英语人教版四年级下册Unit4 第2课时教案.docx

Unit4 第3课时教案【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit4 【主 题】At the farm【课 时】第4课时：B. Lets talk B. Lets play一、教学目标1. 学习词汇：animal, those。2. 学习句型：How many . do you have?How about .?3. 继续学习谈论农场中的事物。4. 知道农场中不同动物的叫声。5. 培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力。二、教学重难点重点1. 能听、说单词animal和those，并掌握句型How many . do you have?和How about .?的使用情境。难点单词these和those的联系与区别。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、图片、一个毛毛球。2. 学生准备人物头饰。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。教师热情地和学生打招呼问好。T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Whats the weather like today?Ss: Its .T: Whats the time now?Ss: Its .T: Its time to begin our class.2. 教师出示农场中蔬菜和动物的图片，全班学生说出相应的单词。Step 2: Preview师生谈话，复习句型“How many . do you have?”。T: Whats this?(教师拿起学生的一块橡皮。)S1: Its an eraser.T: How many erasers do you have?S2: I have .T: How many pencils do you have?S3: I have.T: How many students are thereS4: .Step 3: Presentation1. B. Lets talk.(1) 教学句型。教师打开自制课件，点击课件，问：Are they cows? 如果学生回答：No, they arent教师就引导学生用Are they .? 猜猜图中的动物（注意学生单词复数的发音，及时纠正错误的发音。）教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they .?来猜猜是什么笔，教师根据实际回答：Yes, they are./No, they arent.教师随手拿起几个笔袋，问Are they pencil boxes? 学生回答Yes, they are.或No, they arent.组织学生分组利用自己的学习用品进行问答练习。S1: Are they .?S2: Yes, they are./No, they arent.(教师可提供资源：desks/tables, pants/shorts, sunglasses/glasses)学生汇报练习情况，然后教师接着问：How many . do you have? 引导学生答出相应的数量。(2) 教师介绍对话情境。T: Sarah and Mike are on the farm. They are asking some questions about the animals at the farm. Lets listen to the tape and know about their talking.(3) 第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放对话录音，学生判断下列句子正(T)误(F)。 The farmer has many animals at the farm. There are seven horses at the farm. There are some hens at the farm.Answers:T F T(4) 讲解对话中的重难点内容。 What are those?那些是什么？单词those是that的复数形式，与these所表示的位置相对应，意思是“那些”，如：Those are some apple trees.那是一些苹果树。 How many horses do you have?你有多少匹马？How many表示“多少”，用来提问物体的数量，后面接可数名词的复数形式，如：How many notebooks do you have?你有多少本笔记本？(5) 学生三人一组合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，表演时要将学生对农场的好奇和农民的友善表现出来，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。2. B. Lets play.(1) 教师用课件播放猫、鸭子、狗、母鸡、奶牛和马的叫声，并引出表示这些叫声的英文单词，然后教师带领学生读几遍，帮助学生辨别不同动物的叫声。(2) 教师请一位学生站起来和自己进行示范对话，如：T: What are those?S: Are they horses?T: Yes, they are./No, they arent.(3) 教师请几位学生上讲台模拟各种动物的形态和叫声，其他学生同桌合作进行对话。Step 4: Extension1. 学生看着黑板上的板书，吟诵下列歌谣。Donkeys, donkeys, are they donkeys?Yes, yes. Yes, they are.Horses, horses, are they horses?No, no. No, they arent.(让学生把新学的单词、难读的单词以及新学的句子应用到歌谣中，不仅能达到正音、弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节秦感和韵律感，吸引学生的注意力，增添操练的趣味性。）2. 游戏：The Hot Potato。教师将全班学生分成两大组，每大组分别找三位代表上来围成一个圈，其中一个学生手里拿着一个毛毛球，说出“Lets talk”部分的第一句话，并马上将手中的球拋给圈里的任意一个学生，接到球的同学马上接“Lets talk”部分的第二句话并立即将球拋给另外一个学生，以此类推。如果接到球的学生球在手中停留了5秒以上或者没有接上下一句话，则被淘汰，给对方小组的农场加上一只小动物，剩下的学生继续游戏，直到剩下最后一名学生为止。Step 5: Summary师生共同总结本节