2019年下乡的调研报告范文

20192019年下乡的调研报告范文年下乡的调研报告范文 92019年下乡的调研报告范文 一 学校管理龙凤小学的工作计划体现了该校的管理模式由行政管 理向业务管理转变 以目标为导向 以规范为基础 以考核为依据 创建师师之间 师生之间 工作相顾 学术相通 情感相投 在同 一目标指引下共存 共学 共进 管理体系分为五个方面 1 行政中心小学 村小 班级 2 教学管理体系校长 业务副校长 教导处 村小校长 专任教师 3 师培管理体系校长 副主任 师培 村小校长 骨干教师 教师 4 德育管理体系校长 德育副校长 总队辅导员 村小校长 大 中 队辅导员 5 后勤管理体系校长 支部副书记 村小校长 后勤教师管理方法 1 一天一查一公布 一周一摆一矫正 一月一评一汇报 一期一结 一奖罚 2 激励 奖励先进 和制约 千分考核 手段相结合 本学期的理论学习以 新程理论 为容 主要有以下三个专题教师 角色转变应从备课开始 用新课程理念指导数学教学 浅谈新课程 改革中教学观念的转变 该校对骨干教师的队伍建设方面很有特色 除动态管理发挥其表率 作用外 还搞 传帮带 活动 每位骨干教师除了培养教师或是领 导外 自己还必须被其它教师培养某个方面 也就是说骨干教师即 要培养别人 也要受到别人的培养 这样加强了师师之间的共学共 进 促进了骨干教师的进一步成长 按照集体备课 五步走 的模式 龙凤小学已经完成了第一次集体 备课 另外 学校的样本培训计划 教改工作计划 体育卫生艺术工作计 划 实验教学工作计划 非骨干教师培训计划 教导处工作计划 师培工作计划 教研工作计划 教学工作计划 德育工作计划 安 全工作计划等计划的内容详实 有具体时间安排和相关负责人员 二 课堂教学在所有五所村小中 只有龙凤村小是完全小学 十四 号村小只有一年和六年两个年组 此次调研在包校领导和相关教学领导的陪同下 深入各村小共听课3 3节 其中龙凤中心小学 龙凤村小和骆驼来村小每位任课教师的课均做 了展示 十四号村小和十五号村小听取的是班和任的课既语文 数 学学科的课 从总体情况看 教在课堂教学中能够注重基础知识的教学 从中也 能看出每位教师对课堂教学的重视程度是很深的 其中龙凤中心小学吕海艳老师的一节英语课效果最佳 教师教学方 法灵活 注重用英语和同学们进行对话 注重培养学生学生英语的 兴趣 课堂气氛活跃 爱国主义思想渗透自然 李伟老师的自然课 彩虹的秘密 注重学生动手能力 教师选用现 有的实验器材 指导学生动手操作 研究和推想 做出判断 培养 了学生勇于探索的意识 还有一些老教师如骆驼来的高继福老师 龙凤村小的姜传发老师 在课堂教学中 充分体现了老教师的优势 对教材研究透彻 重难点把握得好 知识标达成效果好 三 几点思考陆续十几天的下乡调研看 该校也存在一些问题 一是教师队伍差且老龄化 统计结果是除行政领导外 30岁以下的仅4人 31至40岁的28人 41 岁以上的41人 从总体看 该校教师人数够用 可真正能胜任做一线教师的少之又 少 二是有的小科课堂教学效果欠佳 如龙凤村小的体育课上 看出学生的一些基本动作要领不过关 三是个别村小教学水平低下 如十四号村小 教师在课堂教学中一些常规的教学方法和模式都掌 握不好