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文档简介

凡卡第二课时教学设计桂平市垌心乡中心小学 钟海婵 教学内容；人教版小学语文六年级下册第四单元第15课凡卡第二课时。 教学目标； 1、有感情地朗读课文，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 2、体会插叙的作用。 3、联系上下文，理解结尾处凡卡所做的“梦”的含义，体会课文的主旨。 教学重点： 通过品读重点语段，了解凡卡的悲惨生活，感受旧俄时代穷孩子的悲惨命运。 教学难点： 揣摩课文的表达方法，体会对比、反衬、暗示的表达效果。教学准备 教具：多媒体课件。 教学过程 一、直接导入 这节课，我们继续学习凡卡。 通过上节课的学习，我们已经初步感受到了凡卡的学徒生活是怎样的？（悲惨） 二、体会悲惨生活 出示本节课的学习目标。 重点学习第8自然段。 1、自由朗读这个自然段。 2、提问：谁能看出老师为什么要这么分？（概括：挨打、挨饿、挨困）。 3、学习“挨打”部分。 （1）自由读读“挨打”部分，哪些字眼深深刺痛了你的心？为什么？ （2）多形式朗读这一部分。 （3）读到这里，你能用一个字来形容凡卡的学徒生活吗？ 凡卡向爷爷乞求 多形式朗读这几句话，感受凡卡内心的痛苦和绝望。 三、感受乡村景色美，生活乐 1、出示自学提示。 2、学习什么叫“插叙”？ 3、汇报。 （1）乡村景色给你怎样的感受？用一个字来说。从哪些地方感受到的？ （2）乡村生活又给你怎样的感受？请用一个字来概括。从哪些地方感受到的？ 4、作者为什么花大量的笔墨来写乡村生活的快乐呢？ 5、认识反衬、对比的表达方式。 四、研读结尾，深悟中心 1、爷爷能收到凡卡的信吗？为什么？ 2、揭示梦的含义。 3、小结。 五、小练笔。 六、这节课，你有什么收获？ 板书设计 挨打 学徒生活 挨饿 苦15.凡
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