语文人教版六年级下册4 顶碗少年

4顶 碗 少 年【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2.了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。【教学重难点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的；领悟作者看表演时受到的启示。【教学准备】制作多媒体教学课件；完成导学案【教学时数】一课时【教学过程】一、明确学习目标朗读课文，弄清内容，领悟作者看表演时受到的启示。积累语言。二、谈话激趣，导入课题1谈话：同学们，你们看过杂技吗？都看过哪些杂技表演？2小结入题：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演。其实，杂技是一项很复杂的表演，“台上三分钟，台下十年功”。今天我们就来学习一个关于顶碗杂技表演的故事，去感受那激动人心的一幕。（教师板书课题）3.学生交流课前搜集作者赵丽宏的相关资料。（交流导学案中一、1）三、检查先学，整体感知1.认读词语，随机正音。（检测导学案中一、3）哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄喝（h）彩 屏（bng）住气 附和(h) 结（ji）实2.小组合作分段读课文，读不通、读不顺的重点练习。3.通过课前预习，你知道课文主要写的是什么？（交流导学案中一、4）四、合作探究，交流感悟。（一）小组合作交流说说作者看了一场怎样的杂技表演，把令你感动的句子说给你的组员听听，再讲讲自己从文末的省略号中读出了什么？（学生分小组合作学习，教师巡视并把握好学生交流的时间。）（二）各小组推荐代表汇报，师相机引导、点拨，预设如下：1.作者看到的是一场惊心动魄的拼搏！（1）说说少年表演的过程。（2）小组讨论：为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？A.少年的表现 B.碗的描写 C.观众的反应(结合课文中的具体语句来体会。)（3）带着感受朗读3、4自然段。2.作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。（1）引导学生从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化进行感受。“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。”“还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。”“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”（2）想象练说：如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？老者可能对顶碗少年低声说了什么？（让生完成导学案中三）（3）带着这样的感受，小组合作朗读描写老者的三个句子。3.小组讨论：从文末的省略号中读出了什么？体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。五、总结全文，布置作业1引导交流：作者从一场惊心动魄的杂技表演感悟到了一个人生哲理，那么学完这篇课文，你们又获得什么启示呢？请联系生活实际谈谈体会。2小组代表发言。3教师总结：不论遇到多少困难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功。4.作业：（完成导学案中四）联系自己的生活实际，写一个事例说明“失败乃成功之母”的道理。【板书设计】4顶碗少年 少年的动作（难度很大）杂技表演（惊心动魄） 对碗的描写（气氛紧张）三 次 坚 持 观众的反应（扣人心弦） 失败乃成功之母【教后反思】4顶碗少年导学案主备人：李玉金 审稿人：曹勇珍 黄碧玉班级： 姓名： . 学习要点：朗读课文，弄清内容，领悟作者看表演时受到的启示。积累语言。一、初读课文，完成下面作业。1.查找作者赵丽宏的相关资料，把简要的信息写在横线上。_2.朗读课文，把课文读通顺读流利，遇到难读的字词句要多读几遍；3.读下面的词语，注意读准字音，并联系上下文理解划线词语的意思。哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄喝（h）彩 屏（bng）住气 附和(h) 结（ji）实4.想一想课文主要写的是什么。_二、研读探究。默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演，把令你感动的句子在文中划出来，并在旁边写出自己的感受。再思考从文末的省略号中读出了什么？三、想象练说（