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文档简介

18跨越百年的美丽张志平教学目标1 了解居里夫人的生平。2 把握课文的思想内容，感知居里夫人的道德力量和感人事迹。3 体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教具准备 朗读录音（网络下载），作者简介，照片投影，居里夫人的生平简介（课件准备）。教学过程一、 谈话导入1， 课件出示居里夫人的照片。孩子们，你们知道眼前这位端庄美丽的女人叫什么名吗？（居里夫人）谁能说一说居里夫人？（学生交流）听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，居里夫人的故事尽人皆知，作者梁衡却用独特的视角写出了另一番景致。首先，题目就不落俗套。那么，什么是美丽，题目中的“美丽”表现在哪里？什么样的“美丽”能跨越百年，这里的“美丽”有什么特殊含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？同学们，今天这节课我们一起来学习跨越百年的美丽，让我们带着这些问题，走进课文中去寻求答案。2、课件出示梁衡的的生平简介。3、出示居里夫人的照片、平生简介。二、教学设计 1、播放朗读录音。（让学生边听录音边给生字、新词标注读音，初步了解课文内容。） 2、熟悉课文，整体感知课文内容。 （1）自由读课文，检查生字的认读情况，教师指导较难写生字 的书写。 （2）再读课文，找出不理解的词语，通过查词典，联系上下文，看图或小组讨论，等方法解决。 （3）指导学生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 3、品读课文，深入探究，领悟居里夫人的伟大精神。 （1）居里夫人的美丽表现在哪里？从文中找出词语并加以分析。（让学生快速默读课文，以小组为单位，思考并回答问题。） （2）课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？ （3）“跨越百年”指的是什么时间？ （4）为什么说居里夫人的 美丽能够“跨越百年”？ 4、 总结收获，拓展阅读。 学习了这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹 和科学精神，更重要的是从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献
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