语文人教版六年级下册《十六年前的回忆》教学设计

十六年前的回忆第二课时教学设计 教学目标 1、学习李大钊在敌人面前坚强不屈的伟大精神和忠于革命的高贵品质，对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、爱党的思想感情。 2、学习本文首尾呼应的写法，体会这样写的好处。 3、有感情地朗读课文。教学重点学习李大钊在敌人面前坚强不屈的伟大精神和忠于革命的高贵品质，对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、爱党的思想感情。教学难点学习本文首尾呼应的写法，体会这样写的好处。教学过程一、导入新课：1、上节课我们初读了课文，理清了课文的写作顺序，知道了课文的主要内容。请同学们快速浏览一下课文，一会请同学说说课文是按什么顺序写了哪些事情。（1）、学生浏览课文。（2）、学生汇报，教师归纳板书。2、下面，我们再来深入学习课文，感受文中的李大钊是个什么样的人？他的高尚品格表现在哪些方面？二、深入研读：1、出示：请自由朗读课文，重点读读描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来，并做批注。学生按照老师的提示自由默读课文。2、学生自主学习。3、全班交流：（1）、被捕前：工作忙碌，对工作高度负责，把革命工作看得比自己的安危还重句子：a、那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。b、父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 读出坚决的语气。 （2）、被捕时：不慌不忙，处变不惊，临危不惧句子：a、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。b、敌人表现的语句（略） 读出敌人虚张声势，来势汹汹的语气。反衬父亲的临危不惧。 （3）、法庭上：安定、沉着，坚强不屈句子： a、父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 教师补充李大钊受刑的资料，激发学生对李大钊的敬佩之情。引导学生读出敬佩的语气。b、他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 这个“伟大的力量”是指什么力量？（他对于革命事业的信心。）你怎么知道？（从破折号知道）破折号起到什么作用？（解释说明作用）那么，他对于革命的信心是什么？（他坚定地相信革命必胜；他相信未来是光明的；他相信老百姓能过上美好的生活） （4）、遇害后：1、李大钊宁愿为革命牺牲，也不泄露党中央的秘密，李大钊忠于革命（板书），真令人佩服。2、李大钊被害后（板书），全家人怎样？（悲痛）一起以悲痛的语气朗读课文最后三个自然段。3、李大钊被害的日子是哪一天？请看课文的开头，也提到 4月28日，这种写法是什么？（首尾呼应）这样写有什么好处？（作者永远记住父亲被害的日子，表达了作者对父亲深深的怀念）4、我们平时的写作也可以用上首尾呼应的写法，使人对事情了解得更加清楚，印象更深刻。 三、总结升华1、引导学生根据板书小结。2、我们现在能过上幸福的生活，是无数的革命英雄用鲜血换来的。清明节很快就要来临了，面对李大钊这样的