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文档简介

各具特色的民居教案设计教学目标：1学习并积累“奇葩”、“安然无恙”、“和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学难点： 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。课时安排：1课时教学准备：关于各地民居的课件教学过程：一、导入新课师：同学们，我们的祖国地域辽阔，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。（出示课件、图片）西藏民居、客家民居、傣家竹楼等，猜猜这是哪个地方的民居？学生作答，提出自己的看法。师：这些房子，真有点令人眼花缭乱，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读）二、初读课文，整体感知自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。（梳理整理：客家民居世界民居奇葩，傣家竹楼绿色之家。）三、了解民居特点再读课文，体会民居特点，给学生充足的自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居特色，体会文化内涵也可根据选学内容，组成学习小组进行合作学习比如，分客家围屋组、傣家竹楼组，先分组读、议，再相互交流、补充。默读课文，按表格要求在文中画出相关语句：客家民居位 置：作 用： 材 料：结 构：文化特征：完成填空后小组交流，共同完成表格填空：客家民居位置：闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用：防备盗匪骚扰和当地人排挤材料：在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构：大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征：吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点研读课文，领悟说明方法再次引导学生细读课文，抓住民居特点，边读边想：课文是怎样把这些民居特点介绍清楚的？让学生把运用的说明方法找出来，读读议议，体会表达的效果。自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固）作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方：房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型）同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较）5、 客家民居中，体现了哪些中华传统文化？ （勤俭持家、和睦相处、平等互助等）六、自读傣家竹楼部分1自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特
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