语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》.doc

真理诞生于一百个问号之后教学设计 广东省惠州市水口中心小学 张连香真理诞生于一百个问号之后教学设计一、学习目标1、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、读懂文中关于科学发现的故事，找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。 二、学习重点 品析课文，理解文中的三个科学故事，体会具体事例在说明观点的的作用。三、学习难点 初步理解议论文的基本写法，并能仿照写法写话。四、学习准备 1、课前导学案让学生围绕重点预习。2、酸碱试纸、酸性溶液、碱性溶液，做小实验体会发现。3、查找阅读有关能说明“真理诞生于一百个问号之后”的科学故事。五、学习方法 小实验激趣、自读自悟、合作探究、讲练结合【教学过程】一、质疑观点，激趣导入1、同学们，有人提出这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”，还说这个观点也是一个真理。对于这样的说法你有疑问吗？（让学生自由质疑）2、很好，有个同学提到：到底“真理诞生于一百个问号之后”是什么意思？今天我们就带着这个疑问来学习叶永烈的这篇文章真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）3、请同学们读课题。 二、初悟观点，体会含义1、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的？ （自由读第一、二自然段，边读边划出你认为关键的词句。） 2、学生自由朗读第二自然段后，指名回答。3、“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”对比思考：这里的“？”和“！”分别表示什么？（ 拉直 ）（板书： ？ ！ ）4、把“？”拉直变成“！”，找到了真理，就是“真理诞生于一百个问号之后”的意思。但在表达上有什么不同？5、再全班齐读第二自然段，体会观点的含义。三、动手实验，体会发现动手做做，我能发现：请同学们动手做做实验，把自己在实验中看到的（发现）、想到的（推测）在小组中分享。（把时间交给学生，让他们在试验中体验、交流。）四、小组合作，理解事例，体会共同点1、刚才，我们在实验中都有所发现，找到真理了。那科学家们又是如何不断发问，追根求源，找到真理的呢？2、请同学们把课前预习的导学案拿出来，在小组中合作、探究。（附：导学案）【小组合作完成学习任务，组长合理分工，有序组织讨论，时间5分钟。巡视了解学生的学习情况，及时给予指导。】3、三个事例请三位同学面向全班同学汇报。（相机板书：洗澡水的漩涡与地球自转有关；紫罗兰的变色发现酸碱试纸；睡觉时眼珠的转动与做梦有关）人物发现现象不断发问做法找到真理4、现在我们回归到这三个事例上来看，他们在写法上、内容上有什么相同之处？（每个事例都是先写发现问题，在写反复实验，最后得出结论。三个事例写法都一样。）【出示投影片】5、从这三个事例中我们可以看出谢皮罗教授、波义耳、奥地利医生是怎样的人？（学生自由回答：善于观察、善于追根求源，是个有心人）6、对他们都是善于“打破沙锅问到底”的人，这种人又是什么样的人？“善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”问：（1）文中哪些是“发现”？哪些是“发明”？（2）可以把词语“发现”、“发明”、“创造”、“成就”的顺序打乱吗？为什么？7、你还能列举科学史上这样的事例吗？（瓦特通过煮饭的蒸汽，发明了蒸汽机。鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。）五、品悟结论，总结收获1、作者经过三个具体事例的论证，最后得出一个什么结论呢？请同学们看到第七自然段。（1）指生读第七自然段。（2）这一段告诉我们怎样才能发现生活中的真理？（板书：见微知著 善于发问 不断探索）（3）同学们，你们认为“发现真理”难不难？从哪体会到的？【不难】（关联词：只有才）2、指生读最后一个自然段。思考：这一段告诉我们，“发现真理”容易不容易？从哪里体会到的？【不易】（抓住重点词句“不是凭空产生的”， “决不是坐等可以等来的” “只能给”）（板书：锲而不舍）3、唉，前面说不难，现在又说不易，那作者最后下这样结论不是矛盾吗，为什么要这样写呢？(说科学发现并不难，我们听了会觉得自己也能发现真理。增强我们探索真理的信心！当我们满怀豪情的时候，他又说，科学发现并不易，让我们要做好思想和知识上的充分准备。)4、回顾全文，完成填空：（出示投影片）洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这三个具体事例告诉我们：只要你 、 、 ，就不难发现真理。但发现真理的能力不是 ，也决不是 ，而是给那些有准备的人，给那些善于 的人，给那些具有 精神的人。5、同学们，你看作者先提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，在用三个具体事例来论证观点，最后总结自己的观点。这就是议论文的三个部分。（板书：提出观点论证观点总结观点。）六、学习写法，写话交流小练笔：仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 提示：比如“功夫不负有心人” “虚心使人进步，骄傲使人落后”。要求： 观点鲜明 事例典型 有说服力七、布置作业，拓展阅读1、摘抄对自己有启发的语句。 2、阅读你崇拜的科学家的传记或其他科普作品，了解科学家发明创造的故事。【板书设计】 20、真理诞生于一百个问号之后（提出论点） ？ 拉直 ！ 洗澡水的漩涡 与地球自转有关事例： 紫罗兰的变色 发明酸碱试纸（论证观点）睡觉时眼珠的转动 与做梦有关（总结观点）：见微知著 善于发问 不断探索 锲而不舍