语文人教版六年级下册为人民服务

教学内容12为人民服务教学目标1理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。2概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。3学会本课生字。通过查字典、联系上下文理解词语。4朗读课文。背诵课文3、4自然段。教学重点1理解课文中含义深刻的语句。2了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务之间的关系。教学难点理解课文中含义深刻的语句教学准备多媒体课件课时安排3课时教 学 过 程第一课时一、导入一进北京中南海的大门，朱红的影壁墙上“为人民服务”毛泽东手书的这五个金黄的大字便映入眼帘。通过课前大家查找到的一些资料，你们一定知道这句话的来历了吧?也知道张思德是谁了吧 (简单介绍张思德。) 这节课我们就来学习这篇著名的讲演稿为人民服务。(板书课题) 二、理解词语和句子 1请同学们默读课文，边读边画出不理解的词语，通过小组讨论或自己查字典解决。小组内解决不了的提出来再集体共同解决。 (1)我们先按自然段的顺序来读一读课文，注意读准字音。(注意“彻”、“炊”、“葬”的读音。) (2)大家觉得有哪些词语的意思需要提醒同学们注意呢 (学生结合资料汇报以下词语的意思：法西斯、李鼎铭、司马迁、精兵简政) 2同学们在读课文的过程中，觉得哪些语句不好读，不容易读懂呢?请你和旁边的同学把这样的句子找出来互相读一读，把它读通顺，然后说说你都读懂了什么。 3交流汇报。 重点读通读懂以下几句话： “我们这个队伍”“完全”就是百分之百的，除了为人民服务再没有别的目的；“彻底”就是贯彻到底，就是不管在什么时候，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“固”是本来的意思，“或”是有的意思。这句话是说，人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 “我们都是来自五湖四海”，“五湖四海”是指全国各地。这句话是说，我们来自全国各地，为了人民的解放事业走到一起来了。 “但是我们想到人民的利益死得其所”。“死得其所”，就是死得有意义，有价值。 这句话是说，我们为人民的利益而死，死是有意义、有价值的。 三、细读课文，理清层次 1大家读懂了这么多词语和句子的意思。那么这篇课文中心议论的是什么 (为人民服务。) 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容?请同学们认真默读课文，边读边思考，然后在小组里讨论一下。 2课文围绕“为人民服务”讲了哪些内容?谁来汇报 (开头提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底地为人民服务；然后从三方面说明：一是树立“为人民利益而死就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；三是为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，互相帮助；四是为牺牲的同志开追悼会，寄托哀思，使整个人民团结起来。) 3在这篇课文中，毛主席围绕为人民服务这一中心，讲了这样四方面的内容，一步一步条理分明，层次清楚，给我们留下了深刻的印象。同学们，你们喜欢课文的哪一部分?让我们再来读读这篇课文，把你喜欢的部分多读几遍，把喜欢的句子画下来。 4大家都画了哪些句子，谁愿意读给同学们听 (指名读自己喜欢的语句。) 四、布置作业：下节课我们将细读课文，进一步体