语文人教版六年级下册1养花

1、 养花教学设计教学目标1有感情地朗读课文，给每个自然段归纳小标题。2. 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。教学重点、难点老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣？体会老舍先生是怎样把养花的乐趣写具体的？教学准备多媒体课件教学过程 一课时学生活动单教师教学策略一、导入新课，简介作者1.同学们，你们喜欢养花吗？谁说说养花有什么乐趣？是呀，不同的人养花就会有不同的乐趣。这节课我们看看文中老舍先生从养花中得到什么乐趣？（教师板书课题：1、养花）2.介绍作者。(课件出示作者简介)老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。养花一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的文艺报上。 同学们，我们了解了作者后，下面，我们就一起去体验老舍的养花感受。二、初读课文，理解词语1.课件出示活动一，指名读。活动一：初读课文，理解词语(1)自由朗读课文，在课文里找出带有下列词语的句子，认真读。 秉烛夜游 奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载 (2)说说自己对词语的理解。 同学们明确了活动一的要求后，我们就先来解决第一个问题。2请同学们自由朗读课文，在课文里找出带有下列词语的句子，认真读。秉烛夜游 奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载教学要点预设：句子：（1） 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。（2）花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。（3） 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。（4）这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！同学们，认真读了句子后，能联系上下文说说词语的意思吗?那么，下面就请同学们说说自己对词语的理解吧！3.说说自己对词语的理解：教学要点预设：（课件出示词语的意思）秉烛夜游：举着蜡烛在夜间游赏。奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花。在课文中的意思是把花放在一边，不去管它。自生自灭：由它自然生长，自然死之。意思是任其自然生长，不加过问。三年五载：载，年。三年五载指好几年。同学们能联系上下文理解了词语的意思，能给每个自然段归纳小标题吗？下面我们就认真读课文，再给每个自然段归纳小标题。三、再读课文，理清脉络1. 课件出示活动二，全班齐读。活动二：再读课文，理清脉络(1)分段朗读课文，给每个自然段归纳小标题。(2)组内交流。(3)全班展示。同学们明确了活动二的要求后，我们就来解决问题。2指名分段读课文，给每个自然段归纳小标题。3组内交流。4全班展示。教学要点预设： （学生汇报，教师板书）为什么养花。种好种易活的花。养花要摸门道。养花有益身心。养花使人喜悦。养花也有忧愁。养花的乐趣。同学们，这篇文章虽然形式上很散，但是，这些内容都是围绕一个中心来写的，是什么呢?（养花的乐趣）对呀，就是“养花的乐趣”。下面我们一起来感受老舍养花的乐趣。四、感受养花的乐趣1.课件出示活动三，自由读。活动三：感受养花的乐趣（1）学习第四自然段，先把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子划出来，再理解“如此循环”是什么意思？（2）读课文，看看作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的事例说一说。组内交流。全班展示。同学们明确了活动三的要求后，我们就来认真学习第四自然段，解决第一个问题。2.学习第四自然段，先把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子划出来，再理解“如此循环”是什么意思？ 教学要点预设：句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。理解词语 ：如此循环 ：本文指老舍写作疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再投入写作，如此交替重复同学们，养花调节了老舍的脑力劳动和体力劳动，愉悦了心情，有益于健康，真是一大乐趣，那么，课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？3.请同学们读课文，看看作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的事例说一说。（1）小组合作学习。（2）全班展示。教学要点预设:第三自然段从养花中摸着门道体会到养花增长见识的乐趣；第四自然段从养花须付出劳动，但有益身心的事例中体会到劳动的乐趣；第五自然段从送牛奶的同志夸、与友人秉烛夜游观赏、送花给朋友共同分享的事例中体会到养花的快乐；第六自然段从邻居家的墙倒了砸死菊秧的事例中体会到养花的忧伤。那么，文中的哪个自然段概括了养花的乐趣？（最后一个自然段）4. 齐读最后一个自然段，再体会养花的乐趣。有（喜）有（忧），有（笑）有（泪），有（花）有（果）,有（香）有（色）。既（须劳动），又（长见识 ），这就是养花的乐趣。5.说说最后一个自然段在全文中的作用，（总结全文）与26几个自然段有什么关系？（总、分关系），与第一自然段有什么关系？（照应开头）。同学们，通过学习，让我们感受到老舍先生对劳动的热爱，对生活的热爱，如果你们想进一步了解老舍先生，老师向你们推荐老舍先生的两本书。五、拓展延伸（课件出示）推荐阅读：老舍的劳动最有滋味、劳动的开端。下面让我们一起来回顾老舍先生从养花中感受到的乐趣。【检测反馈】（课件出示）我会填空：有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ）,有（ ）有（ ）。既（ ），又（ ），这就是养花的乐趣。【学习目标】1有感情地朗读课文，给每个自然段归纳小标题。2. 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。【活动方案】活动一：初读课文，理解词语1自由朗读课文,在课文里找出带有下列词语的句子，认真读。秉烛夜游 奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载2.说说自己对词语的理解。活动二：再读课文，理清脉络1.分段朗读课文，给每个自然段归纳小标题。2.组内交流。3.全班展示。活动三：感受养花的乐趣1.学习第四自然段，先把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子划出来，再理解“如此循环”是什么意思？2.读课文，看看作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的事例说一说。（