画我读小学四年纪的时候 父亲开始教我画 画 画 他对我要求很严 经常叮嘱我 他对我要求很严 经常叮嘱我 你看见一件东西 是什么样你看见一件东西 是什么样的 的 就画成什么样 不要想当然 画走了样 就画成什么样 不要想当然 画走了样 4 引读 1 因为我刚开始学画画时 父亲就经常叮嘱我 男生 读 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当然 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当然 画走了样 画走了样 2 父亲对我要求很严 经常叮嘱我 女生读 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当 然 画走了样 然 画走了样 3 每次我拿起画笔开始画画时 我都会想起父亲的叮 嘱 齐读 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当 然 画走了样然 画走了样 5 5 引读 1 正因为这样 所以我在画杨桃时 虽然看到的杨桃根本 不像平时看到的那样 我也在 我我认认真真地看 老老实我我认认真真地看 老老实 实地画 自己觉得画得很准确 实地画 自己觉得画得很准确 2 尽管我看到的杨桃像是五个角的什么东西 我也在 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 6 过渡 可是 同学们认为我画得怎么样呢 看到我的画时 是什么态度呢 二 二 默读课文默读课文 3 3 1818 自然段 思考 自然段 思考 1 1 同学们首先看到我的画是什么态度 后来 同学们的态度 同学们首先看到我的画是什么态度 后来 同学们的态度 有什么变化 请用有什么变化 请用 画出相关语句读一读 画出相关语句读一读 2 2 看到我的画 老师的态度是怎样的 有什么变化 请用 看到我的画 老师的态度是怎样的 有什么变化 请用 画出描写老师的动作和神情的语句读一读 画出描写老师的动作和神情的语句读一读 1 同学们首先看到我的画 表现怎样 指名读 杨桃是这个样子的吗 杨桃是这个样子的吗 倒不如说是五角星倒不如说是五角星 吧 吧 评价 指导朗读 我听出来了 同学们对 我 的嘲讽 我感受到了 同学们对 我 的讥笑 还有哪些地方也可以感受到同学们对我的冷嘲热讽呢 指导朗读 不像 不像 像五角星 像五角星 好好 笑 笑 2 后来 同学们的态度有什么变化 谁来试试 指导朗读 不不 像 像 像像 五五 五角星 五角星 3 比较朗读 体会不同的标点符号所表达的不同感情 4 在描写人物语言的时候 如果在提示语中加入动作或神情的描写 会使 人物的形象更传神 谁来试试 课件出示 不像 不像 同学们同学们 地说 地说 像五角星 像五角星 大家大家 地回答 地回答 好好 笑 笑 几个同学几个同学 地回答 地回答 不不 像 像 那个同学那个同学 地说 地说 像像 五五 五角星 五角星 他他 地说道 地说道 5 老师看到我的画以后 做了什么 审视 是什么意思 他发现了 什么 后来他又做了什么呢 他这样做 是为了 6 老师的神情是怎样变化的 为什么会有这样的变化呢 三 品读感悟老师的教诲 1 看到同学们已经认识到自己的错误了 老师和颜悦色地说 出示 指名四人分句读 再分四大组轮读 老师的花 是什么意思呢 你读懂了什么 相机板书 角度不一 样 子不同 2 读着老师的话 我又联想到父亲经常叮嘱我 3 老师的话和父亲的叮嘱相似之处是 不同之处又是 像这样 文章开头交代了父亲的叮嘱 在结尾处又写到老师 的教诲 这种写作方法叫作 首尾呼应 难怪这件事