人教版初中物理八年级下册第七章 力第1节 力习题(3).docx

2018-2019年初中物理人教版八年级下第七章力第1节力精选专题试卷【5】含答案考点及解析班级:_ 姓名：_ 分数：_题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.“鸡蛋撞地球”的实验中，实验者把装有鸡蛋的装置挂在3个气球下面，使其从三楼落下，结果鸡蛋落地时完好无损，其主要原因是减少了鸡蛋的（）A重力B浮力C下落时间D着地速度【答案】D【解析】试题分析：鸡蛋之所以没有损坏，很明显是3个气球的原因气球就像“降落伞”一样，使鸡蛋下落的速度大大降低，从而使鸡蛋的动能大大减小，这才是鸡蛋不坏的最关键原因而在实验过程中，鸡蛋的重力、浮力是没有改变的而下落时间也是延长而不是减少的故只有D选项符合题意因此本题答案选D考点：力和运动的关系2.下列说法正确的是（）A一个物体也能产生力的作用B施力物体同时也是受力物体C力的作用效果只与力的大小有关D力是使物体运动的原因【答案】B【解析】试题分析：力是物体对物体的作用，一个力的产生至少需要两个力，所以A错；物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，所以B正确；力的作用效果不但与力的大小有关系，还与力的方向有关系，所以C错；力是改变物体运动状态的原因，所以D错；应选B。考点：力的作用效果3.如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）A运动员对弓弦的拉力B汽车对地面的压力C斧头对木柴的力D下落小球受到的重力【答案】D【解析】试题分析：力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各图，找出答案解：由图知：A、拉力使弓发生了形变；B、压力使地面发生了形变；C、斧头对木柴的力改变了木柴的形状；D、竖直向下的重力使小球下落速度越来越大，改变了小球的运动状态由此可知，D中重力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同故选D4.如图情境中，最下面的棋子被尺快速打出下列说法正确的是（ ）A下面的棋子被打出后，仍受到尺的作用B下面的棋子被打出去，说明力是物体运动的原因来源:学&科&网C上面的棋子将落在正下方，是由于受到惯性的作用D上面的棋子将落在正下方，是由于具有惯性且受到重力的作用【答案】D【解析】试题分析：A下面的棋子被打出后，不受到尺的作用，A错误；B下面的棋子被打出去，说明力是物体运动状态的原因，不是改变物体运动的原因，B错误；C上面的棋子将落在正下方，是由于惯性，而不是受到惯性，C错误；D上面的棋子将落在正下方，是由于具有惯性且受到重力的作用，D正确，故选D。考点：力是改变物体运动状态的原因惯性重力5.在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）A手对弹簧的拉力B人对跳板的压力C手对弓的拉力D磁铁对小铁球的吸引力【答案】D【解析】试题分析：A、弹簧受到拉力变长，说明力可改变物体的形状，不合题意；B、跳板受力变弯，说明力可改变物体的形状，不合题意；C、弓受力变弯，说明力可改变物体的形状，不合题意；D、铁球受到磁力后运动方向变化，说明力可改变物体的运动状态，符合题意故选D6.当人在竖起方向用力提起一个物体时，人对物体施加了一个拉力，物体对人也施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素 ( )A都相同B大小相同C作用点相同D大小、作用点都相同【答案】B【解析】人在竖直方向用力提起一个物体时，人对物体施加了一个拉力，物体对人也施加了一个拉力，这两个是相互作用力，大小相等，方向相反，分别作用在物体和手上，故B正确为答案。7.下列说法正确的是（）A没有物体，也可能有力的作用B磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用C彼此不接触的物体，也可以产生力的作用D不接触的物体，一定没有力的作用【答案】C【解析】力物物体对物体的作用，不能脱离物体独立存在，A错误；磁铁吸引小铁钉时，因为力的作用的相互的，铁钉受到磁铁的吸引力作用，磁铁也受到铁钉的吸引力作用，B错误；彼此不接触的物体，也可以产生力的作用，如重力，C正确D错误；故选C。点睛：本题考查力的基本概念，准确理解力的概念是正确做答的关键。8.清明节会船是我市民间传统习俗。王刚参加了东台市水绘园举行的龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是：( )A船浆B龙舟C王刚的手臂D湖水【答案】D【解析】力是物体对物体的作用；王刚等队员的手臂对船桨施加了力，船桨对水施加了力，力的作用是相互的，水也对船桨有作用力，正是由于水对船桨的力才使龙舟前行；所以使龙舟向前行驶的力的施力物体是水；受力物体是龙舟；故A、B、C错误，D正确，故选D。9.下列说法中正确的是（）A物体做匀速直线运动时，机械能不变B排球运动员扣球改变了排球的运动状态C抛出去的篮球在空中继续向前运动，是由于受到惯性的作用D跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力大于地对运动员的力【答案】B【解析】A、物体做匀速直线运动时，如果竖直上升或下降，其重力势能改变，则机械能改变，故A错误；B、力可以改变物体的运动状态，排球运动员扣球改变了排球的运动状态，故B正确；C、抛出去的篮球在空中继续向前运动，是由于篮球具有惯性，惯性不是力，所以不能说受到惯性的作用，故C错误；D、跳高运动员起跳蹬地时，运动员对地的压力与地对运动员的力是一对相互作用力，二者大小相等，故D错误故选B10.漫画谁先到终点大船用船上的鼓风机吹帆做为动力，小船上的人用力划桨做为动力，假设无风且水面静止，关于两船的运动说法正确的是（ ）A由于大船大，受到的阻力大，所以后到达终点B大船上的帆与鼓风机连成一个整体，没有施力物体，所以不能前进C小船上的人虽然用桨划，但由于船小，所以后到达终点D由于不知道两船的速度，所以不能判断【答案】B【解析】力是改变物体运动状态的原因，大船用鼓风机吹帆，鼓风机与帆均在大船上，因力的作用是相互的，把大船和鼓风机当作整体来看，没有施力物体，故该力不能改变大船的运动状态，小船上的人用力划桨，通过浆对水施加一个作用力，力的作用是相互的，小船受到水对它的作用力，小船就可以向前运动，故答案选B。评卷人得分二、双选题11.如图所示的四幅图中描述及相关作图正确的是( )【答案】 BD【解析】试题分析：投出去的篮球受到重力和空气阻力的作用，空气阻力的方向与物体运动的方向相反，所以A错误；从焦点出发的光线经过凸透镜后平行于主光轴，所以B正确；开关要安装在火线与灯泡之间，所以C错误；根据小磁针的指向判断可知电磁铁的左端为N极，右端为S极，根据安培定则可知电流从电源的左端流入，右端流出，磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极，所以D正确；选择BD。考点：运动与力的关系凸透镜对光线的作用家庭电路与安全用电安培定则磁现象12.小明在观看世界杯足球赛时，看到了足球场上一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，其中正确的是（）A踢出去的足球在场地上越滚越慢，是因为足球没有受到力的作用B脚踢球使球飞出去，是因为力是维持物体运动的原因C守门员在场上不动时，他受到的支持力和他受到的重力是一对平衡力D守门员将球扑出，是因为力可以改变物体的运动状态【答案】CD【解析】试题分析：足球离开脚后越滚越慢，是由于受到地面的摩擦阻力作用，A错；脚踢球使球飞出去，这是力改变了物体的运动状态，B错；守门员静止时，受到的重力和支持力是一对平衡力，C对；守门员把球扑出去，这是由于力改变了物体的运动状态，D对。考点：力13.关于力和运动，下列说法正确的是A力是物体间的相互作用B速度越大物体的惯性越大C只有直接接触的物体才能产生力的作用D力是改变物体运动状态的原因【答案】AD【解析】试题分析：根据力的定义进行判断；惯性跟物体的质量有关，跟其它因素没有关系；物体间接触不一定产生力的作用，不接触也可以产生力的作用；力是改变物体运动状态的原因。A、力是物体间的相互作用，只有一个物体不会产生力的作用，物体间不作用也不会产生力符合题意；B、物体的惯性跟物体质量有关，跟物体的速度无关不符合题意；C、物体接触和不接触都可以产生力的作用不符合题意；D、物体的运动状态发生改变一定受到力的作用，所以力是改变物体运动状态的原因符合题意；故选A、D。考点：力和运动评卷人得分三、实验题14.一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它F1F3F4F2，使其发生形变：（1）比较a、b可以说明_；（2）比较a、c可以说明_；（3）比较a、d可以说明_；（4）综上可说明：_【答案】力的作用效果与力的大小有关力的作用效果与力的方向有关力的作用效果与力的作用点有关力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关【解析】试题分析：a、b可以说明力的作用效果与力的大小有关；a、c可以说明力的作用效果与力的方向有关；a、d可以说明力的作用效果与力的作用点有关；通过以上几点可以总结出力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。考点：力的三要素评卷人得分四、填空题15.足球运动员起脚射门，足球离脚后由于还能继续飞向球门；守门员飞身将球扑住，说明力能改变物体的。【答案】惯性运动状态【解析】试题分析：球离开运动员后不再受脚给的力，由于惯性，还要保持运动，飞向球门；守门员扑球时给球一个作用力，让球的方向离开球门，所以说明力能改变物体的运动状态。【考点定位】惯性16.力的三要素包括力的、和【答案】力的大小；方向；作用点【解析】试题分析：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。考点：力的三要素17.力是物体对物体的_。【答案】作用【解析】试题分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。考点：力的相互性18.物体间力的作用是_，人在游泳时，使人前进的力的施力物体是_。力的作用效果与力的大小、方向、_有关。【答案】相互的水作用点【解析】力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互；人游泳时，人对水施加了力，由于物体间力的作用是相互的，故水也会对人施加力；故使游泳的人前进的力是水对人施加的力；这个力的受力物体是人，施力物体是水；力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。19.如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，所需用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的有关实验证明，力的作用效果还跟力的及力的大小有关【答案】作用点；方向【解析】试题分析：在生活中用扳手拧螺丝，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的大小、方向一定时，力的作用点影响着力的作用效果力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果故答案为：作用点；方向评卷人得分五、计算题20.2015年6月6日，在湖北武汉矩形的亚洲田径锦标赛中，中国选手李玲在女子撑杆跳决赛中以4.66m的成绩打破亚洲记录请结合撑杆跳的过程示意图（如图），回答下列问题（1）在助跑阶段，李玲受到地面对她的静摩擦力而前进，这个力的方向与她前进的方向（选填“相同”或“相反”）；助跑的目的是为了在起跳前获得较大的（2）撑杆起跳时，由于，李玲继续前冲，从开始起跳到碳纤维轻质撑杆（不考虑其质量）达到最大弹性形变的过程中，发生了怎样的能量转化？（3）李玲超过横杆后，在1s时间内落地，若李玲的质量是50kg，求她下落过程中重力做功的功率（g=10N/kg）【答案】（1）相同；速度（动能）；（2）惯性；人的动能转化为人的重力势能及撑杆的弹性势能；（3）她下落过程中重力做功的功率为2330W【解析】试题分析：（1）力是改变物体运动状态的原因，人受到静摩擦力而前进，故摩擦力的方向与人运动方向一致，即力的方向与她前进的方向相同，助跑可以增加人的速度，因物体的动能与质量和速度有关，所以同时也增加了运动员的动能，（2）任何物体在任何情况下都具有惯性，即物体保持原来运动状态的性质，故撑杆起跳时，由于惯性，李玲继续前冲，从开始起跳到碳纤维轻质撑杆（不考虑其质量）达到最大弹性形变的过程中，人运动速度减小，故人的动能减小；人的高度增加以及撑杆的弯曲程度增大，即人的重力势能增加和撑杆的弹性势能增加；所以是人的动能转化为人的重力势能及撑杆的弹性势能。（3）运动员撑杆跳高的最大高度为4.66m；下落过程中重力做功为W=Gh=mgh=50kg10N/kg4.66m=2330J；运动员下落时间为1s；故下落过程中重力做功的功率P=W/t=2330J/1s=2330w。【考点定位】动能和势能的大小变化；重力的计算；功率的计算21.(6分)质量为6103kg的四轮汽车在平直的公路上以10m/s的速度匀速行驶，在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.08倍,每个轮胎与地面的接触面积为0.05,g取10N/kg，求：(1)汽车所受重力的大小；(2)汽车在1min内通过的路程；(3)汽车静止在水平地面上时对地面的压强.【答案】（1）6104 N （2）600 m （3）3105 Pa【解析】分析：（1）汽车的质量是已知的，根据G=mg求出汽车的重力；（2）汽车的速度和时间都是已知的，根据S=Vt求出汽车的行驶路程；（3）汽车在水平地面上，对地面的压力等于汽车的重力，受力面积等于四个轮胎和地面的接触面积；根据P=F/S求出汽车对水平地面的压强解答：解：（1）汽车的重力G=mg=6103kg10N/kg=6104N；答：汽车的重力是6104N（2）汽车在1min内通过的路程S=Vt=10m/s60s=600m；答：汽车在1min内通过的路程600m（3）汽车静止在水平地面上时对地面的压力F压=G=6104N；地面的受力面积S=0.05m24=0.2m2；汽车对水平地面的压强P=3105Pa；答：汽车静止在水平地面上对地面的压强是3105Pa评卷人得分六、简答题22.（3分）周日，爸爸带小阳去极地馆旅游，小阳从高高的水滑梯上顺着水流滑下，飞快地冲入水中，入水后，他继续向前冲出一段距离才停下来请回答；（1）水滑梯中的水为什么会向下流？（2）小阳在下滑时他的重力势能和动能是如何转化的？（3）他冲入水中时为什么不能立刻停下来？【答案】（1）水受到重力作用；（2）重力势能转化成动能；（3）因为小阳具有惯性【解析】试题分析：（1）水滑梯中的水会向下流是因为受到重力作用，因为重力方向是竖直向下的；（2）重力势能与质量和高度有关，动能与质量和速度有关，在下滑时，质量不变，高度减小，速度增大，所以是重力势能转化成动能；（3）惯性是一切物体保持原来运动状态不变的性质人冲入水中时不能立刻停下来是因为人具有惯性，仍要保持原来的运动状态考点：惯性；重力；动能和势能的大小变化.评卷人得分七、综合题23.物理与生活总是密切相关，很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行探究。以下就是小明利用气球探究的一些小实验：（1）将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如图18甲所示的排斥现象，这是因为摩擦使两气球带上了_ _。使气球相互远离；这时向两气球之间吹气，气球又相互靠近了，这是因为_。（2）为了观察压力的作用效果，用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验。他们将一块与气球上、下表面大小相同的木板压在气球上，用改变砝码个数的方法改变木板对气球的压力大小。实验情况如图18（a）、（b）和（c）所示。观察