七年下Unit7教学设计.doc

Unit10 Id like some noodles. SectionB3a-3c Writing 教学设计 敦化市官地中学英语组 李君 一、教材分析： 教材的地位及作用：本节课的内容是七年级下十单元SectionB3a-3c写作课教学，整个单元的话题是点餐，本节课的教学内容是食品广告的写作教学，属于应用文体的写作，是继七年级上七单元服装店广告的延续与提升。二、设计理念：在复习本单元的语言目标的同时提高学生的综合语言运用能力。主要的教学方法是以说促写，以读促写。根据七年级学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：以旧引新、以说促写、写作指导、总结提升，各个活动彼此配合，前后照应，学生的综合语言运用能力得到了提高，不同层次的学生得到了锻炼。三、学情分析：本节课的内容是广告的写作教学，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。针对七年级学生活泼好动，乐于表现，我在教学活动中设计了一些活动激发学生的学习兴趣，提高学生的写作兴趣与技巧。四、教学目标依据根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合第十单元的教材内容，我按知识，能力，情感三个方面将本单元Section B（3a3c）部分的教学目标细化：1. 知识目标：Review the words of food and drinks in this unit and master the structure of an ad.2.能力目标：To learn to write an ad for your own restaurant .3.情感目标：To arouse the Ss interest in writing and encourage them to work hard at English to introduce more Chinese food to the foreigners.五、教学重点和难点能够运用一般将来时对自己未来的生活进行预测，并在教师指导下进行写作。教学难点是学会通过列菜单，学习广告结构，为自己的餐馆写出一则广告。六、教学方法：任务型教学法；合作学习。七、教学准备：多媒体课件八、课时安排：第四课时九、教学过程：根据七年级学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：示范引领、以说促写、写作指导、总结提升，具体教学过程如下：Step1.Warming-up 1. Free talk.2. Brainstorm.设计意图：通过头脑风暴，在黑板上或学案上写出你知道的蔬菜、水果、肉类、饮料以及其他食品，既是对旧知识的巩固与提升，又引出了本节课广告写作的词汇，为写作教学扫清障碍。Step2.Leading-inA Bite of China.设计意图：由“舌尖上的中国”里的食品，让学生了解了中国的饮食文化，同时自然地导入了本节课的广告写作。Step3.Pre-writing1. Fill in the blanks in the ad with the words in the box.2. Check the answers.3. Read the ad together and learn the structure of an ad . 设计意图：教学设计环环紧扣，通过完成3a的填空，进一步了解广告结构以及常用句式。Step4.While-writing1.Discuss in pairs and finish the menu.Then share your ideas.2. Write an ad for your own restaurant.设计意图：小组合作、制定菜单在了解广告结构的基础上拓展学生的思维，通过小组合作的方式让学生为自己的餐馆取名字，制定菜单，讨论餐馆里的菜品及价位。为接下来的广告写作做好铺垫。Step4.Post-writing1. Check the ads by yourselves.2. Exchange your ads with your partners and correct the mistakes.3. Share the ads with other team members. 4. Then share several ads with the class.设计意图：创意广告，分享提升独立书写自己餐馆的广告，着重体现本餐馆的特色菜，以吸引更多的顾客前来品尝。让学生自查，互评，全班分享来提高学生的写作积极性和写作水平。Step5.Sum up设计意图：总结广告的写作方法，巧妙的将思想教育，融入的教学之中。“一带一路”，我能做些什么？引发了学生的思考，引导学生做一名文明、热情，勤奋的中国人。呼吁学生努力学好英语，为更多的外宾介绍祖国的美食。Step6.Homework1. Review the new words and phrases of this unit. 2. Your uncle has a noodle restaurant. He asks you to help write