语文人教版六年级下册各具特色的居民

8、各具特色的民居教学目标：1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重点：体会作者对中国民居文化的感受，唤起自己对生活的体验和调查研究的兴趣。教学难点：感受课文的语言美，领悟作者细致描写的手法。课时安排：2课时 教学过程：一课时一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番，感受浓厚的民族气息。（板书课题：各具特色的民居）二、初读课文，理清脉络1自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）2读第二自然段，客家民居“奇”在何处？学生讨论，教师补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）3作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）4.客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）三、深读探究，感知表达特点1客家民居有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上做好标记。2默读课文，按表格要求，共同完成表格填空。客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助四、作业：复习本课所学，预习傣家竹楼二课时一、创设情景，导入新课请学生看课文35页图片，猜猜是哪个民族的民居（傣族）。傣家竹楼以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点，如果你是导游，你如何向旅客介绍呢？（板书课题：傣家竹楼）二、初读课文，理清脉络1傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上做好标记。2默读课文，按表格要求，共同完成表格填空。傣家竹楼：成因地处亚热带，气温高作用利于放酷热和湿气材料竹子，铺楼板和竹篾；茅草编织的草排或木片作屋顶，近年改成瓦顶。结构竹楼呈正四方形，分上下两层；由2024根柱子支撑；横梁有花纹。文化特征美观，吉祥，平安，家道兴旺，平等互助四、深读探究，感知表达特点1自由读傣家竹楼部分，说说傣家竹楼给你的感受是什么？（傣家竹楼：绿色之家）2读课文，为什么称傣家竹楼是绿色之家？ 提示：（傣家村寨一切皆用竹子制成）3作者用了哪些说明方法对傣家竹楼的特点进行说明的，有什么好处？（列数字通过“村寨多则二三百户，少则一二十家”“竹楼由20至24根柱子支撑”，准确说出傣家村寨的特点；引用资料“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”是文章充实具体。4. 傣家竹楼中，体现了哪些中华传统文化？（美观，吉祥，平安，家道兴旺，平等互助等）五、作业：复习本课所学，完成本课家庭作业作业：1.“客家民居大多为三到六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观”是（ ）的说明方法，其作用是（ ）。2.补充成语。（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）讹（ ）讹（