怎样利用网络协作备课 (2)

怎样利用网络协作备课怎样利用网络协作备课 刘粉梅刘粉梅 研讨出真知 研讨出效率 新课程改革在倡导学生教师合 作学习的同时 也要求教师合作探究 形成研讨氛围 发挥 集体效应 的优势 集体备课作为教师合作研讨的一种有效 形式 赢得了诸多学校的青睐 然而 在实际运行中 集体备 课出现的病象也不少 有的把网上的资料全盘吸收 窃为已有 美其名曰 集体备课 的成果 有的教师 出工不出力 由 备课组长个人包办 唱独角戏 更有教师拿了主备人的教案 依法炮制 唱同一首歌 为了使集体备课真正备出实效 让教师在集体研讨中碰撞出 智慧的火花 江山市城北中学从实际出发深化 集体备课 制 度 推行网络协作备课 教师们按同年级 同学科聚集在一起 在备课组长的带领下 根据所分配的任务 打开教参和教学网 络 搜索有用的教学资源 旨在集网络教学资源与教师集体备 课为一体 为教师搭建高起点的专业发展平台 提高教师教育 科研和校本课程开发的能力 也为构建优质 高效课堂打下坚 实的基础 在网络协作备课中 网络被赋予两方面的内涵 一是信息网 即充分利用互联网中的教学信息资源 二是人才网 即同学科 同年级的科任教师共同组成一个网络 其中 互联网和人才网 是相互交叉的 比如人才网 它既包括同一学校中的教师 也 包括互联网中的教师 这样 教师之间各展特长 切磋教艺 共享资源 发掘了现代网络教育资源的潜在优势 使集体备课 搭上了信息技术的快车 拓展了无限广阔的资源空间 1 创建教学资源库 网络协作备课的优势之一在于利用信息技术提高备课质量 采用电子文档实现教学资源持续利用的目标 学校在给教师配 备足够的教学电脑的基础上 创建教学资源库 使网络协作备 课有了广阔的资源空间 资源库有两大部分组成 一是文本资 源库 二是电子资源库 文本资源库包括纸质的教案和教学案 例集等 电子资源库则范围要大得多 它包括可利用的教学资 源与可互动的教学资源等 首先 尽量搜索可利用的教学资源 备课组长要求本年级同 学科教师在熟悉教学内容 明确训练重点和智能培养目标的基 础上 充分发掘并合理利用现代网络资源 组建学校教学资源 库 各尽所能 各取所需 实现资源共享 避免教师画地为牢 坐井观天 闭门造车 其次 开发可互动的教学资源 每位教师备好课后 在学科 组教研活动中 由年级备课组长主持 教师们积极参与 共同 讨论 形成书面修改意见 请教案设计者对原教 学设计进行修改 形成高质量的教学设计 并把电子教案和 多媒体课件上传到学校资源库 供全校教师使用 教学资源上 传后 鼓励全校教师对资源进行 挑刺 一次又一次的集体备课 教师间的一次又一次的思想碰撞 一次又一次的提升 一次又一次的收获 真让人高兴 通过网 络协作备课活动 教师之间改变过去 闭门造车 单打独斗 的备课方式 大家群策群力 将个人的智慧和特点展现出来 组内人员取人所长 补己之短 互相学习 互相促进 能及时 将教学过程中反馈来的信息及时处理 不断总结教学经验 充 实教案 完善教法 在互动中提高了工作效率 现在 城北中学多媒体教学资源库已达 40G 各年级各学 科的教学设计都已齐全 收集的多媒体课件达 200 个 这些资 源会成为下一任教师的参与资料 供他们以后进行参考 而通 过不断的更新与优化 这种 集思广益 的教案内涵会不断丰 富 大大方便了教师的教学和研究 2 用 特长之钻 攻坚 每逢新学期伊始 同年级各学科的备课组长会根据教学内 容和教师的个人特长 合理分配教学内容进行分工研究 写 研究性教案 开展研究性备课 备课的形式 包括课例 教 学设计 详案 简案 教学点设计或多媒体教学课件等多种形 式 学校把教师的备课成果进行汇总 每位教师都可以运用这 些成果进行教学 达到了资源共享的目的 这样做既发挥了教 师的个人智慧 也提高了备课的质量 学校提倡教师们充分利用网络教育资源 使课程的教学资 源更加丰富 拓宽备课思路和眼界 由于引导教师用 特长之钻 攻坚 网络协作备课就具备了得 以成功的基础 在网络协作备课中 每位科任教师充分发挥自 身的特长 再加上网络教学资源的巨大优势 从而摆脱了那种 个体备课抄教案 集体备课连教案都不用抄 的弊端 课堂 教学研究走上了良性发展的轨道 这样 学生能在一节课里同 时领受到不同教师的智慧成果 教师的备课成果也使更多的学 生受益了 可谓一举多得 3 在研教互动中进步 备了课 教师并不等于可以万事大吉了 学校教务处和教 研组还将各个教案直接发到校园备课网上 遵循 从实践中来 到实践中去 的原则 进行多元 互动 多轮的反复研讨 自实施网络协作备课以来 学校教务处和教研组不断加强电子 教案和多媒体课件等教学资源使用前后的动态研究 在研教互 动中提高网络协作备课的整体水平 执教前 要求教师特别是 应用非自己撰写的 研究性教案 的教师 必须根据班级学生 实际 本人教学特点等对教案进行修改 并写好点评 旁注及 教学反思 执教时 教师要时刻关注教案与教材 学生 本人 的教学思路的契合程度 并及时记录自己的教学感悟和反思 执教后 教师要及时把自己的修改意见上传到网络 对电子教 案进行点评或提出修改意见 在汇集教师在每个单元备课过程中对每个教学设计的反思与 评价的基础上 每周组织同年级同学科教师对典型的教学案例 进行