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文档简介

10、十六年前的回忆知识与能力目标：1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、理解课文内容，了解李大钊在被捕前后与敌人作斗争的事迹，体会含义深刻的句子，感悟李大钊对革命事业的忠诚和视死如归的精神。3、学习首尾照应的写作方法并体会这一写法的作用。4、有感情地朗读课文。情感态度与价值观目标： 体会并学习李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和临危不惧视死如归的高贵品质；教育学生珍惜今天的幸福生活。教学重难点：研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质及作者的思想感情；学习并掌握前后照应的写法。教具准备：课件课时安排：2课时教学过程: 第一课时 一、课题导入：十六年是那么遥远，可作者的记忆却如此清晰，这是为什么呢？一起来读一读课文。二、自读课文，初步释疑：1、掌握生字词，读准读通课文。2、思考：十六年是那么遥远，可作者的记忆却如此清晰，这是为什么呢？3、谁能介绍一下李大钊？4、找出表示阶段性时间的词语，并概括一下这些时间段，作者写了哪些事。 那年春天：李大钊冒着生命危险，留守北京，继续工作。4月6日的早晨：李大钊不幸被捕。“十几天过去了”、“有一天”：李大钊在法庭上沉着、机智地与敌人斗争。“28日”、“第二天”：听到父亲李大钊遇害的消息，全家人悲痛万分。5、引导学生用四个字来概括所述的事情：冒险留守、不幸被捕、法庭斗争、噩耗传来。6、小结：女儿李星华清晰地记得父亲被害前一段时间所发生的事情，她按照时间的顺序为我们留下了一位革命先辈用生命写下的历史篇章。三、小组合作，自主探究：1、导读：李大钊身上有着无数革命者都具备的优秀品质，请根据提示，再读课文：、（1）画出直接描写李大钊的语句，联系上下文，交流自己读出了他的什么品质？（2）提出自己不理解的语句在小组内讨论。2、小组合作再读课文并讨论。3、课堂小结并布置作业。第二课时 一、复习，导入：1、读在课文上划出的词语。2、导入新授课：上节课我们了解了中国革命创始人之一李大钊被害的经过，他的女儿李星华通过这一系列事件的描述为我们塑造了一位怎样的革命者形象呢？这节课我们就来交流一下上次小组读课文的情况。二、反馈，研读中感悟：1、要求用下面的句式反馈问题：我看到了一位 的革命者形象，我是从 事件中的这些语句中感受到的： 。2、重点句子的研读（略）三、总结，学习写法：1、讲讲搜集到的李大钊故事。2、谈谈自己学了这篇课文的感受。3、感悟写法：（1）做课后练习题，找出答案（相互照应、首尾连贯，这样表达使文章结构严谨且表达了对父亲遇难的悲痛心情以及强烈的哀思。）（2）找出有照应关系的句子，说说有什么好处。（3）找出文中有对比性的描写，读读议议：比形象：敌人与李大钊；比态度：父亲的严肃与平时的耐心；比神态：故人与李大钊（4）小结：今后在习作中应巧妙地加以运用以上这些写法。四、总结全文五、布置作业：抄写生字词、查阅李大钊的故事、有感情地朗读课文、抄写积累词语。板书设计： 10、十六年
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