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文档简介

狮子和鹿 教学设计 玉龙完小：和丽梅教学目标 1、正确、流利有感情地朗读课文2、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 3、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理.教学重点理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度教学难点 体会故事所讲述的道理 课时安排 1课时 教学过程一、 导入（1）教师请两位同学上来，并让同学从两同学身上找到一些不同的地方，用反义词表达出来。（2）探讨这两同学的长处和短处谁的比较好。（3）教师小结：各有各的好处，看事物不能光看外表，要全面的看问题。引出课文 今天我们学习一篇新课文狮子和鹿，看看这个故事又会给我们什么启发。 教师板书课题：狮子和鹿，请学生读题。 2、出示狮子和鹿的图片 师：看到这两种动物，联想到了什么呢？ 师：狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。 二、初读全文，了解大意 1、师：请大家自由朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，划出生字词。 学生读课文，教师巡视指导，纠正不良的读书姿势。 2、利用媒体资源中的读一读部分，教学字词 3、指名分段朗读课文，纠正发音。 4、想一想课文讲了一件什么事？ 三、深读课文，领悟道理 1、通过前后对比朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变 （1）师：这则寓言的开头和结尾分别写出了鹿对自己的“角和腿”不同的看法， 我们先看看鹿是怎么赞美自己的角的？请同学们找出相关的句子，自己练习有感情的读一读。 学生朗读，师出示句子，齐读。 “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 师：它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？ 指名答。 师：当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？ （2）师：小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。 学生朗读句子，齐读。 师：谁能读好这一句，应该带着怎样的语气？ （3）教师出示句子：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我死里逃生！” 指名朗读，引导学生找出句子中的反义词。 2、师：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？请同学们自由读第五、六自然段。 学生自由朗读。 3、感悟鹿遇险的经过 5、师小结： 尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，
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