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比例的认识 第二课时 比例的认识 第二课时 教学内容 教材第 17 18 页 比例的认识 教学目标 1 进一步理解比例的意义 能应用比例的意义判断两个比能否成比例 2 在比例的知识基础上理解掌握比例的基本性质 结合实例 培养学生将新 旧知识融会贯通的能力 3 提高学生的解题能力 教学重点 比例的基本性质 教学难点 找出相等的比组成比例 应用比例的基本性质解题 教学方法 引导法 学习方法 自主探究 教具准备 ppt 课件 教学过程 一 旧知铺垫 1 什么是比例 表示两个比相等的式子叫做比例 2 求下面各比的比值 18 15 1 6 2 8 9 5 1 9 20 6 二 探索新知 1 写出上节课学习的几个比例 仔细观察 你会有新的发现 板书 12 6 8 4 6 4 3 2 3 2 15 10 10 2 15 3 12 4 6 8 6 2 4 3 3 10 2 15 10 3 2 15 发现 在比例里 两个内项的积等于两个外项的积 如果把比例写成分数形式 比例的基本性质就是等号两端分子和分母分别 交叉相乘 积相等 2 淘气的发现你同意吗 请你写出几个比例验证一下 如 3 2 12 8 6 4 12 8 三 巩固新知 1 练一练第 3 题 应用比例内项的积与外项的积的关系 判断下面哪几组的 两个比可以组成比例 并写出组成的比例 2 练一练第 4 题 下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例 把能组成 的比例写出来 3 练一练第 5 题 声音在空气中的传播情况如下表 请根据表中的数据写出三个不同的比例 4 练一练第 6 题 写出下图中图 A 图 B 两个正方形的边长与边长的比以及周长与周长的 比 这两个比能组成比例吗 写出两个正方形面积与面积的比 这个比与边长之间的比能组成比例吗 9 0 4 1 2 3 3a 2b 四 课堂小结 1 什么叫做比例 2 比例的基本性质是什么 板书设计 5 练一练第 7 题 根据下面的两组乘法算式 分别写出两个 不同的比例 比例的认识 表示两个比相等的式子叫做比例 12 6 8 4 6 4 3 2 12 4 6 8 6 2 4 3 3 2 15 10 10
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